地球运动教学反思

地球的运动教学反思由于本节课的教学内容是动态立体的，所以我使用了多媒体课件来进行教学，这样更直观、更生动，并且做了一个动画来演示地球自转和公转，也便于学生理解。对于地球自转产生的时间差异，利用动画演示，很直观地展现了不同地区，见到太阳的时间是存在差别的，特别是经度相差比较大的地区更是明显。用动画演示地球公转，可以生动地展现地球上因为地轴倾斜的原因不同纬度地带，不同的时间获得的光热不同，因此出现了四季交替的五带划分。这种动画的演示，很受学生喜爱。但本人觉得，因为两分两至和四季的变化，是个难点，在利用动画的同时，还要辅以板图，把动的图还原成为静止的画面，学生印象就比较深，有利于学生对知识的消化。另外，对昼夜长短的变化的讲解，我引导学生画太阳直射点的运动轨迹图，根据太阳直射点的位置和运动方向来分析昼夜长短状况及其变化。本节的教学重点，主要是以图表的形式来突现，难点内容，是地理内在的规律性的知识，则以动画的形式来解决，本人感觉这个设计，还未能最好地表现知识结构之间联系。可以在以后的教学中，尝试让学生根据动画来讨论地球运动各个地理意义的原因，从而帮助学生将知识内化。特别要指出的是地球自转和公转在整个地球运动中的是同时进行的。感觉自己上课时未能很好体现地球的自转存在于地球的公转中，未能表现这两个运动在太空中是同进行的。在教学过程中，由于难点内容较多，需要教师讲解的地方不少，所以整节课下来，学生自主学习和探究的时间还是比较少，总希望把课堂交给学生，却又总做不到。另外，通过做练习发现，学生对地方时和区时的计算掌握情况不好，课上应该多留时间给学生做练习，并反复讲解，督促其掌握。