六年级下册数学期中考试试卷质量分析

六年级下册数学期中考试试卷质量分析本次数学试卷覆盖面广，难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。是一份不错的期中测试卷，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从试卷内容来看，试卷有基础知识，计算和操作，综合应用三部分组成。试题有一定的创新性。对发展学生的观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，对我们平时的教学也是一个极好的检测。本张试卷既注重基础知识的考察，更注重学生能力的发展培养,使不同的学生获得不同的成功喜悦。一、基本情况：参考人数226人，优秀率33.63%，及格率78%，平均分73.28分，最高分100分，最低分10分（十几分的有3人）。从整体成绩来看，感觉比较担忧。二、试卷分析：（一）填空题：此题共有13小题，比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。但有些学生分析能力差，加上计算公式掌握的不牢、以及单位互换之间的进率没有掌握而造成失分。其中第5小题有错批的现象，如：9四个班级都存在（二）判断题:这一大题共6个小题，着重考查了学生对圆柱、圆锥和比例的掌握情况，此题着眼于六年级学生的年龄特征，知识水平，突出了教材的重点，学生基本能正确解答。（三）选择题：同学有不同程度的错误。学生对比例和成比例的概念不熟，和求圆柱体侧面积的方法没有掌握。（四）这一大题共3个小题。1.口算5分，大部分同学都计算得很准确。2.解比例9分，其中有一个含有三项的比例方程，在书中和练习中没有接触到，所以做题少的和思维不敏捷的孩子就无从下手去解这样的方程而丢分。3.计算，能用简算的要简算：有的孩子对数的运算知识掌握得不好，有的是粗心大意、计算马虎而失分。如敖雪同学在我给她发试卷的时候指着她出错的题让她看看是哪里计算出错了？她看了看后就马上说：“啊，这个8约完分后我没写4。”说完吐了一下舌头，我当时就对她说：“是不是粗心大意害了你？以后还要不要它了？”（五）操作题:此题是考查学生的实践操作题。通过学生的动手操作加深对知识的巩固理解运用。1.我会画。是把图形1：3的比例缩小然后再按2:1放大。有一小部分同学不会做，那是因为对图形的放大或缩小的特点没有掌握，还有一部分同学是粗心大意没有数准格或者画得不规范而失分。2.看图计算。计算圆柱体的表面积和圆锥的体积。出错的孩子多数都是计算公式记得很牢却因计算不准确而失分。（六）解决问题：此题共5小题，都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。学生失分原因多数都是审题不清，计算马虎。总之，这份试卷，体现了小学六年级数学下册的知识点及知识网的考查，同时也根据小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易到难，使学生在愉快中作答。试卷的容量、难度比较适度，起到了考查学生的基础知识和基本技能的作用，特别是它把数学与现实生活中的实际问题结合起来，使学生认识到学习数学的重要性，从而激励学生积极学习。三、存在的问题：通过这次考查，发现了学生学习上存在有一些问题。如基础知识不扎实，灵活运用能力不强，有一些学生不会简单计算，对一些基本概念掌握含糊不清，不够熟练不能很好的运用；学生对操作题的题意理解不到位；从而造成失分多。少数学生根本谈不上有什么思维，解决问题全丢分。部分学生书写马虎，字迹潦草，卷面不整洁。四、教学反思：通过这次期中考式，从学生的试卷中发现的一些问题，反思学生卷面出现的问题，今后应加强以下几方面的教学工作：1.继续加强基础知识夯实。在教学中继续履行课改，充分调动学生学习主动性、积极性以及学习方法的指导。夯实基础，精心设计练习题，以加强查漏补缺。努力全面提高教学质量。2.加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学生实践能力和操作能力，这是学生最薄弱的，也是最需要提高的。