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马关一中高二生物（选修三）导学案012年级：_______班级：______学生姓名：______编写：刘成海审核：一、课标解读二、导学指导与检测导学指导检测与课堂展示情景导航当你食用红彤彤的番茄、鲜美的草莓、金灿灿的大豆等转基因食品时，你会有何反应？是感谢科学技术改善了我们的生活，还是怀疑这些东西会损害人们的健康？一、转基因成果阅读教材P87—88相关内容，思考并讨论：1、微生物方面（1）制造出具有重要经济价值的各种_______，如清除石油污染的________。（2）使用__________的微生物生产生化药物，即_____________。2、转基因动物方面（1）在培育生长迅速、____________的转基因家畜、家禽方面不断取得辉煌成就，如转基因牛、猪、鸡、鲤鱼、鲫鱼等。（2）科学家把转基因动物变成生物_______，让它们的奶中富含某种营养物质、__________或人类所需的__________。3、转基因植物方面（1）成果：目前，科学家已经培育出了大批具有________、抗病、抗除草剂、________等全新性状的农作物。（2）推广国家及品种：全球种植转基因农作物的国家已经有十几个，种植面积最大的前四个国家分别是_________、阿根廷、加拿大和________，种植的转基因植物中以_______和玉米最多，其次是转基因棉花和油菜。4、转基因生物的优缺点（1）优点：①解决粮食短缺问题。②减少农药使用，从而减少环境污染。③节省生产成本，降低粮食售价。④增加食物营养，提高附加价值。⑤增加食物种类，提升食物品质。⑥促进生产效率，带动相关产业发展。（2）缺点①可能产生新病毒和新的过敏原。②可能产生抗除草剂的杂草。③可能使疾病的传播跨越物种障碍。④可能会损害农作物的生物多样性。⑤可能干扰生态系统的稳定性。例1、抗逆转基因作物的培育与推广给社会带来的巨大效益是()①在一定程度上使作物摆脱了土壤和气候条件的限制②减少化学农药对环境的污染和人畜的危害③减少了化肥的制造和使用量，有利于环境保护④使得作物在不良环境下更好地生长，提高产量A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④1、转基因生物可能引发安全性问题的原因：（P88）2、转基因食物安全性争论：观点担心转基因食物的安全性认为转基因食物是安全的课题专题四：生物技术的安全性和伦理问题4.1转基因生物的安全性学习目标1、关注转基因生物的安全性问题，认同对生物技术安全性问题讨论的必要性。2、说出对转基因生物安全性问题的不同观点及论据。3、形成对转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。考点解读一、转基因生物的安全性二、理性看待转基因技术学习重点1、对转基因生物安全性问题多层面、多角度的关注。2、利用生物学知识对不同观点的理由进行辨析和讨论。学习难点1、从关注整个生物圈的和谐、稳定与发展的高度去审视转基因生物的安全性。2、了解有关转基因生物安全性问题争论背后复杂的政治、经济、宗教和伦理道德背景。二、对转基因生物安全性的争论阅读教材P89—91相关内容，思考并讨论：理由(1)反对“实质性等同”，担心食物安全性检测不全面(2)担心出现滞后效应；(3)担心出现新的___________；(4)担心____________改变；(5)担心会侵犯宗教信仰者或素食者的权益(1)“________________”是对安全评价的起点，不是终点；(2)多环节、严谨的______________，可保证转基因食物的安全；(3)科学家的负责态度可以防止新过敏原的产生，至今尚未发现食用转基因食物而影响人体健康的实例3、转基因生物安全性争论观点担心转基因生物的安全性认为转基因生物是安全的理由(1)转基因植物可能会扩散到种植区外变成野生种类；(2)转基因生物可能成为入侵的___________，威胁其他生物的生存；(3)导入转基因生物的外源基因有可能与感染转基因生物的某些_______或病毒杂交，从而重组出对人类或其他生物有害的__________；(4)转基因植物的抗除草剂基因，有可能通过________传播而进入杂草中，使杂草成为能抗除草剂的“超级杂草”(1)转基因农作物扩散到种植区以外时，会____________；(2)转基因农作物新性状出现，必须有一定的水肥等条件以及配套的_____________；(3)由于存在____________，它们很难与其他植物杂交；(4)植物花粉___________有限，且具有受精能力的时间比存活时间更短。4、转基因生物环境安全性争论观点担心转基因生物环境安全性不必担心转基因生物环境安全性理由(1)打破自然物种的原有界限，改变了生态系统中_________和____________；(2)重组微生物可能对人类的生活环境造成______________；(3)重组DNA与微生物杂交，可能产生有害的病原微生物；(4)转基因植物花粉中的有毒物质可通过蜜蜂进入蜂蜜，再经过_____________进入人体。(1)转基因生物移入的是已存在的基因，不会破坏生态系统的___________；(2)抗虫转基因作物的种植，减少了_________的使用量；(3)抗除草剂农作物的种植，减轻了农田管理的负担，保护了农田_________。(3)新闻报到不实增加了公众对转基因农作物的恐惧感。三、理性看待转基因技术阅读教材P92—93相关内容，思考并讨论：1、正确做法：____________，而不能因噎废食。2、我国要求对转基因生物产品及其加工品加贴标注，是在哪部法规中规定的？三、课堂训练1、下列成就来自基因工程技术的是()A．番茄——马铃薯新物种B．高产的青霉素菌株C．将一种植物细胞内的叶绿体移入另一种植物细胞内D．能进行生物固氮的酵母菌品种2、所谓“实质性等同”是指()A．转基因农作物中的成分完全没有发生改变B．转基因农作物中的部分成分没有发生改变C．转基因农作物中只要某些重要成分没有发生改变，就可以认为与天然品种“没有差别”D．“实质性等同”是对转基因农作物安全性的最终评价3、下列哪项不是转基因食物潜在的安全隐患()A．转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质B．转基因植物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏原C．某些转基因生物可以合成干扰素，进入人体增强相应细胞的免疫力D．某些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化，导致转基因农作物营养成分的改变4、下列有关“外来物种”会造成危害的理由，错误的是()A．带有当地原本没有的疾病B．成为当地生物新的掠食对象C．可能与本地种杂交，影响种群基因频率D．大量繁殖，排挤当地原有生物的生存今日之事今日毕日积月累成大器参考答案一、1、（1）重组微生物假单胞杆菌（2）DNA重组基因制药2、（1）营养品质优良（2）反应器珍贵药物蛋白质3、（1）抗虫抗逆（2）美国中国大豆例：B二、1、第1栏（3）过敏原（4）营养成分第二栏（1）实质性等同（2）安全性评价2、第1栏（2）外来物种（3）细菌病原体（4）花粉第二栏（1）很快死亡（2）种植技术（3）生殖隔离（4）传播距离3、第1栏（1）物质循环能量流动（2）二次污染（4）食物链第二栏（1）稳定性（2）农药（3）土壤环境三、1、趋利避害2、2002年颁布的《农业转基因生物标识管理办法》三、课堂练习1、D2、C3、C4、B