辅导员如何做好网络思想政治教育工作

辅导员如何做好网络思想政治教育工作原创：朱广生第一辅导员2017-09-24这两年受邀到高校交流这个话题，时间关系，不能完全展开，今天把它展开录成文字。从逻辑层面剖析，“辅导员如何做好网络思想政治教育工作”的问题，内含着另两个问题，一是“辅导员为什么要开展网络思想政治教育工作”，二是“网络思想政治教育是什么”，合起来就是“为什么”“是什么”和“怎么做”。我们讨论一个事物，理解它“为什么”的规律，懂得它“是什么”的性质，方能把握“怎么做”的方法。按照这个逻辑思路，对于辅导员如何做好网络思想政治教育，我们依次讲清“为什么”“是什么”和“怎么做”。一、为什么要开展网络思想政治教育网络思想政治教育从属于思想政治教育，我们先回答辅导员为什么要开展思想政治教育，然后再回答为什么要开展网络思想政治教育。辅导员开展思想政治教育工作，理由自然很多，除掉外在属性的理由，其内在性的本源的理由至少有以下四个。一是从辅导员的职业定义看，开宗明义，“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”人生导师，人生观价值观教育者，讲的就是思想政治教育。二是从辅导员的职业属性看，辅导员是高校思想政治教育工作者，是高校思想政治教育工作队伍的骨干力量。思想政治教育工作者，而不仅是单纯表面的学生日常事务管理工作者，这才是辅导员的真正职业属性。需要特别说明的是，有许多辅导员把日常管理工作和思政工作对立起来，这是一种缺乏辩证法思维的职业误解。在思想政治工作上，相对思政课教师通过课堂开展思想政治教育，辅导员主要是通过学生日常管理工作进行思想政治教育。对于辅导员来说，日常管理工作是桥，思政工作是目的；日常管理工作是形式，思政工作才是真正的内容；日常管理工作是辅导员工作的皮表，思政工作是实里。但是，这个实里是依托于皮表而存在的，脱离了日常管理工作，辅导员的思政工作就无从下手，但如果仅满足于日常管理工作，我们的工作就仅仅是挠痒痒，而失却思想政治教育维度的价值和意义。三是从辅导员的职业发展史看，辅导员设立的初宗，它的职业功能，就是从事思想政治工作。从起初军队大学的政治工作，到现在高校的思想政治教育工作，时代、条件、背景、名称等等一直在变，但辅导员职业思想政治教育的核心使命一直没变。不忘初心，方得始终。四是从名称字源学上看，“辅导员”三个字，“辅”是辅助、帮助，“导”是引导、导向，辅指向的是生活、学业层面，导指向的政治思想层面。“辅”和“导”实际对应于辅导员职业定义里的“知心朋友”和“人生导师”。辅是表层和辅助，导是核心和灵魂。因此，开展思想政治教育工作是辅导员当仁不让的核心使命。网络未出现未普及之前，传统的思想政治教育是在线下，网络出现并普及之后，特别是今天的学生全网民时代，网络思想政治教育已经势在必行。网络，不仅是人们日常生活的活动社交空间，更是思想、舆论、意识形态等的汇集地和发散地。网络阵地，我们不去占领，别人敌人就会占领。对此，习大大在网络安全和信息化工作座谈会上有一段经典讲话：“网民来自老百姓，老百姓上了网，民意也就上了网。群众在哪儿，我们的领导干部就要到哪儿去，不然怎么联系群众呢？各级党政机关和领导干部要学会通过网络走群众路线，经常上网看看，潜潜水、聊聊天、发发声，了解群众所思所愿，收集好想法好建议，积极回应网民关切、解疑释惑。善于运用网络了解民意、开展工作，是新形势下领导干部做好工作的基本功。各级干部特别是领导干部一定要不断提升这项本领。”把上面的“老百姓”“群众”等字眼换成“学生”，“领导干部”换成“辅导员”，一样适用。综上，网络信息时代新形势对思想政治教育工作提出的新要求，以及辅导员思想政治教育的核心使命，是辅导员开展网络思想政治教育工作的必然要求。二、网络思想政治教育是什么网络思想政治教育，思想政治教育是主体，网络是载体。网络思想政治教育拆开来就是两个概念，即理解网络的概念和思想政治教育的概念，就可以很好理解何为网络思想政治教育。思想政治教育，按照经典概念解读，是“社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，并促使其自主地接受这种影响，从而形成一定社会一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。”这样的解读，高大全，但大家不是一下很容易理解，为什么呢，因为它跳脱了原本的字面意思。事实上，中国文字很有意象，许多概念直接从字面去解读，就可以理解得很明白透彻。我们理解力的培养，一定是要从这个角度进行，这就是中国文字文化的根源和魅力。句子由词语构成，词语由字构成，理解了字意，就可以很好理解词意。思想政治教育，包涵思想教育和政治教育，这是两个层面的教育。今天我们许多辅导员做思想政治教育工作，因为对马克思主义理论的理解和掌握不够，实际做的是相对比较宽泛的思想教育，而还没有抵达实质的政治教育。政治教育，是思想教育基础上再进一步的教育，区别于一般泛泛而谈的思想教育，是以马克思主义为指导的思想教育。政治教育，一定意义上约等于意识形态教育。思想教育和政治教育的关系跟“三观”教育其实很像，思想教育好比世界观和人生观教育，政治教育好比价值观教育。当辅导员跟学生漫谈世界观人生观时，就是进行世界观人生观的思想教育。每个人都有自己的世界观人生观，所以每个人都能谈点世界观人生观；每个人都有自己的思想，所以每个人都能做点思想教育，这也是传说中的“辅导员之痛”——辅导员工作，什么人都可以做。但是，仅仅这样是不够的，世界观人生观的基础上，更重要的是进行价值观教育，相对西方普世价值，引导学生践行社会主义核心价值观，这才是三观教育的真谛。同样，思想教育基础上，更重要的是要进行政治教育，相对资本主义，教育引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，这才是思想政治教育真正的落脚点。因此，思想政治教育，就是以政治教育为主导的思想教育。思想政治教育，核心和灵魂是政治教育。综上，我们尝试给网络思想政治教育下定义。所谓网络思想政治教育，就是以网络为平台载体，通过文字、图片、音频、视频等内容形式，开展以政治教育为主导的思想教育活动。三、如何开展网络思想政治教育工作理解“为什么”，懂得“是什么”，接下来就是方法论层面的“怎么做”。辅导员开展网络思政教育工作，首要的问题是明确对象。所谓对象，就是工作开展面向的群体是谁，是一个班级、一个年级，还是哪个群体。就像一个公司推出一个产品，它不会漫无目的，而是有它的目标定向人群。明确对象很重要，对象明确了，才能有的放矢。对象越明确，内容越精准，效率就会越高，效果自然也会更好。其次，是选好平台。微信平台、QQ空间、微博、大学生在线、易班、QQ群、微信群，等等。网络平台的选择主要是在紧扣明确对象的基础上，一是基于工作对象的群集度，二是网络平台的交互性，三是工作效果的实效性。就这三点来说，各个平台有各个平台的优势，适合的就是最好的。第三，内容是王道。网络思政工作，平台再好，终究只是工具，真正起决定作用的还是内容。就好比一个人，不管换了什么单位什么平台，一样能把工作做得出色做得优秀，原因就在于这个人有能力有内容有料。因而，我们也会往往看到，传统思想政治教育工作做得好的辅导员，网络思想政治教育照样做得风生水起，就是因为起决定作用不是平台载体，而是内容的输出。网络平台上，不管选择文字、图片、音频、视频或是其他形式输出，内容的深度、广度、高度、远度才是作品的最终生命力。有些网络作品，看似阅读量浏览量很高，但无厘头鸡汤文没有思想性政治性教育性，从思想政治教育的目的价值和意义看，这样的作品其实是没有生命力的，这也是为什么我们说“怎么做”的前提是要基于懂得“是什么”，不懂“是什么”，就会胡乱做，胡乱做，就会没效果。内容输出类型上，第一种类型是日常事务。这种类型的典型代表是《包涵心语》。《包涵心语》谈的基本都是日常琐事日常事务日常管理，再从中谈人生讲道理提价值。以小见大，以小现大，以小载道，别小看这种形式，这种形式看似平常普通，实质杀伤力最大，以最接地气的方式传递最高大上的道理。这也是上面提到的，辅导员要正确认识日常管理工作跟思政工作的关系，日常管理工作是桥是门是路，无桥无门无路，思政工作就无从下手。第二种类型是答学生问。这种类型的典型代表是徐川。学生的生活问题、学习问题、感情问题、思想问题，等等。学生有疑惑，我们来解答，这本身就是一种很直接很自然很通畅的交流形式，是传统谈心谈话的网络版。至于怎么答，如何答，答到什么程度，则是仁者见仁，智者见智，道者见道，各自见功力。第三种类型是时事政治。这种类型在当前网络思政界比较缺乏，但实际往往又最需要，“第一辅导员”几篇10万+的文章都是时事政治类题材多少说明了这个问题。时事政治类题材需要哲学、政治、经济、文化的底，一般辅导员不敢碰不能碰时事政治类题材，往往是欠缺这个整体综合知识领域的认知、学习和掌握。按照我们在上面给思想政治教育下的定义，思想政治教育，是以政治教育为主导的思想教育。思想政治教育，飘在上面，是泛泛而谈流水鸡汤的思想教育，越往下做，越沉到底，越见政治教育。真正落地的、有生命力的、起实效的思想政治教育，必定不是纠缠于概念、范畴、名词等的解释研究，而是直面现实社会的重大理论和实践问题，这也是马克思所说“重要的不是解释世界，而是改造世界”的真义。其他综合内容类，像我老师曲建武教授。按照老师观点，学生工作，情感远胜于方法。学生认你信你敬你爱你，你讲什么都好使，说什么他都听。当然，学生听你的背后，是一个人强大的人格魅力的感召。他与学生之间的故事、交流与互动，之所以直面人心、感人落泪、催人奋进，源于他坚如磐石的爱国情怀、爱生如子的宽大胸襟和知行合一的人格魅力。第四，能力是关键。这里所说的能力，即思想政治教育能力，是辅导员的职业核心能力。作为一名辅导员，一名思政工作者，需要组织能力管理能力，这样那样的能力，但归根到底，最需要的还是思想政治教育能力。传统思政工作，需要思政工作能力，思政工作做到网络上，一样最需要这个能力。那么，辅导员如何获取这种能力呢？一是要认真学习马克思主义理论。马克思主义是思想政治教育的基础理论源头理论，某种意义说，思想政治教育能力，就是思政工作者对马克思主义理论的掌握与运用的能力，这是一名思政工作者的看家本领。对于马克思主义，只有真学真懂真信，最后才能真用。否则，靠背几个马列词句，以此用来唬唬学生，敷衍工作，最终是愚弄自己。学习马克思主义，最重要的是学习马克思主义哲学，即马克思主义的立场、观点和方法。学习马克思主义，最好的途径是要老老实实把马克思主义经典原著拿起来认真研读。二是要认真读点历史。这点历史，包括中国史、外国史。历史，是一个国家民族走过的路。懂得过去，才能把握现在，面向未来。马克思最伟大的作品《资本论》，它的研究基础就是人类过往的历史知识。学习马克思主义理论，掌握马克思主义的立场、观点和方法，以历史为内容依托，讲故事、明道理，分析现在，谋划未来，这就是最好的思想政治教育。三是懂点经济知识。今天我们国家是以经济建设为中心，民族伟大复兴，首先是经济复兴，物质复兴。对于当前国家的中心工作、中心建设，一名思政工作者一点不懂，不懂多点，是无论如何说不过去的，也是无法做活做深做透思想政治教育工作的。综上所述，我们最后把精华归纳一下。辅导员开展网络思想政治教育工作，政治教育是核心，内容是王道，能力是关键。