搜索
儿童发育指导年月龄适合的玩具适合的动作适合的语言适合的环境刺激专业的建议1~3个月哗啦棒、带细柄的摇铃、色彩鲜艳的毛线球、有音乐的旋转玩具、黑白相间的不规则图像等。主要用于小儿对声音和视觉的追踪练习。1.空腹时练习俯卧抬头，从30秒开始逐渐延长时间，每天3~4次。2.用细柄玩具训练小儿持物及追抓物。1.经常和小儿说话，唱歌，引导发音。2.附和小儿的发音可以提高发音的频率。3.经常逗宝宝笑，增加与小儿的目光交流。1.用色彩鲜艳的玩具，引导小儿视线的追随。从有声音的开始向无声的过度。从仰卧位向坐位过度。2.用高对比度的各种黑白图形，训练小儿的注视能力。宝宝智力开发的关键时期是0-3岁，尤其是出生后3个月最为重要。这期间婴儿大脑迅速成长，接受各种感觉的能力最强。宝宝第一次睁开眼睛开始互相连接。这时他的眼睛没有真正具备视觉功能，只是将外部信息和乐于接受亲人特别是母亲回应的本能。在锻炼和养育宝宝的时候要与他（她）建立对话的关系，这样会激励他（她）的“问话”。激发宝宝感官发展的你要多和宝宝的皮肤接触，多看着他（她）并对视而笑，多和他（她）说说话，体验这最初的社交接触。在对婴儿进行锻炼的同时进行多种感官刺激。这是激发宝宝感官发展的初级阶段。4~5个月1.小镜子、软塑料能捏响的小动物造型的玩具、不倒翁、小摇铃等。2.主要用于帮助小儿产生想要抓住玩具的欲望。1.在俯卧抬头90°的基础上，练习用手臂支撑前身，使胸部抬起来并能坚持1~2分钟，每日3~4次。2.用玩具逗引练习翻身。3.背支撑靠边坐，从2分钟开始逐渐1.在小儿耳后出示声源，练习对声音的反应，声音从大到小。2.鼓励小儿大声叫，大声哭。引导小儿咿呀作语。3.训练叫名字的反应。1.坐位，练习低头寻找掉下的物品。从有声音的开始向无声音过度。2.常在镜子面前玩，逗引小儿在镜子面前和悦，主动伸手与镜中人玩耍。3.和宝宝玩“藏猫猫”的游戏。变换不婴幼儿期是智能发展的敏感期，在这一时期对儿童进行科学的智能培养将为其今后的发展奠定坚实基础。4—5个月的婴儿要与外界沟通的兴趣更大，此时宝宝的视野开始变宽，几乎能和成人看同样远的距离，而且能辨别颜色，能看出红、黄、蓝蓝、绿色因此要提供给宝宝适合他们发展水平的感知刺激，主要给以视觉刺激。同时，宝宝在动作方面也有了长足的发展，在手的抓握动作和手眼协调方面也有了发展，能自主地用双手去抓取东西。这时，宝宝儿童发育指导延长时间。4.练习仰卧起坐。5。抓悬挂的玩具。同的面部表情。4.训练醒后把尿，逐步掌握规律。已能独坐片刻，非常愿意在别人的帮助下坐起来。抚养者尽可能地陪宝宝，和他（她）一起唱歌，做有节奏的游戏及玩玩具。提供各种物品让他（她）抓，训练宝宝的手眼协调6~7个月上发条的小动物造型的玩具、各种造型的吹塑玩具（动物的、蔬菜的、娃娃的、球形的）等等。主要用于让小儿学习两手同时抓握不同的物体。1.经常给小儿坐的机会。2.双手扶小儿腋下，练习跳跃动作。3.用玩具逗引练习爬行。4.练习双手传递玩具。5.训练双手同时握持更多的物品。1.教小儿模仿发ba-ba、ma-ma、na-na等音。2.训练小儿用目光寻找爸爸妈妈。3.用温柔或严肃的声音分别训练小儿的反应。1.提供小儿与其他人接触的机会，多和小朋友玩。2.自己拿着饼干吃。3.利用各种形式引起孩子求抱的愿望。当宝宝在接受训练和康复的时候进步很慢，有很多困难、疑惑，甚至失败时，如果这时父母能够充分肯定宝宝的努力，积极提供必要的帮助，并通过自己的眼神、手势、语言等多种方式把父母的爱和积极的鼓励传递给自己的宝宝，孩子就能形成良好的自我概念，产生积极的成就动机和良好的行为，使孩子的康复活动中的失败，否定孩子的努力和能力，孩子就容易形成消极的自我概念，阻挡了孩子的康复之道。8~9个月1.各种造型的彩色积木、塑料小桶或小盆，可以用手指拨弄的玩具、小电话、案件游戏等。2.主要用于小儿学习手指的触摸能力。1.从匍匐爬行向手膝爬行过度。2.拉物站起、扶站，到学着迈步。3.练习卧位坐起，坐位转爬行。4.练习拇、食指捏物，食指的技巧，如按键、拨球、勾取等。5.练习从容器中取、放物，双手对1.有所指地叫爸爸妈妈。2.训练理解语言与动作的练习。如伸手表示要，摆手表示不要。3.训练用目光或动作寻找熟人、物品。1.训练小儿执行简单的动作指令：“欢迎、谢谢、再见、逗逗飞”等。2.经常照镜子，识别人物，提高交往能力。3.训练小儿自己握住奶瓶喝奶此时的宝宝处于需要激发认知发展的初级阶段。这个时候帮助宝宝学校站或走，对宝宝智力发展和身体发育都有促进作用：锻炼手的精细动作。父母每天都应抽出一定的时间和宝宝在一起，利用一切机会与宝宝相互触摸，多玩碰触游戏，沟通和孩子的感情，逗其玩笑，促进其语言和良好情绪的发展。家长可以让宝宝玩各种玩具，促进手的动作从被动到主动，由不准确到准确，由把着手教到听语言指挥而动。宝宝神经系统发育逐渐完善，手足动作逐渐协调。儿童发育指导敲玩具。10~11个月硬皮厚纸的婴幼儿彩色图书、带盖子的小瓶或纸盒、蜡笔、娃娃、毛绒玩具等。1.扶站，扶着栏杆走，从双手向单手过度。2.从靠站，向独自站立过度。3.练习牵着一只手走。4.给小儿可以捏响的玩具，练习握力。5.分别给小儿瓶子和盖子，练习盖盖子。6.练习握笔及翻书。1.扩大发音范围，称呼周围的人。2.训练理解大人的命令。如：“给我、放下等”。3.多和小儿进行语言交流，引导孩子发出更多的连音，鼓励小儿对各种声音的模仿。1.练习从成人端着的杯子里喝水。开始练习配合穿衣服。2.指认身体部位：鼻子、眼睛、耳朵。3.抱着娃娃或毛绒玩具玩，引导孩子与玩具交流。4.训练对大小便便意的反应。此时的宝宝处于需要激发认知发展的高级阶段。这时要训练宝宝的自我服务技能，培养宝宝的独立性。这时的婴儿开始学习走路，挑选会发出声音的拖拉玩具，学步车等都是很好的选择。创造良好的语言环境，在照顾婴儿生活、玩游戏时都要伴随语言。鼓励孩子用语言表达他自己的愿望。引导孩子的个性向着良好健康的方向发展。父母在与他（她）游戏时多欢笑，讲故事多讲笑话，以此来发展他在社交中的幽默感。1岁~1岁3个月拖拉玩具、小鸭车、积木、皮球、彩色识图卡片、套塔等1.独自站立，独自蹲下站起，独自行走，独自坐下。2.爬上成人的大椅子。3.练习拉着玩具走。拉着小儿的一只手上下楼梯。4.练习滚球，举手仍球。5.用玩具搭高楼。1.用一个字表达需要。如：“给、要、拿”等。2.叫小儿用语言表达动作或说出简单的物品名称。3.给小儿一些简单的彩色图片，教孩子指认。4.训练小儿把东西送给指定的人，如1.训练拿勺吃饭，用自己的杯子喝水。2.练习玩几何图板的游戏。先教孩子学会放圆，再教其他图形。3.练习掌握笔纸的技巧，多给孩子运用笔纸的机会。4.训练孩子主动控制大小便，学会坐肢体的动作可以刺激大脑，使宝宝变聪明。肢体运动有助于宝宝的认知和学习。坐、爬、站、走、跑这些基本肢体动作是宝宝将来学习各种其他动作和技能的基础，这些体能的活动对这一阶段的宝宝智能开发起到很大的推动作用。肢体动作的能力会协助孩子在探索过程中，控制肢体或动作的前后顺序、速度快慢，不但对控制自己的动作有信心，并且据此发展处适当的自信心或是自尊心，坐、爬、站、走、跑这些基本肢体动作也是宝宝释放心理情绪和压力的途径，有利于宝宝形成积极正向的性格特儿童发育指导6.练习把小豆豆放到瓶子中再倒出来。“给爸爸，给妈妈”等。盆。质。1岁3个月~1岁6个月拖拉机及车上的玩具、各种颜色的套碗、彩色的笔和纸、彩色的识图卡片、球和筐等。1.训练小儿扶着栏杆上下楼梯。2.练习推车向前转弯等，还可以练习侧身走，快跑，慢跑。3.用球练习扔、滚、踢等动作。4.练习向后退着走。1.教孩子准确说出身体各部位的名称。2.学习两个字组成的习惯用语和两个以上不同字音的组合。3.教孩子用语言说出自己的名字、年龄和其他小朋友的名字。1.和孩子一起做各种生活模仿游戏，如给娃娃喂饭、穿衣等，并教孩子指认常用的生活用品。2.学会配合大人脱衣服，训练自己脱去鞋袜、戴帽子。3.笔纸的运用，从胡乱涂抹向模仿画一笔开始过度，学会抬笔。让宝宝做些力所能及的小事能培养他（她）助人为乐的本能，尽可能将别的小朋友介绍给他（她），让他（她）学会与人接触。当宝宝对他人表现出爱和关注时要及时表扬他。宝宝对家里人、宠物、洋娃娃表现自己的爱，喜欢注视大人们的行为并模仿，喜欢社会集会，在大人做家务时或是穿衣服时能帮上点小忙。1岁6个月~1岁9个月识别颜色的卡片、大小形状各异的积木、幼儿画报、塑料的小壶、小铲、小桶、喷水壶等。1.拉着孩子的一只手逐渐快跑和停，训练在停之前减慢速度，使自己站稳。2.牵着一只手从末级台阶跳下。3.教孩子做简单的模仿操作。4.练习搭积木，模仿搭出简单的建筑1.训练孩子说出图片中动物和物品的名称。2.增加词汇应用，开始学会用第一人称代词，如“我的、给我”。3.给孩子讲故事启发孩子理解故事情节。1.熟练使用勺子吃饭，端起杯子喝水不洒。2.训练自己脱去裤子、穿上袜子、戴上手套。3.继续运用笔和纸，教孩子正确握笔姿势，并模仿描出清楚地笔道。此时的孩子处于需要激发社会、情绪的阶段。尽量让宝宝参加各种社交聚会，而且要他（她）感觉到自己是其中的一员，而不坐在大人怀里，各种场合要给宝宝一个看得清的好位置。让他（她）习惯和别人在一起。也可以鼓励他（她）带小朋友在家里玩。同时，这个年龄的孩子为了让你注意他（她），他（她）时常会做出故意做出格的事和不服从你。其实这时的宝宝在寻求大人的关注，此时的父母应当及时给予爱的回应。多给宝宝提供与别的孩子儿童发育指导模型。4.教孩子接儿歌的最后几个字。仿搭出简单的建筑模型。4.培养孩子学会礼貌语言。交流的游戏（如团体游戏）机会及各种有助于一起玩的玩具。及时表扬他（她）与别人和谐相处和分享玩具的行为。1岁9个月~2岁推车、拉车、大小皮球、各种颜色大小形状不同的积木、拼插玩具、幼儿画报等。1.叫小儿双脚跳，要求双脚同时跳起，同时落地。2.练习独立踢皮球，举手过肩仍皮球。3.练习单脚独立站立片刻，左右脚分别训练，练习用脚尖走。4.推东西灵巧的拐弯，端着东西走。1.教孩子说完整的儿歌，从最简单易懂的歌谣开始。2.培养孩子正确发音，由说单词逐步会说3~4个字组成的短句。3.开始练习应用人称代词，从第一人称开始向第二、三人称使用的过渡。1.训练能用语言明确表达大小便。2.会帮大人把指定的物品拿过来，放回去。3.模仿画直线，画圆。4.教认颜色，先认红色，再认黄、绿色。宝宝想要独立，很想和别人分享玩具或其他东西，一起玩的时候经常充满敌意，总想把自己的意愿强加给别人。开始教宝宝的社交礼仪，如要尊重别人的所有权，和别的孩子有矛盾要用温和的方式解决，及时表扬他（她）为此做出的努力，多玩一些要把东西给别人的游戏，从中学会与别人共享。2岁~2岁6个月过家家游戏的玩具、简单的拼插玩具、各种积木图、套叠玩具、幼儿画报等。1.练习双脚同时向上跳、向下跳、向前跳。2.上下楼梯时注意练习两脚交替着走。3.学会骑着小三轮车蹬整轮拐弯。4.利用捡豆豆、用积木搭房子等发展1.鼓励孩子说出更多字组成的句子，解开/脱下衣裤，穿鞋，解扣子，用语言叙述过去发生的事。2.认知的图片从彩色向黑白过度，理解图片中人物的动作和物品的用途。1.训练穿脱简单衣服，练习使用拉链。2.练习画垂直线、水平线、交叉线。3.教小孩子理解大、小、上、下、前、后的概念。通过用手指点数物品，学习3以内的数。4.玩堆沙子的游戏，这时的孩子喜欢独立地做些事，希望的各种活动中赶上别的孩子。这一阶段，孩子的体格发展与2岁时相比有所减缓，但随着跑跳活动的增多，他们的肌肉力量明显增强。早智力方面他们已理解事物之间的简单因果关系。他们已能做到安静的听一会儿故事或儿歌。在听过一些故事后，他们还学着讲一些简单的故事，并且喜欢模仿别人做鬼脸，父母应加强对孩子行为活动的观察、监督和适当约束，但切忌强制性的管教孩子，以免孩子产生逆反心理。儿童发育指导手的精细动作。3.正确使用人称代词和连词。可以用沙子做一些模型。2岁6个月~3岁串珠子、