三角形的分类说课稿(

三角形的分类说课稿各位领导，各位评委，大家好！我今天说课的题目是《三角形的分类》，接下来我将从教学分析、教学设想、教法学法、教学过程以及板书设计五方面来阐释我的课题。一、说教学分析为了是课堂教学更贴近学生的实际，确保课堂教学的有效性，我从这几个方面做准备。首先是教学内容分析。《三角形的分类》是“图形与几何”领域内容的一部分，它承载着发展学生空间观念，培养想象力的任务。本节教学内容分两个层次进行编排。第一层次，按角分，认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；第二层次，按边分，认识特殊的三角形：等腰三角形和等边三角形。三角形是最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，学好这部分内容，为学习其它多边形积累了知识经验，并为进一步学习三角形的有关知识打下基础。其次是教学对象分析。在此内容之前，学生已经学习了“三角形的认识”，能够在生活中找出三角形；学习了角的知识，认识了常见的角，这为学生学习三角形的特征，从角和边的不同角度对三角形进行分类，做好了有力的知识支撑。本节课的主要任务就是在三角形分类探索活动中，发现和认识不同类型的三角形。而且四年级下学期他们已经具备了一定的自主学习、探究、合作交流能力，这些都非常有利于翻转课堂的教学。接下来是教学目标分析。新课标指出，课堂的内容要全面体现基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。因此，我觉得课堂教学目标也应该在这几个方面有所体现。在教学重难点方面，本课教学重点是会按角和边的特征给三角形分类，体会每一类三角形的特点。教学难点是区别掌握各种三角形的特征，特别是等腰三角形和等边三角形。最后，为了上好本节课，我精心准备了两个微课视频、一份自学单以及两张生活中的三角形若干个。一个微课用于课前温习旧知识和指导三角形的分类，另一个微课用于汇总本节课知识和课后复习，帮助有需要的学生回顾课堂知识。视频都上传网络平台，并生成二维码，发给家长，方便学生观看。而自学单以及生活中的三角形用于课前操作练习，让学生初步感知分类。二、说教学设想新课标指出：数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，把信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式。现在，信息技术高速发展，网络学习资源已非常的丰富，绝大部分家庭都具备电脑或手机等现在信息技术设备，因此，教师应该充分发挥大数据时代的优势，将信息技术与课程内容进行整合，开展网络教学，翻转课堂。“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，翻转课堂，打破传统，倡导先学后教，强调学生的自主学习能力，凸显学生的主体地位，更有利于学生获得良好的数学教育。三、说教法、学法在教法方面。我是根据新课程教材特点和学生的实际情况，采取不同的策略提高课堂效率。课前预习，为自主探究搭建平台；积极引导，为有效学习指明方向；主动参与，为合作交流营造氛围；激励评价，为主动学习鼓励加油。在学法方面：通过预习操作，让学生在自主探究中初步感知，提出问题；通过交流汇报，在合作中分享经历、分析问题、解决问题；通过独立反思，在总结中内化问题。四、说教学流程综上分析，我设计以下几个环节，开展课堂教学活动：1.课前预习、自学成才；2.小组交流、分享成果；3.汇报展示、评价小结；4.深度认识、内化概念；5.实践应用、夯实创新。1.课前预习、自学成才。上课前，教师事先让学生在“自学单”和在微课视频的指导下，自主学习，完成预习任务。实现翻转课堂，提高课堂效率，培养学生自主探究能力。2.小组交流、分享成果。课堂中，我首先让学生以小组为单位，交流自己的学习心得、过程和困惑，并评价各自的预习成果。给学生充分的时间相互学习，这样才能更全面深入地认识三角形，相互促进，提高学习效率。教师在这个环节中参与其中，适时引导评价。3.汇报展示、评价小结。在交流之后，教师让学生以小组为单位，上台汇报演示预习成果，教师适时指导、板书、汇总小结。通过汇报展示，生成课堂教学资源，有针对性地解决学习问题，突破难点。同时培养学生质疑问题的能力，体验到成功的喜悦和探索知识的基本活动经验。4.深度认识、内化概念。在这个环节，设计三个活动来加深学生对三角形的认识。首先让学生猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。提问：“学生想一想，怎么判断三角形的类型？”引导学生说出看三角形最大的角是什么角就知识是什么三角形。然后，让学生分别量一量等腰三角形和等边三角形的内角，引导学生发现，等腰三角形和等边三角形角的特点以及各部分的名称。最后，观看微课，梳理课堂知识，加深印象。5.实践应用、夯实创新。练习的设计我注重它的合理性、科学性、层次性与创造性，在顺利完成了以上内容的教学之后，接下来我设计了判断、连线、画一画、观察填空、解决问题、创造美丽图画六个方面的练习，通过不同层次的练习，帮助学生进一步理解三角形的概念，内化认识，培养学生的创新能力。在创造美丽图画环节，我让学生以小组为单位，用手头上的三角形拼出美丽的图形。通过拼图活动，培养学生的创造力，感受数学的魅力。6.回顾总结，收获反思今天这节课你有什么收获？你体会到什么？（让学生自由畅谈自己学到的知识、心情、对自己的评价或是成功的体会等。）五、说板书设计：本课的板书意在突出重点，解决知识难点，既有学生分类的作品展示，也有教师板书的知识点。教学内容一目了然，也便于学生观察、比较。自学单按角分①②③④⑤⑥锐角个数直角个数钝角个数1.先观看微课视频，然后将三角形剪下来，仔细观察各个三角形的每一个角。2.比一比，采用三角板的直角对每一个角进行比较。3.数一数，各个三角形分别有几个什么三角。4.根据三角形角的特点，给三角形进行分类并将同类三角形的号码填在括号里。尝试给每一类三角形命名。1、（）名字：（）三角形2、（）名字：（）三角形3、（）名字：（）三角形自学单按边分特点图形序号三边不相等两条边相等三条边相等1.看一看，先观察各个三角形边的特点。2.量一量，采用尺子来验证。3.试一试，给每一类三角形起一个与边有关的名字。4.填一填，填写好表格和完成下面的天空。（1）三边不相等，名字叫（）三角形（2）两条边相等，名字叫（）三角形（3）三条边相等，名字叫（）三角形生活中的三角形①②③.,④⑤⑥慢流动红旗红领巾领巾