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细胞是生命活动的基本单位细胞学说及其建立过程：维萨里、比夏分别揭示了人体在器官、组织水平结构从器官到组织英国，罗伯特.虎克，用显微镜观察木栓组织，发现并命名细胞。资料的积累--认识细胞施莱登、施旺共同建立了细胞学说观察和归纳相结合-形成理论魏尔肖总结出：细胞通过分裂产生新细胞细胞学说在修正中前进归纳法：一系列具体事实一般结论思维方法分类：完全归纳法不完全归纳法结论的可信度：不完全归纳法得出的结论很可能是可信的细胞学说：•建立者：两位德国科学家施莱登和施旺•内容：•意义：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。（3）新细胞是由老细胞分裂产生的。（1）细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。（2）使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。（3）标志着生物学研究进入细胞水平，为后来进入分子水平打下基础。（4）细胞分裂产生新细胞，不仅解释了个体发育，为后来生物进化论埋下伏笔细胞是基本的生命系统非细胞生物细胞生物生物单细胞生物多细胞生物：病毒病毒相关知识：1、组成：2、生活方式：3、分类：（1）宿主分类：植物病毒、动物病毒、噬菌体（2）遗传物质分类：DNA病毒、RNA病毒寄生细胞是生命活动的基本单位,生命活动离不开细胞。生命活动基础各种生理活动新陈代谢生长发育细胞增殖、分化遗传变异细胞内基因的传递和变化细胞是生命活动的基本单位生命活动离不开细胞。•体现：•1、单细胞生物能够独立完成生命活动。•2、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。•3、病毒虽没有细胞结构，但是却依赖活的的宿主细胞。生命系统的层次•阅读课本p6，完成下列问题？•1、以大熊猫为例，说明动物参与的生命系统的层次有哪些？2、以冷箭竹为例，说明植物参与的生命系统的层次有哪些？生命系统的层次细胞组织器官系统个体种群群落生物圈生态系统备注：植物缺少系统层次、单细胞生物，既是一个细胞，又是一个个体，缺少组织、器官和系统层次。生命系统的层次细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生态系统种群：一定范围内，同种生物的所有个体形成的整体。不同种群相互作用形成的群体叫群落。群落与无机环境相互作用形成更大的整体叫生态系统。生命系统的层次细胞组织器官个体种群群落生态系统生物圈种群：一定范围内，同种生物的所有个体形成的整体。不同种群相互作用形成的群体叫群落。群落与无机环境相互作用形成更大的整体叫生态系统。课堂小结：一、细胞学说内容及意义。二、细胞是基本的生命系统细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。1、科学概念:尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化；越长音高越低，越短音高越高。2、过程与方法：探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况，通过柱状图的分析，将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。3、科学概念：知道水蒸气遇冷会凝结成小水珠。4、过程与方法：思考小水珠从哪里来？尝试通过探究水珠与冰块的关系体验科学探究的全过程。5、观察体验玻璃杯外壁的小水珠从无到有的过程，思考水珠从哪里来？6、实验验证玻璃杯外壁的小水珠不是杯内的冰融化形成的；7、科学探究玻璃杯外壁的小水珠与杯内的冰有关。感谢聆听！