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第1页第六单元生物的多样性及其保护第2页1.生物的分类:(1)植物的分类:①依据:被子植物的_______________是分类的重要依据。考查点一尝试对生物进行分类课标要求尝试根据一定的特征对生物进行分类花、果实、种子第3页②图示:藻类植物蕨类植物单子叶植物双子叶植物裸子植物第4页(2)动物的分类:①依据:除了要比较外部_________,还要比较动物的_________。②图示:(3)微生物的分类:根据不同真菌形态结构的特征,将其分为_____________等。形态结构生理功能无脊椎动物节肢动物两栖类哺乳类酵母菌、霉菌第5页2.从种到界:(1)生物界的划分:_______、动物界和其他的几个界。(2)分类单位从大到小依次是:___________________________,其中最基本的分类单位是___。(3)种是_______的分类单位,同种生物的_________是最密切的。植物界界、门、纲、目、科、属、种种最基本亲缘关系第6页【易错易混】(1)一个物种≠一个生物体:物种是一个生物群体,一个物种并不是一个生物个体。(2)生物分类单位越大,共同特征越少,所包含的生物种类越多。第7页1.生物的多样性:(1)生物种类的多样性:我国的苔藓、蕨类和种子植物的种类仅次于巴西和哥伦比亚,居世界_______;我国被称为“________________”;我国的鱼类、鸟类和哺乳类的种数都位于世界的前列。考查点二认识和保护生物的多样性课标要求说明保护生物多样性的重要意义第三位裸子植物的故乡第8页(2)基因的多样性:每种生物都是一个丰富的_______,生物种类的多样性实质上是基因的多样性。(3)生态系统的多样性:保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的_________。基因库根本措施第9页2.保护生物的多样性:(1)生物多样性面临的威胁及其原因:现状不容乐观,其原因有:乱砍滥伐、乱捕滥杀、环境污染、外来物种入侵等。(2)保护措施:①自然保护区:a.概念:为保护生物的多样性,人们把含保护对象在内的一定面积的_____或水体划分出来,进行保护和管理。b.功能:是“天然_______”“天然实验室”“活的自然博物馆”。基因库陆地第10页②迁地保护:把某些濒危物种_________,移入动物园、_______、水族馆和_________________,进行特殊的保护和管理。③建立种质库:建立濒危物种的_______(植物的种子库、动物的精子库等),以保护珍贵的遗传资源。④法制管理:我国颁布了_________________________、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等法律和文件。迁出原地植物园濒危动物繁育中心种质库《中华人民共和国森林法》第11页【考向指南】重要概念关键词分类亲缘关系分类单位保护生物的多样性重要概念陈述1.地球上生活着各种各样的生物,可以根据特征将生物进行分类2.为了科学地将生物进行分类,弄清生物之间的亲缘关系,生物学家根据生物之间的相似程度,把它们划分为界、门、纲、目、科、属、种等不同等级。“种”是最基本的分类单位3.保护生物的多样性极为重要第12页要点概览第13页【概念剖析】一、生物的分类特征1.分类意义:弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系,生物分类是研究生物的一种基本方法。2.分类依据:形态结构、内部构造、生理功能以及在进化上的亲疏远近关系等。第14页3.分类单位:(1)由大到小:界、门、纲、目、科、属、种。(2)图示:(3)特点:生物的分类单位越大,物种间的相似程度越小,亲缘关系越远;生物的分类单位越小,物种间的相似程度越大,亲缘关系越近。第15页【中考警示钟】①最大的单位:界;最小、最基本的单位:种;最重要的单位:科。②分类单位由小到大:种、属、科、目、纲、门、界。③种子植物门=裸子植物亚门+被子植物亚门,亚门是位于界与门之间的一个分类单位。第16页【学而后思】(1)生物的分类有何意义?提示:生物分类是了解生物多样性的基础,也是保护生物多样性的基础。(2)在界、门、纲、目、科、属、种七个等级中,哪个等级生物的共同特征最多?哪个最少?提示:种最多,界最少。第17页【典题例证1】(2012·青岛学业考)下图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物,请分析回答:(1)在生物分类上,上述五种动物所属最大共同单位是。(2)动物的分类除了要比较外部的形态结构,往往还要比较动物的内部结构和生理功能。若以“生殖方式”为分类依据,将图中的动物分成两组。则具体的分组情况应该是。(填字母)第18页(3)B属于鱼类,是因为B具有两个适于水中生活的结构:和。(4)动物的发育方式多种多样。比较C和D的发育过程,写出其发育方面的共同特点:。(5)A的身体内有发达的,起到辅助呼吸的作用。(6)E属于我国特有的珍稀动物。从生物多样性的角度看,如果E灭绝,就意味着该物种所拥有的全部从地球上消失。第19页【思维流程】第20页【解析】本题考查动物的分类。(1)生物分类的单位从大到小是界、门、纲、目、科、属、种,这五种生物所属的最大单位是界。(2)按照生殖方式,动物可以分为卵生和胎生。E大熊猫是哺乳动物,胎生、哺乳,其余四种都是产卵来繁殖,所以归为卵生动物。(3)鱼类适于水中生活的特点是运动器官鳍和呼吸器官鳃。第21页(4)变态发育是指幼体和成体在形态结构和生活习性方面产生较大的差异,如C青蛙的发育是卵→蝌蚪→青蛙,D蝴蝶的发育过程是卵→幼虫→蛹→成虫。它们的共同特征是变态发育。(5)A家鸽体内有气囊,呼吸时气体的流向是:外界空气、肺、气囊。这样一次呼吸进行两次气体交换,提高了气体交换的效率。呼吸的器官是肺,发达气囊暂时储存空气,起到辅助呼吸的作用。(6)每种生物都是该物种的基因库,里面包含该物种的所有遗传信息,如果灭绝,该物种的基因库就消失了。答案:(1)界(2)ABCD和E(3)鳃鳍(4)变态发育(5)气囊(6)基因(库)第22页二、生物多样性之间的关系1.概念图:第23页2.图解:(1)基因的多样性决定了生物种类的多样性,生物种类的多样性实质上就是基因的多样性。(2)生物种类的多样性和复杂的生活环境共同构成了生态系统的多样性。(3)保护生物多样性最根本的措施是保护生态系统的多样性。(4)生物种类的多样性是生物多样性的最直观体现,基因的多样性是生物多样性的内在形式,生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。第24页【中考警示钟】①“基因的多样性”=“遗传的多样性”。②基因控制生物的性状,生物的细胞内有成千上万个基因,每种生物都是一个丰富的基因库。第25页【学而后思】(1)保护生物多样性最为有效的措施是什么?为什么?提示:建立自然保护区。因为自然保护区是天然基因库,是天然实验室,是活的自然博物馆。(2)我国生物多样性面临威胁的主要原因有哪些?提示:生存环境的改变和破坏,掠夺式的开发利用,环境污染,外来物种入侵等。第26页【典题例证2】(2013·聊城学业考)被誉为“城市之肾”的东阿洛神湖湿地公园,是我市唯一的一个国家级湿地公园。其内生态环境独特、鱼鸟众多、植被丰富,拥有微管植物6239种,各种脊椎动物252种。这体现了()A.物种(生物种类)多样性B.基因多样性C.生态环境多样性D.生态系统多样性第27页【思路点拨】解答本题首先要全面解读题干信息——介绍生物种类,即生物种类的多样性,然后再根据所学知识正确选择。【解析】选A。本题考查对生物多样性的认识。解答本题的关键是了解生物多样性。生物多样性包括物种(生物种类)多样性、遗传多样性、生态系统多样性。生物多样性的实质是遗传多样性,即基因多样性,生态系统中生物种类繁多体现了物种(生物种类)多样性。第28页