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现代汉语句子语法简说：句子六种成分•主语、谓语、宾语；•——三种主要成分•定语、状语、补语；•——三种附属成分句子成分作用•主语•谓语•宾语•定语•状语•补语——是谓语陈述的对象——是对主语加以陈述的动词——是动词支配、关涉的对象——是名词性短语里中心语前面的修饰语——是动词性短语里中心语前面的修饰语——是动词性短语里中心语后面的补充语例大汗淋漓的小民疾步走进热闹的会场。考点阐释所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。它是历年来高考考查的一个重点。高考在这一考点上，题型一般是两种：一是辨析语病，二是修改病句。在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题；一是主观性试题。“辨析病句”是对病句的识别和分析。修改则以辨析为基础。•【常规方法】•①找出主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。•②体会语意。如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。•③看关联词语是否用得恰当。高考考试大纲要求：█辨析病句选择题搭配不当成分残缺或赘余结构混乱不合逻辑表意不明六大类型█修改病句主观题(略)语序不当一.语序不当1、多层定语的次序不当定语位于中心语之前。如果有多个定语，这些定语的语序是：A、表领属性的（这东西是属于谁的）或时间、处所的；B、指称或数量的短语；C、动词或动词短语；D、形容词或形容词短语；E、名词或名词短语。例1.她是国家队的一位优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。（领属性的—表谁的）+（数量的—表多少）+（动词性短语—表怎样的）+（形容词性短语）+（名词）+（名词）中心词例2:我仔细观察了公园里的（领属性的）那棵（指称）长了几百年的（动词短语）大（形容词）柏树。例3:许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。运用：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语，“许多”表数量，“附近”是地点，小窍门：复杂的定语一般放在简单的定语前面。【小提示】定语有队形，属数动形名。记忆心诀名词代词或短语，表示领属置最前；指示代词数量语，表示多少紧跟后；动词之后是形容，各表怎样与啥样；最后接上名词语，表示性质是什么。•练习1：……玫瑰花被人摘走了。•①那②刚刚开放的③几朵④花园里的⑤我们学校的⑥美丽的答案：⑤④①③②⑥练习2：①我先来到展厅后面一座小山上，映入眼帘的，是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖，它保护着古墓的发掘现场。•（将“巨大的”调至“茶色玻璃”前面）•②大厅里陈列着各式各样的、不同时期的任长霞同志生前用的衣物、书籍与批阅过的文件,赌物思人,悲从中来,大家早已热泪盈眶。•（“衣物、书籍与批阅过的文件”之前的多重定语语序失当。领属性定语“任长霞同志生前用的”,应放在最前面,接着是时间定语“不同时期的”,最后是“各式各样的”,否则“各式各样”、“不同时期”有修饰“任长霞”之嫌,容易造成歧义。）2．多层状语的次序（记句子:主语+（目的或原因-何时－何地－何范围－何种情态－表对象的介词短语）+谓语牢记类句1:那位失主为表谢意(原因）昨天（时间）在电视台（处所）又诚挚地（情态）为小赵（对象）点了一首歌。牢记类句2：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。【小提示】状语不排队，肯定是不对。时地+情动，对象置近前。•练习•①为了写好老师布置的论文，许多同学在阅览室里近几天如饥似渴地阅读着。•改为：“近几天放在许多同学前”。•解析:表目的或原因的短语＋时间词＋处所词＋情态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋中心词•②（2011四川）2010年4月10日，第8颗北斗导航卫星的发射进入倒计时，西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员对火箭起飞前进行了最后的检查，满怀信心等待着发射时刻的到来。3、定语、状语错位练习1：这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语音技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。解析：“详细的”应放到“介绍了”前面。练习2：（2010全国）那个年代的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。4、虚词位置不当•（1）副词的位置不对•例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。•（2）介词位置不当•例如：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改观•（3）关联词语的位置不当（同一主语，主前关后；不同主语，关前主后）我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。•5．主客颠倒•在遣词造句时，主宾关系往往通过介词“对、对于、和、与”等来反映，介词常引出对象。按常理，介词前是主体，介词后表示客体。即只能是人对物，或主观对客观，若颠倒过来就是背理的。•练习1、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。•改为“青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可四十岁以上的人对这个名字却是很熟悉的”。•练习2、平时的发愤苦读，与他获得如此骄人的成绩是分不开的。•改为“他获得如此骄人的成绩，与他平时的发愤苦读是分不开的”。练习1、（2012广东）省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，练习2、(2012·四川卷)我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。6、并列词语语序不当7、修饰语和中心词位置不当（1）定语和中心语位置颠倒：例1：我国石油的生产，基本供应国内。（“石油的生产”应为“生产的石油”）例2：近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。（2005年山东卷）解析：句中主语“高校学生的培养”与后面后谓语搭配不当，原因是主语中心语“学生”和定语“高校培养的”位置颠倒了，应改为“高校培养的学生”。（2）状语和中心语的位置颠倒：例①这次会议对节约原材料的问题也交换了广泛的意见。例②市场经济的概念虽已深入人心，但不是每个人都能意识到市场在人才配置中的充分作用。•8．分句位置不当（承接和递进）•练习1、强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。•2、当前某些引起轰动的影视作品，也许在两年后，甚至五年以后就会被人遗忘得一干二净。（2013江西卷）•“五年以后”比“两年后”忘得多是自然而然的事，体现不出递进，二者应该换个位置。•【方法提示】•对于语序不当类病句，辨析时可以使用以下技巧：•1．记一个典型句子(如“花园里那几朵盛开的美丽的红色玫瑰花”之类)。依据词性的对应性予以套用，以检查中心词前的多层修饰语的语序是否恰当。•一般来说，多层定语的顺序是：谁的——多少——怎样的——中心词(名词)。多层状语的顺序是：何时——何地——何范围——中心词(动词)。•2．一般情况下，修饰语要修饰哪个中心词就应放在哪个中心词前面。查看时要注意其位置是否合适。•3．复句中关联词语语序分两种情况排列。同一主语，关联词语在主语后；不同主语，关联词语在主语前。真题热身考点透析诊断自测专项再练下列各句中，没有语病的一句是()A．苏通大桥建成后，南通不仅担当了长三角辐射苏北的“桥头堡”，成为长三角北拓的枢纽和节点，而且承接了上海和苏南的资金流、产业流。B．如果让分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸的人民不答应。C．由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。D．我们历来坚持要用马克思列宁主义的立场、观点、方法来提出问题，分析问题，解决问题。属递进关系，但内容前重后轻，表述不当应改为“海峡两岸人民不答应，子孙后代不答应”。“不是”应该置于“质量”之前D