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3.数据的表示（二）第八章数据的收集与整理1、画圆2、计算各部分占总体的百分比4、根据度数画若干个扇形5、将各部分的名称及占总体的百分比标注在相应的扇形上3、计算各部分相应的圆心角度数复习回顾:一般地，制作扇形统计图的步骤是：扇形统计图的特点是:(1)扇形统计图可以直观得反映各部分在总体中所占的百分比.(2):扇形统计图各部分所占总体的百分比之和为1.各扇形圆心角度数之和为360°.自学指导一做一做：1．观察下图，回答问题：（1）如果用整个圆表示总体，那么哪个扇形表示总体的25%？（2）如果用整个圆表示我们班的人数，那么扇形B大约代表多少人？（3）如果用整个圆表示9公顷稻田，那么扇形C大约代表多少公顷稻田？CB33%A扇形A大约7人3.78公顷自学检测1.选择题：某农户一年的总收入为50000元,下图是这个农户收入的扇形统计图,则该农户的经济作物收入为()A.20000元B.12500元C.15500元D.17500元自学指导二:图示的是甲、乙两户居民家庭全年支出费用的扇形统计图，根据统计图，小明认为对全年食品支出费用乙户比甲户多，你同意他的看法吗？为什么？圆代表的是总体1，圆的大小与具体的数量大小没什么关系。小明的看法不正确，因为从扇形统计图只能看出各部分占总体的百分比，如果没其他条件是无法得出具体的数量的变式练习：1、从下面的两统计图来看，车间生产合格产品的情况为（）次品15%合格品85%次品19%合格品81%A.甲车间多B.乙车间多C.一样多D.无法确定随堂练习：2、从下列的两个统计图中,你能看出哪一个学校的女生人数多吗?甲校男女生统计图乙校男女生统计图男生60%女生40%女生50%男生50%扇形统计图表明的是部分在总体中所占的百分比，一般不能从图中直接得到具体的数量，它的大小与具体数量的大小没有关系，所以百分比的大小不能用来判断具体数量的大小3、这台电脑D盘的容量20GB，已用空间占60%，则可用空间的容量为（）GB.已用空间可用空间40%60%8自学指导三：小明对在全班40名学生中进行了“你对哪些课程非常感兴趣”的调查，获得如下数据：语文20人，数学25人，英语18人，物理10人，计算机34人，其他12人。他想用扇形统计图表示这些数据，却发现6项的百分比之和大于1，为什么会这样呢？原因在于这一调查是多选。当各部分占总体的百分比大于1时,不适合用扇形统计图。2.填空题：如图是七年级(1)班学生参加课外兴趣小组人数的扇形统计图.如果参加外语兴趣小组的人数是12人,那么参加绘画兴趣小组的人数是人.3、如图所示的是某届奥运会各国获得金牌情况的扇形统计图，你能从中获得哪些信息？【巩固训练】1.填空题：如下图，已知小明家五月份用在教育上的支出为216元，则五月份的总支出是元，用在食物上的支出是元.第4题衣服10%教育18%食物36%医疗12%其它24%第3题月基本费4%短信费长途话费31%本地话费45%2.选择题：如图所示的是李丽同学一天的作息时间分配的扇形统计图，如果李丽同学希望把自己每天的阅读时间调整为2小时，那么她的阅读时间需要增加（）A.15分钟B.48分钟C.60分钟D.105分钟3、课本练习题第105页第1题4.如图所示的是某社区居民每户收入（月）情况的扇形统计图，请根据统计图回答下列问题1）该社区收入最高的居民占全体的百分比是多少？（2）若该社区共有400户居民，则收入1500元以下的居民有多少户？（3）从图中你还能获得哪些信息？.%小结1.扇形统计图的概念和特点.2.从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断.布置作业课堂作业：必做：习题8.5问题解决第2题选做:学案拓展延伸家庭作业：预习8.3数据的表示（3）阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生，联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为此，相公中学也举办了读书节活动。如图是相公中学三个年级学生人数分布的扇形统计图，其中七年级学生的人数为600人.下表是该校学生阅读课外书籍的情况的统计表。请你根据图表中的信息，解答下列问题：1.求该校七年级学生的人数占全校总人数的百分比。2.求表中A、B的值。3.该校学生平均每人读多少本课外书？七年级九年级39%八年级31%图书种类借阅本数人数百分比科普常识1360B名人传记140035%漫画丛书A25%其他2406%