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初中数学学习特点：因为初中学习内容相对较少，时间相对较宽裕，一个知识点可以反反复复地讲、慢慢地磨，直到大部分学生都能懂，甚至重要题型直接要会背。背诵式高中数学学习特点：高中知识点多且抽象，不可能每个可能考的题型都反复讲、慢慢磨。更多的是需要学生在课后自己去理解这个题型并能达到举一反三的能力，再碰到类似的题能拿下。而这样的要求就需要学生在课后能自主的学习、思考，但学生在初中并没有这样的学习习惯。自主学习、理解、悟高一第一学期高一第二学期高二第一学期第一章集合与函数概念一总体设计二教科书分析1．1集合1．2函数及其表示1．3函数的基本性质实习作业三自我检测题四拓展资源第二章基本初等函数（Ⅰ）一总体设计二教科书分析2．1指数函数2．2对数函数2．3幂函数三自我检测题四拓展资源第三章函数的应用一总体设计二教科书分析3．1函数与方程3．2函数模型及其应用三自我检测题四拓展资源必修一第四章圆与方程一总体设计二教科书分析4．1圆的方程4．2直线、圆的位置关系4．3空间直角坐标系三自我检测题四拓展资源第一章空间几何体一总体设计二教科书分析1．1空间几何体的结构1．2空间几何体的三视图和直观图1．3空间几何体的表面积与体积三自我检测题四拓展资源第二章点、直线、平面之间的位置关系一总体设计二教科书分析2．1空间点、直线、平面之间的位置关系2．2直线、平面平行的判定及其性质2．3直线、平面垂直的判定及其性质三自我检测题第三章直线与方程一总体设计二教科书分析3．1直线的倾斜角与斜率3．2直线的方程3．3直线的交点坐标与距离公式必修二必修三第一章算法初步一总体设计二教科书分析1．1算法与程序框图1．2基本算法语句1．3算法案例三自我检测题四拓展资源第二章统计一总体设计二教科书分析2．1随机抽样2．2用样本估计总体2．3变量间的相关关系三自我检测题四拓展资源第三章概率一总体设计二教科书分析3．1随机事件的概率3．2古典概型3．3几何概型三自我检测题四拓展资源必修四第一章三角函数一总体设计二教科书分析1．1任意角和弧度制1．2任意角的三角函数1．3三角函数的诱导公式1．4三角函数的图象和性质1．5函数的图象1．6三角函数模型的简单应用三自我检测题四拓展资源第二章平面向量一总体设计二教科书分析2．1平面向量的实际背景及基本概念2．2平面向量的线性运算2．3平面向量的基本定理及坐标表示2．4平面向量的数量积2．5平面向量应用举例三自我检测题四拓展资源第三章三角恒等变换一总体设计二教科书分析3．1两角和与差的正弦、余弦和正切公式3．2简单的三角恒等变换三自我检测题必修五第一章解三角形一总体设计二教科书分析1．1正弦定理和余弦定理1．2应用举例三自我检测题四拓展资源第二章数列一总体设计二教科书分析2．1数列的概念与简单表示法2．2等差数列2．3等差数列的前n项和2．4等比数列2．5等比数列的前n项和三自我检测题四拓展资源第三章不等式一总体设计二教科书分析3．1不等关系与不等式3．2一元二次不等式及其解法3．3二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题3．4基本不等式三自我检测题初、高中的数学语言有着显著的区别：初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需初步形成辩证型思维。思维难点：知识难点：课时少、知识点多知识内容的整体数量剧增。高中数学在知识内容的“量”上急剧增加了。例如高一《代数》第一章就有基本概念52个数学符号28个《立体几何》第一章有基本概念37个基本公理、定理和推论21个两者合在一起仅基本概念就达89个之多，并集中在高一第一学期学习。高一学生学习方法障碍：许多同学进入高中后，还象初中那样有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转没有掌握学习的主动权。表现在不定计划，坐等上课。课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。只能被动完成作业，学习没有主动性和计划性。思想松懈：有些同学认为自已在初一、二时并没有用功，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中。因而认为读高中也不过如此。高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋几个月，也一样会考上一所理想的大学的。有多少同学就是因为高一、二不努力学习，临近高考了，发现自己缺漏了很多知识再弥补后悔晚矣。高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”更要讲究科学的学习方法，提高学习效率才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。1.培养良好的学习习惯。良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。1.立方和与差的公式初中已删去不讲,而高中的运算还在用。2.因式分解初中一般只限于二次项且系数为“1”的分解,对系数不为“1”的涉及不多.而且对三次或高次多项式因式分解几乎不作要求,但高中教材许多化简求值都要用到,如解方程、不等式等。3.二次根式中对分子、分母有理化初中不作要求,而分子、分母有理化是高中函数、不等式常用的解题技巧。现有初高中数学知识存在以下“脱节”4.初中教材对二次函数要求较低,学生处于了解水平,但二次函数却是高中贯穿始终的重要内容。配方、作简图、求值域、解二次不等式、判断单调区间、求最大、最小值,研究闭区间上函数最值等等是高中数学必须掌握的基本题型与常用方法。5.二次函数、二次不等式与二次方程的联系,根与系数的关系韦达定理在初中不作要求,此类题目仅限于简单常规运算和难度不大的应用题型.而在高中二次函数、二次不等式与二次方程相互转化被视为重要内容,高中教材却未安排专门的讲授。6.图像的对称、平移变换,初中只作简单介绍.而在高中讲授函数后,对其图像的上、下,左、右平移,两个函数关于原点,轴、直线的对称问题必须掌握。7.含有参数的函数、方程、不等式,初中不作要求,只作定量研究,而高中这部分内容视为重难点。方程、不等式、函数的综合考查常成为高考综合题。8.几何部分很多概念和定理,如三角形重心、垂心等，还有平行线分线段比例定理,射影定理,相交弦定理等.初中生大都没有学习,而高中都要涉及。另外像配方法、换元法、待定系数法初中教学大大弱化,不利于高中知识的讲授。1.“眼到”即仔细看清老师每一步板演加强学法指导，培养良好的学习习惯五到2.“手到”即适当做好笔记3.“口到”即随时回答老师的提问，以提高听课效率，引导学生养成及时复习的习惯，下课后要反复阅读书本。回顾每堂课上老师所讲内容，查阅有关资料，或向教师同学请教，以强化对基本概念、知识体系的理解和记忆。加强学法指导，培养良好的学习习惯五到4.心到，就是用心思考，跟上老师的教学思路，一刻也不懈怠，让大脑始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，抓住每一个环节、理解每一个知识点，分析老师是如何抓住要点，解决疑难的，真正做到心领神会。5.手到，这就要求你准备两个本子，一个是课堂笔记本，一个是演草本。加强学法指导，培养良好的学习习惯明确、细化学习计划80美元环游地球的启示每天问老师一个问题，每节课举手回答一个问题，每天给同学讲一个问题，每天限时完成数学作业。每天比老师布置的多做一个题。一、温故知新，把握要领怎样做数学作业才能发挥最大效益二、明确题意，构建思路三、限定时间，一气呵成四、做后反思，提高效益初中学生学数学,靠的是一个字:练!高中学生学数学靠的也是一个字:悟!笔记本、改错本、复习本、作业本、演草本预习上课（上课要五到，即耳到、眼到、心到、口到、手到）整理作业（重点是反思）复习五个环节五个本