搜索
人教版新目标英语九年级上册Unit2Iusedtobeafraidofthedark.(SectionA)牙屯堡中学：杨家丽说课内容：一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程五、教学反思一、说教材1、教材内容分析：核心话题为“talkaboutwhattheyusedtobelike”，围绕着谈论过去自己和他人过去经常做的事，谈论自己和他人过去的外貌\性格\爱好。2、教学目标（1）知识目标（2）能力目标（3）情感目标依据：根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得初步运用英语的能力，3、教学重点和难点重点：usedto句型。难点：usedto句型在日常生活中的运用。依据：根据新目标英语《课程标准》和教学大纲的要求，及本单元在教材中所处的地位和作用。二、说教法：1．任务型教学法2．视听法3.游戏教学法：4.竞赛教学法：依据：“TeachEnglishinEnglish”:鼓励学生大胆开口说英语。三．说学法1．在游戏中学习2．合作学习3．“为用而学，用中学，学了就用”依据：农村学生“哑巴英语”的现象比较严重。以及中学生活泼、好动、可塑性大的特点。四、说教学过程（教学程序设计如下：）Step1热身活动（1分钟）Step2复习旧知识（3分钟）Step3导入新课（5分钟）Step4目标语言操练（6分钟）Step5听力练习（8分钟）Step6小组活动巩固练习（8分钟）Step7写作练习（10分钟）Step8评价小结（3分钟）Step9布置作业（1分钟）依据：英语五步教学法“组织课堂——复习——导入新课——讲授新知识——操练巩固，step1、热身活动（1分钟）Englishsong:设计意图创造轻松愉快的课堂气氛，step2、复习旧知识（3分钟）猜单词竞赛：(把全班学生分成两大组，贴单词卡片到黑板上)PersonalityAppearanceshyoutgoingtallshortfriendlyserious…straighthair…激发学生的学习的学习热情，为新知识的学习奠定基础。设计意图step3、导入新课（5分钟）Playagame(whoistheperson?)Heusedtobeshort.Hewasfat.Heistallnow.Heisthinnow.设计意图引出本节课目标语言usedto句型，激发学生的求知欲Heusedtobeugly,butnowheisreallyhandsome.Step4目标语言操练（6分钟）学生两人一组进行对话Sheusedtolikereading，butnowshelikessinging.Heusedtobenaughty,butnowheisreallycool设计意图让学生理解和应用usedto句型step5.听力练习（8分钟）播放录音，学生完成课文1b,2a,2b的听力练习。检查答案之后，学生齐读对话2b.设计意图提高学生的听力技巧，及时检查学生对usedto句型的掌握程度step6.小组活动(8分钟)nameUsedtonowhairbuildmoviesport（每组派两名代表）Report:Peoplesurechange!让学生明确任务，有目的，有意识地学习，巩固本节课重点usedto句型的应用。设计意图合作学习每组六人step7.写作练习（10分钟）TheDongcultureBridgeTheTongdaoMarketTheEastareaTongdaohaschangedalot设计意图培养学生写作能力，突破本节课的难点。step8.评价小结（3分钟）教师要给学生进行合理的课堂评价。学生总结归纳出自己在本节课中所学的知识，真正做到“为用而学，学了就用”。step9.布置作业（1分钟）附：1、本节课教学效果预测。2、板书设计：Unit2Iusedtobeafraidofthedark.Youusedtobeshort,didn’tyou?Yes,Idid.NowI’mtall.Youusedtohavelonghair.Sheusedtohavecurlyhair.usedto+V原五、教学反思：本节课我始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为主体，以任务为中心，以交际为目的的原则，倡导学生积极体验，大胆实践。并在教学过程中渗透德育教育，树立学生正确的人生观。让学生感受到学习英语的快乐。Thanksforlistening!