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1六年级下册语文导学提纲学习目标：1．正确读写和理解下面词语“枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。”等词语。2．有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。3．通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。课前准备：1．搜集有关桃花心木的资料和图片，了解桃花心木这种植物。2．预习掌握生字词。学习方法：自主、合作、探究学习过程：一、预习·导学(预习课)1、了解桃花心木这种植物。搜集林清玄的作品，读一读，体会一下他的作品风格。2、读准生词语，并注意它们的书写。规律枯萎汲水依赖锻炼考验难以相信莫名其妙无缘无故意味深长参天大树勃勃生机独立自主二、自主、合作、探究。1、默读课文第4到第10自然段，思考种树人是怎样种树的呢？他做了什么能使仅及膝盖的小树苗长成参天大树？A、种树人的做法和我们平时种植花草树木完全不一样，对于他的这种做法我们都感到很奇怪，而作者和我们每个人的想法也都是一样的。他奇怪的是：他越来越奇怪的是：他更奇怪的是：B：于是我猜想他太懒.①我又猜想他太忙.②2、自由读12、13两个自然段，看看种树人是怎么说的。种树的人笑了，他说，种树不像种菜或种稻子，几个星期或几个月就可以收获，种树是百年的基业，所以，树木自己要学会在土地里找水源，我浇水中是在模仿老天下雨，老2天下雨算不准的，他几天下一次，上午或下午，一次下多少，如果我不会在这个不确定中汲取水分，树苗很自然就枯萎了，但是只要能在不确定中去寻找水源，拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。种树的人又说，如果每天都来浇水，每天都定时浇一定量的水，树苗就会养成依赖的习性，根就会附生在地表，无法深入遇到地下，一但我停止浇水，树苗会枯萎的更多，侥幸存活的树苗遇到狂风暴雨，也中一吹就倒了。A、种树人的话呀虽然简单，但意味深长。在这两段话当中选一句或几句自己感受最深的，先把它划下来，再好好的读一读，品一品。我感受深的句子：。我的体会。B、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。1、句子中的“不确定”指:2、这句话你怎么理解？3、联系生活实际说说？4、我明白了作者是用借喻的方法来表达自己的观点的。作业布置：思考：种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。（桃花心木为什么不会枯萎了?）我明白了作者是用借喻人的方法来表达自己的观点的。【学习（教学）反思】我的收获：我努力的方向：