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金水办事处金兴社区关爱留守儿童工作实施方案一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻落实十八大精神，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新型社区培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、工作目标：通过对留守儿童的跟踪调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作制度，不断提高广大未成年人的综合素质。三、主要措施：(一)健全机制，发挥学校主阵地的作用：制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作方案，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使社区真正成为他们的大家，让他们与其他孩子一样享受到关爱，让他们拥有健康的心理，能够努力学知识、学文化、不断提高思想觉悟和文化水平。1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。2、真情关爱，“三个优先”。(1)学习上优先辅导。由社区“四点半学校”志愿者辅导员具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照顾。社区对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。与学校一道，指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先安排。社区要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。3、实施结对帮扶留守儿童制度。建立一对一帮扶结构。配对帮扶的党员干部要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。各位帮扶党员干部原则上要建立关爱留守儿童成长日记，培养更多的党员干部或素质良好的居民成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，帮扶人员或“代理家长”要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；非寄宿的儿童，要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、社区居民、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。4、建立健全与留守儿童的谈心制度。社区要定期召开帮扶人员、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让留守学生通过集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行少儿活动，举办演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。5、注重对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，社区要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。社区可指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的志愿者负责落实相关任务；同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。要开展磨砺教育的研究试点，着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。（二）构建全社会的教育网络，形成关爱合力：1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。社区要向留守儿童的家长告知帮扶人员、“代理家长”的联系电话。增进帮扶人员和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。遇到重大事情，帮扶人员或“代理家长”要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。2、加强委托监护人的教育培训。社区将通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。（三）明确职责，努力营造良好育人环境：1、加强社区留守儿童的管理工作。通过广泛宣传，抓好留守儿童的辅导、生活等日常工作，让留守儿童能够安心、舒心，让家长放心。让社区的留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合社区留守儿童的现状，因势利导，加强管理，提高学生的综合素质。2、建立研讨、交流制度。社区每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开座谈会，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，加强薄弱环节的建设，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，发挥社区党员干部和志愿者在“留守儿童”教育管理中的积极作用。金水办事处金兴社区关爱留守儿童工作领导小组2016年03月13日