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浙人美版第五册美术教学计划作者：黄国泉教师频道来源：本站原创点击数：389更新时间：2012-8-31浙人美版第五册美术教学计划绍兴市北海小学教育集团一、教材分析：浙美版第五册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有16课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了中国民间玩具单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。二、本期教学的主要任务和要求：1．学习想象画的作画方法，进一步培养学生的想象力创造力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。2．学习初步的观察形象，描绘形象的能力。3．进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。4．了解拓印画的制作方法，掌握简处理方法。5．进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。6．进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。7．欣赏儿童熟悉的卡通画，提高鉴赏能力。8．欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。三、教材的重点、难点（一）重点：1．想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。。2．在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3．进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。4．提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。（二）难点：1．想象能力的培养和动手操作能力的提高。2．在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。四、本学期提高教学质量的措施与方法：1．认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。2．本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，培养学生大胆作画的信心和决心。3．加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。4．鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。5．注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。6．教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。7．运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。8．改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。9．充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。10．根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。11．尽量注意学科间的联系。12．培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。13．利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。五、教学内容安排周次内容安排学习领域课时一《我驾神舟游太空》造型、表现1二《我们爱劳动》造型、表现1三《绿化家园》设计、应用2四《立体造型》设计、应用2五《自行车的故事》综合、探索2六《四季歌》综合、探索3七《美丽的孔雀》造型、表现2八《山外有山》造型、表现1九《灵壁奇石》造型、表现1十《飞流直下三千尺》造型、表现1十一《字的创意设计》设计、应用3十二《图形联想》造型、表现2十三《图形拼摆》设计、应用2十四《黑白撕贴画》设计、应用1十五《自制棋子》设计、应用2十六《中国民间玩具》欣赏、评述1十七机动十八考核诸暨市海亮外国语学校国际部美术教学计划编写：Yilia执行：Yilia浙美版三年级美术教学计划（第五册）一、教材分析造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，浙美版三年级美术教学计划学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。浙美版三年级美术教学计划设计应用：学习浙美版三年级美术教学计划对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。二、学期目标1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。4、进行泥塑教学，培养造型能力。5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。三、教学情况分析：在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生。普遍有这三中学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道。四、措施：１、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。２、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。３、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。五、教学进度周次时间安排教学内容美术人文内容课时18.28—9.10始业教育准备美术用具美术材料·课前准备12《字的创意设计》综合探索（学情分析·摸底了解）造型构图·联想创造239.17—9.28《绿化家园》设计应用对称剪纸·植树节24《立体造型》造型表现立体构成·美化坏境2510.7—10.17《自行车的故事》综合探索造型练习·设计生活26《四季歌》综合探索观察表现·热爱自然2710.22—10.31《山外有山》造型表现立体造型·热爱自然28《美丽的孔雀》造型表现花纹设计·热爱自然2911.5—11.14《玫瑰折纸》造型表现《折折剪剪》设计应用折纸练习·再现生活1110《黑白撕贴画》设计应用撕纸拼贴·巧做巧用21111.19—11.28《图形联想》造型表现联想创造·丰富生活212《图形拼摆》设计应用平面构成·美化生活21312.3—12.12《布艺拼贴画》综合探究动手创造·体验生活214《奇特的瓶子》设计应用废物利用·丰富生活21512.17—12.27《游太空》造型表现想象画·爱祖国216《我们爱劳动》造型表现人物动态·爱劳动2171.4—1.12《中国民间玩具》综合探究动手体验·感受传统218机动2191.17—《大家成为好朋友》综合材料测试分项评价观察表现·热爱生活220