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第三章牛顿运动定律第1课时牛顿第一定律牛顿第三定律题组扣点课堂探究学科素养培养高考模拟第三章第1课时题组答案1.ACD2.A3.AC考点梳理答案1.匀速直线运动静止改变3.(1)匀速直线运动静止(2)质量质量大质量小(3)固有无关题组扣点4.B2.(1)维持改变加速度惯性惯性定律1.相等相反同一条直线上一、二、题组扣点课堂探究学科素养培养高考模拟第三章第1课时考点一牛顿第一定律的理解与应用1．明确了惯性的概念．2．揭示了力的本质．3．揭示了不受力作用时物体的运动状态．课堂探究题组扣点课堂探究学科素养培养高考模拟第三章第1课时【例1】就一些实际生活中的现象，某同学试图从惯性角度加以解释，其中正确的是()A．采用了大功率的发动机后，某些一级方程式赛车的速度甚至能超过某些老式螺旋桨飞机的速度．这表明，可以通过科学进步使小质量的物体获得大惯性B．射出枪膛的子弹在运动相当长一段距离后连一件棉衣也穿不透，这表明它的惯性变小了C．货运列车运行到不同的车站时，经常要摘下或加挂一些车厢，这会改变它的惯性D．摩托车转弯时，车手一方面要控制适当的速度，另一方面要将身体稍微向里倾斜，通过调控人和车的惯性达到转弯的目的功率变大了，但惯性不变，选项A错误原因是子弹具有的动能过小，但惯性不变，选项B错误列车的质量改变了，当然它的惯性也就改变了，选项C正确整体的惯性不变，选项D错误．C课堂探究题组扣点课堂探究学科素养培养高考模拟第三章第1课时课堂探究【突破训练1】如图2所示，在一个向右匀速行驶的车厢内有一高h的货架，货架边缘有一小球，当车突然加速行驶时，小球从货架边缘脱落，若小球下落过程中未与车厢的后壁相碰，则以地面为参考系，则小球将做()图2A．自由落体运动B．水平向右的平抛运动C．水平向左的平抛运动D．向左下方的直线运动B题组扣点课堂探究学科素养培养高考模拟第三章第1课时考点二牛顿第三定律的理解与应用1．作用力与反作用力的“三同、三异、三无关”(1)“三同”：①大小相同；②性质相同；③变化情况相同．(2)“三异”：①方向不同；②受力物体不同；③产生的效果不同．(3)“三无关”：①与物体的种类无关；②与物体的运动状态无关；③与物体是否和其他物体存在相互作用无关．课堂探究题组扣点课堂探究学科素养培养高考模拟第三章第1课时2．相互作用力与平衡力的比较对应名称比较内容作用力和反作用力一对平衡力作用在两个相互作用的物体上作用在同一物体上同时产生、同时消失不一定同时产生、同时消失两力作用效果不可抵消，不可叠加，不可求合力两力作用效果可相互抵消，可叠加，可求合力，合力为零不同点一定是同性质的力性质不一定相同相同点大小相等、方向相反、作用在同一条直线上课堂探究题组扣点课堂探究学科素养培养高考模拟第三章第1课时【例2】我们都难以忘记刘翔那优美的跨栏姿势．在他跨越栏架的过程中()A．支撑脚蹬地的瞬间，地面对脚的支持力大于脚对地面的压力B．支撑脚蹬地的瞬间，地面受到向后的摩擦力C．支撑脚离地后，他还受到向前冲的力，以至于能很快地通过栏架D．运动到最高处时，速度达到最大值，方向沿水平方向向前FNMgFfB课堂探究题组扣点课堂探究学科素养培养高考模拟第三章第1课时【突破训练2】用手托着一块砖，开始静止不动，当手突然向上加速运动时，砖对手的压力()A．一定小于手对砖的支持力B．一定等于手对砖的支持力C．一定大于手对砖的支持力D．一定大于砖的重力mgFNFN－mg＝ma，FNmgD项对由牛顿第三定律知砖对手的压力与手对砖的支持力是作用力和反作用力，二者等大反向，B项对课堂探究BD题组扣点课堂探究学科素养培养高考模拟第三章第1课时10.牛顿第三定律的应用——用“转移对象法”进行受力分析作用力与反作用力，二者一定等大反向，分别作用在两个物体上．当待求的某个力不容易求时，可先求它的反作用力，再反过来求待求力．如求压力时，可先求支持力．在许多问题中，摩擦力的求解亦是如此．学科素养培养题组扣点课堂探究学科素养培养高考模拟第三章第1课时【例3】一个箱子放在水平地面上，箱内有一固定的竖直杆，在杆上套着一个环，箱与杆的总质量为M，环的质量为m，如图1所示，已知环沿杆匀加速下滑时，环与杆间的摩擦力大小为Ff，则此时箱对地面的压力大小为多少？审题与关联①解题切入点：牛顿第三定律和受力对象的转移②明情境，析过程环加速下滑时，对杆有向下的作用力，箱对地面的压力等于地面对箱的支持力③理思路，选规律：对环应用牛顿第三定律，对箱与杆应用力的平衡，最后应用牛顿第三定律，求箱对地面的压力．④巧布局，详解析采用隔离法分别对环m和箱M进行分析．学科素养培养题组扣点课堂探究学科素养培养高考模拟第三章第1课时【例3】一个箱子放在水平地面上，箱内有一固定的竖直杆，在杆上套着一个环，箱与杆的总质量为M，环的质量为m，如图1所示，已知环沿杆匀加速下滑时，环与杆间的摩擦力大小为Ff，则此时箱对地面的压力大小为多少？mgFfFf′MgFN环在竖直方向上受力情况如图所示根据牛顿第三定律，环应对杆有一个竖直向下的摩擦力Ff′故箱子在竖直方向上受力情况如图所示由于箱子处于平衡状态，可得：FN＝Ff′＋Mg＝Ff＋Mg.根据牛顿第三定律，箱子对地面的压力大小等于地面对箱子的弹力大小，则FN′＝FN＝Ff＋Mg学科素养培养题组扣点课堂探究学科素养培养高考模拟第三章第1课时1.(2013·新课标Ⅰ·14)如图2是伽利略1604年做斜面实验时的一页手稿照片，照片左上角的三列数据如下表．表中第二列是时间，第三列是物体沿斜面运动的距离，第一列是伽利略在分析实验数据时添加的．根据表中的数据．伽利略可以得出的结论是()A.物体具有惯性B．斜面倾角一定时，加速度与质量无关C．物体运动的距离与时间的平方成正比D．物体运动的加速度与重力加速度成正比11324213093298164526255824366119249716006482104解析由题表可知，伽利略研究的是物体沿斜面运动的距离与时间的关系．由计算可得每一组数据中第三列数据大约总是第一列数据的33倍左右，故可以得出物体运动的距离与时间的平方成正比，所以C选项正确．C高考题组12模拟题组3456高考模拟题组扣点课堂探究学科素养培养高考模拟第三章第1课时2．(2013·山东·14)伽利略开创了实验研究和逻辑推理相结合探索自然规律的科学方法，利用这种方法伽利略发现的规律有()A．力不是维持物体运动的原因B．物体之间普遍存在相互吸引力C．忽略空气阻力，重物与轻物下落得同样快D．物体间的相互作用力总是大小相等、方向相反知识链接伽利略利用理想斜面实验得出力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因．伽利略利用实验和归谬法得到在忽略空气阻力的情况下，轻的物体和重的物体下落的同样快AC高考题组12模拟题组3456高考模拟题组扣点课堂探究学科素养培养高考模拟第三章第1课时3．(2011·浙江·14)如图5所示，甲、乙两人在冰面上“拔河”．两人中间位置处有一分界线，约定先使对方过分界线者为赢．若绳子质量不计，冰面可看成光滑，则下列说法正确的是()A．甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是一对平衡力B．甲对绳的拉力与乙对绳的拉力是作用力与反作用力C．若甲的质量比乙大，则甲能赢得“拔河”比赛的胜利D．若乙收绳的速度比甲快，则乙能赢得“拔河”比赛的胜利甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是一对作用力与反作用力，故选项A错误甲对绳的拉力与乙对绳的拉力作用在同一物体上，不是作用力与反作用力，故选项B错误FF若m甲m乙，则由a＝Fm得，a甲a乙由x＝12at2得，在甲、乙距分界线的距离相的情况下，乙会先过分界线，所以甲能赢得“拔河”比赛的胜利，故选项C正确收绳速度与“拔河”比赛胜负无关，故选项D错误．高考题组12模拟题组3456高考模拟C题组扣点课堂探究学科素养培养高考模拟第三章第1课时4．关于惯性的认识，以下说法正确的是()A．物体受到力的作用后，运动状态发生改变，惯性也随之改变B．置于光滑水平面上的物体即使质量很大也能被拉动，说明惯性与物体的质量无关C．用力让物体的速度发生改变，无论力多大，都需要一定时间，这是因为物体具有惯性D．同一物体沿同一水平面滑动，速度较大时停下来的时间较长，说明惯性与速度有关C高考题组12模拟题组3456高考模拟题组扣点课堂探究学科素养培养高考模拟第三章第1课时5．放在水平面上的物体受到一个水平向右的拉力F作用处于静止状态，下列说法中正确的是()A．物体对水平面的压力就是物体的重力B．拉力F和水平面对物体的摩擦力是一对作用力和反作用力C．物体受到的合外力为零D．物体受到四对平衡力的作用C高考题组12模拟题组3456高考模拟题组扣点课堂探究学科素养培养高考模拟第三章第1课时6．如图6所示为杂技“顶竿”表演，一人站在地上，肩上扛一质量为M的竖直竹竿，当竿上一质量为m的人以加速度a加速下滑时，竿对“底人”的压力大小为()A．(M＋m)gB．(M＋m)g－maC．(M＋m)g＋maD．(M－m)gFfmgMgFNFf′对竿上的人受力分析mg－Ff＝ma对竿受力分析：Mg＋Ff′＝FNFN＝(M＋m)g－ma由牛顿第三定律得FN′＝FNB高考题组12模拟题组3456高考模拟题组扣点课堂探究学科素养培养高考模拟第三章第1课时再见