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思考研讨对话提高2014年9月25日上次大教研的书写训练，每个备课组都交的特别齐，书写很认真、美观。从每个备课组中，挑选出了书写相对很不错的，他们分别是：一年级组：郑绘敏李红娜二年级组：屈书芳张辉三年级组：张世红朱明霞四年级组：刘璐芳王学平五年级组：王晓丽（五0）刘伟丽六年级组：孙乐丽冯江丽会前书写训练了山出及巨火北片皮兆毋母戎凸凹贯甚肃脊爽臾衰离禹盈果噩幽肺思考研讨1.针对引领课或这几天的预赛课，备课组内可选择其中一节课进行讨论：如何关注语文课上听说读写语言文字的训练点？2.举自己的一节课例，说说训练点找的是否准确，结合训练点你是如何把听说读写落实到位的？3.课前三分钟训练（口语、听写）是否进行，怎样训练更高效？对话提高1.针对引领课或这几天的预赛课，备课组内可选择其中一节课进行讨论：如何关注语文课上听说读写语言文字的训练点？对话提高2.举自己的一节课例，说说训练点找的是否准确，结合训练点你是如何把听说读写落实到位的？对话提高3.课前三分钟训练（口语、听写）是否进行，怎样训练更高效？语言文字训练的内容无非是字、词、句、段、篇，形式有听说读写。加强语言文字训练，要善于寻找和确定训练点。首先，根据课文的特点、重点、难点和疑点来确定；其次，根据教学大纲的分年级要求来确定:低年级要把字词句的训练、朗读训练和说话训练作为训练点，中年级除了继续重视词和句的训练外，还应把段的训练作为训练点；高年级还要把词和句的训练作为训练点，适当顾及篇的训练。再次根据学生的实际语文能力来确定。另外，还要精心设计恰当的训练方法，分别加强对词语、句子和段的理解运用，以及对课文的复述训练，从而提高学生掌握语言的能力。在训练过程中要保证学生的主体地位，及时抓好信息反馈，注重发挥语文课的整体功能。如何引导学生懂得词义和运用词语呢？①查字典。②联系上下文理解词义。③直观演示法。④近义词替代法。⑤比较法。在教学中应抓住哪些句子进行训练呢？①对表达中心思想有较大作用的句子。②含义深刻难懂的句子。③带有某种修辞手法的精彩句子。④在结构上起重要作用的句子（领句、结句、过渡句）。在句子理解方面，常用的训练方法有：①抓住重点词语理解句子。②联系上下文或生活实际理解句子。③联系时代背景理解句子。④用缩句法理解句子。⑤从句式和作用上理解句子。⑥还可以用比较、移位、补充和改变句式上来理解。阅读课中的小练笔这个训练点，可以通过以下几个方式训练：1.文中词句换一换2.好的句式练一练3.抓住留白补一补4.观察插图写一写5.段篇内容归一归6.文章结构理一理7.顺着情节扩一扩8.展开想象读一读9.变换文体改一改10.迁移写法仿一仿11.加工信息编一编12.学习所得记一记请陈主任做总结性讲话，大家掌声欢迎。朗读训练万乘shèng之国否pǐ极泰来心宽体胖pán挑拨离间jiàn一无长zhàng物狼吞虎咽yàn应yīng有尽有退避三舍shè余勇可贾gǔ浩浩汤汤shāng刚劲jìng有力含情脉脉mò瞠chēng目结舌相形见绌chù忧心忡忡chōng无稽jī之谈一抔póu黄土不屑xiè一顾安然无恙yàng鳞次栉zhì比。百折不回低头折节枝折花落踮起脚尖奔向那里全班之冠张冠李戴苟延残喘兴高采烈粘在一起禁不住沉甸甸风一更削弱殉职哺乳