初中物理创新小实验

初中物理创新小实验信阳市五中物理课题组吴春曹世训自我介绍我们二个来自花园般学校信阳市第五初级中学，中学高级教师，从教近30年。因为我们有一个团结合作喜爱小制作的物理教师团队，所以我们共同承担了省级课题《初中物理学生课外自主互动实验探究的研究》并已获得省一等奖。今天受信阳师范学院领导邀请来此交流，以达到相互学习、相互借鉴、相互提高之目的。物理实验自制的意义重大1.学生身心发展的需要----“玩”中成长众所周知实验教学可以使抽象枯燥的物理知识原理形象化、趣味化，从而便于理解和记忆。学生自制实验可以促进学生手、眼、耳、口、脑等器官的谐调发育；满足其创作、创造、创新的欲望；提供其交流合作、自我修复、提高完善的平台，获得满足感与成就感，培养其自信心和人格魅力。物理实验自制的意义2.课标的要求----培养学生的科学素养课标要求对于自然科学的学习和研究，不能只重视结果而忽视或轻视实验过程.对于学生成长来说，体验感悟科学探究的历程远比记忆概念定义原理公式等重要得多，对社会发展影响也深远得多。只有让学生动起来，才能经历过程、感知自然、心有触动，从而形成求实严谨的科学素养。物理实验自制的意义3.有助于感受领悟科学探究方法和诸环节没有切身实验，就无法领悟控制变量法、转换法、科学推理法、类比法的内涵与精妙；没有实验探究的操作，就无法提出深刻的问题、科学的假设、优秀的实验设计与操作；也难以客观分析评估、交流合作、去伪存真。物理实验自制的意义4.培养学生兴趣，促使由“跟着学”到“我要学”兴趣是最好的老师，但受应试教育、教学时间、国家学校条件、家长需求及教师个人行动观念等影响，物理教学中的小实验和小制作，常常流于形式、纸上谈兵。故此，钱学森临终前仍在呼吁：激发兴趣，培养学生创造力、创新意识刻不容缓。物理小实验自制开展方法措施1.鼓动宣传绝不可少思想支配行动。对于正处在启蒙阶段的青少年，进行小制作的意义宣传可促其动起手来；优秀策划表扬可促其发散思维；优秀作品展演可示范引领；优秀带头人奖励可激励更多的学生行动起来。正所谓环境造就人，时势造英雄。物理小实验自制开展方法措施2.教师的示范引领作用不可少学高为师，身正为范，打铁还需自身硬。教师一言一行都会深刻影响着学生终生。对于初中生，知识面还很狭窄，故教师“下水文”的实验制作不可少，这即是言传，也是身教。这是提醒老师们要多多相互学习，及时充电哟！否则就会失去学生信任，难以较好完成职责。物理小实验自制开展方法措施3.选好操作制作能力强的当小组长，开展小组竞赛为了节约老师时间，提高效率，就要发挥班集体力量。班级可分成若干小组，选配好得力组长。具体操作中，教师可先对组长面授机宜，事先有所指导和要求，避免盲目地活动。之后，放手让组长带领小组成员设计方案、安排时间、选择方法去开展小制作，进行探究。物理小实验自制开展方法措施4.建立交流平台，让学生有施展才华或交流倾诉的机会，同时老师也可以适时引导或博客、或微信、QQ群、或定期的小发明、小制作展评，形式不限，贵在参与重在启蒙。学生展示的内容方案猜想等可能片面甚至错误，老师都不可嘲笑。适时引导最重要！本次活动打算首先由吴春老师、曹世训老师展示他们及其同仁们平时积累的小制作、小设计，并给老师们适时的讲解实验原理、制作材料、操作要领等。之后将留点时间，对作品进行展示，诚请老师们指正。见识不多，水平有限，我们诚心来此交流学习，如耽误老师们宝贵的学习时间，实在抱歉。小制作、小实验介绍1、魔盒原理：压力越大，摩擦力越大材料：废塑料药盒，医用输液管约10cm、细棉线50cm制作：药盒上下对穿小孔，内置比瓶稍高的输液管，用细棉线串起来。操作：两手捏住线两头竖立。放松棉线药盒快速下滑，而拉紧棉线药盒就会停止下滑。1.魔盒小制作、小实验介绍2、谁滚下去的快原理：静摩擦力材料：两个分别装满水和沙子的矿泉水瓶，斜面。操作：把两个瓶子并列放在斜面顶端，观察滚下去的快慢。注意点，为使滚动快慢易观察，斜面坡度要小。2.谁滚下去的快小制作、小实验介绍3、捅不破的纸原理:静摩擦力材料：20cm---30cm铁管或纸筒、细沙、白纸、细线、木棍制作与操作：先用纸包住塑料管一端，用木棍捅，纸破裂；换纸重新包扎管口，装满细沙、轻摇。用木棍用力从上端向下捅，纸不会破。如果用支架固定铁管，托起一个成年人绝无问题。3.捅不破的纸小制作、小实验介绍4.巧立硬币原理：二力平衡器材：硬币一枚、硬纸一张操作：将硬纸对折，立于桌面，将硬币放在对折处，慢慢位直硬纸，硬币仍能静止在纸上。4.巧立硬币小制作、小实验介绍5、斜立的竹筷，立在杯口的蜻蜓原理：①重力与支持力二力平衡②重心越低，稳度越高材料：竹筷、铁丝、配重、纸、剪刀制作与操作：①在竹筷下端固定一根铁丝，铁丝两端等长，把配重挂在铁丝两头。当竹筷底端放置杯瓶等容器盖上时，竹筷即稳稳斜立其上。②把卡纸对折一次，剪成蜻蜓、蝴蝶、小鸟等各种形状，两翅下端安放配重，口部置杯口即能稳稳立于上。5、斜立的竹筷，立在标口的蜻蜓小制作、小实验介绍6、用手能捏瘪玻璃瓶吗？原理：①力改变物体形状②放大形变，易于观察---转换法材料：老村长方形酒瓶一个，带细玻璃管的橡皮塞一套制作：瓶装满染色的水，橡皮塞盖紧操作：用力捏瓶体正反两面，看见液柱上升，而捏瓶两侧面，液柱却下降。6、用手能捏瘪玻璃瓶吗？小制作、小实验介绍7、光杠杆（微小形变显示）原理：①光的反射②放大法：体现了支持面的形变大小材料：刻度尺带支架，平面镜带支架，激光灯制作与操作：把激光器固定在带尺的支架上，调整与平面镜距离和高度，使激光束正好反射到尺面上，压按桌面，发现亮点上下移动。7、光杠杆（微小形变显示）小制作、小实验介绍8、胶囊空翻原理：重力的方向竖直向下材料：大试管、黑胶布、带槽木板、内装钢珠的胶囊、内装橡胶球的椭圆筒制作与操作：大试管内及带槽木板上粘贴黑胶布（增大摩擦的作用），置胶囊（圆筒）于内，稍倾斜，可见其自动连续空翻，趣味性很强。8、胶囊空翻小制作、小实验介绍9、神奇的烟圈原理：空气有惯性、空气传能器材：小塑料桶（底部中间挖去一个2平方厘米的小洞）、塑料布、细线、香烟、蜡烛、火柴操作：1、吐烟圈：用塑料布蒙住桶口，吸几口香烟喷入桶内，轻敲塑料布，烟圈从塑料桶底部的小孔中吐出。2、烟圈灭火：将蜡烛点燃，用烟圈对准烛焰吐，即可熄灭蜡烛。9、神奇的烟圈小制作、小实验介绍10、巧用钢锯条做物理实验器材：钢锯条、磁铁操作：①重力和压力的区别：将磁铁吸引在锯条的中间，将锯条从平放逐渐到竖放，磁铁的重力不变，从锯条的形变程度上可看出磁铁对锯条的压力在变。②音调与频率的关系：将锯条伸出桌边不同的长度，用相同的力度拨动锯条发声，听音调的区别。③响度与振幅的关系：将锯条伸出桌边相同的长度，用不同的力度拨动锯条，听响度的区别。④指南针⑤条形磁铁⑥动能和势能的转化等等10、巧用钢锯条做物理实验小制作、小实验介绍11、轻功表演原理：F=PS器材：气球若干个、细线、大木板一块操作：将四个气球充适量的气，扎住口，置于地面，将木板放在气球上，人即可站立在木板上。11、轻功表演小制作、小实验介绍12、吹不掉的乒乓球原理：流体流速快的地方压强小材料：漏斗（截去底部的饮料瓶）、乒乓球操作：漏斗（截去底部的饮料瓶上端）开口向下，另一只手托乒乓球，靠近瓶口，用力向下吹气，球不掉。12、吹不掉的乒乓球小制作、小实验介绍13、火车站台为什么划安全线？原理：流体流速快的地方压强小材料：鞋盒一个，长约1m的橡皮筋，泡沬板一块制作与操作：把橡皮筋拴在鞋盒上，与泡沬板靠近并立在桌面上，两手用力拉橡皮筋，当靠近纸盒端的手松开后，鞋盒迅速向前运动，泡沬板倒向鞋盒。可进行安全教育。海上轮船请勿靠近平行，请勿靠近快速行驶的列车。13、火车站台为什么划安全线？小制作、小实验介绍14、天女散花原理：空气流速大的地方压强小器材：软管、碎纸屑操作：将软管的一端放在碎纸屑上，快速旋转软管的另一端，碎纸屑从下端吸入，从上端散出。14、天女散花小制作、小实验介绍15.风吊乒乓球原理：液体流速快的地方压强小材料：乒乓球、电吹风操作：启动电吹风机，竖直顶起乒乓球。当让风向倾斜一定角度，乒乓球仍不会掉下来。15.风吊乒乓球小制作、小实验介绍16、随水柱上下翻飞的乒乓球原理：流体流速与压强关系材料：带两段水笔芯的橡皮塞，大可乐瓶，橡胶管2段，自行车气门芯，打气筒，乒乓球。制作与操作：把可乐瓶装满水，与橡皮塞、橡胶管、气门芯连接好，用气筒均匀充气。当水柱较稳定时，将乒乓球置于水柱上端。可见球随水柱翻飞旋转，仔细看球在水柱侧面。16、随水柱上下翻飞的乒乓球小制作、小实验介绍17、小小喷雾器原理：流体流速快的地方压强小材料：吸管二根、水一杯操作：吸管一支插入水中，另一支吸管对着前者上管口用力吹。可见水自动向上呈雾状喷出。17、小小喷雾器小制作、小实验介绍18、吸管喇叭原理：气体振动发声器材：塑料吸管、剪子操作：将吸管的一端捏瘪，用剪刀剪成三角形，对着修剪的一端吹气，即可发声。若用剪刀将吸管逐渐剪短，则音调逐渐升高。18、吸管喇叭小制作、小实验介绍19、液体压强与深度关系原理：P=ρgh材料：侧面开有上下三个孔的饮料瓶，去掉底的口部安装有细管的饮料瓶，透明盛液筒制作与操作：①将带有三个孔的瓶装满水，观察水流出的远近②将带细管瓶子倒插水中，观察水柱喷出高低19、液体压强与深度关系小制作、小实验介绍20、模拟帕斯卡小桶实验原理：液体压强与深度有关，与液体质量无关材料：细橡胶管（带矿泉水瓶做的漏斗）、气球、细线、开有口的饮料瓶、带玻璃管的橡皮塞、水、杯子制作与操作：将气球（饮料瓶）、细橡胶管连起来，灌满水，可见气球较小（瓶不流水），但将细管举高，可见气球变大（瓶内水流出）。20、模拟帕斯卡小桶实验小制作、小实验介绍21、浮与沉（浮沉子）原理：物体的浮沉条件材料：饮料瓶、笔帽、小玻璃药瓶、输液管、细铁丝制作：①笔帽瓶下端缠绕细铁丝，使其能浮于水面上②输液管截取长3cm左右，对折铁丝扎口能悬浮水面上操作：把笔帽、瓶、铁丝扎口的软管放入装满水的矿泉水瓶内，可见三者均漂浮。加盖后用力捏瓶体，三者均会下沉，松手二者均又上浮。21、浮与沉（浮沉子）小制作、小实验介绍22、浮力产生原因探究原理：物体受浮力是因为受到液体向上向下的压力差材料：截去瓶底的饮料瓶、乒乓球操作：将去底的饮料瓶倒转，将球置瓶内，向瓶内注水，发现乒乓球沉于瓶内，用手堵住瓶口，乒乓球漂浮。22、浮力产生原因探究小制作、小实验介绍23、会飞的气球---小物品大道理、大作用原理：力的作用是相互的操作：气球吹足气后，口向下松手，球会腾空而起。气垫船、喷气式飞机、火箭、划船等都利用了这一原理。吹气球、打陀螺、推铁环、放风筝······儿时的小小游戏都可勾起我们美好回忆。我们重拾它们，赋予它们科学的生命，调动学生兴趣和探究欲望，希望我们高度重视，深刻挖掘。23、会飞的气球---小物品大道理、大作用小制作、小实验介绍24.水火箭原理：力的作用是相互的器材：饮料瓶、橡皮塞、气门芯、打气筒、水、带铁圈的铁架台操作：在饮料瓶中注入三分之一的水，将气门芯从橡皮塞中穿过，用橡皮塞塞住瓶口，将瓶子倒置在铁架台上的铁圈内，用打气筒向瓶内打气，等待火箭发射。24.水火箭小制作、小实验介绍25、大气压强存在相关实验①大气压存在放大版材料：上端开口的大玻璃罩、水桶盖、橡皮塞操作：橡皮塞封住玻璃罩，装满水，盖上水桶盖，小心倒置。现象：盖不掉，水不洒，但当拨出橡皮塞，水就“哗”的流出。25、大气压强存在相关实验①大气压存在放大版小制作、小实验介绍25、大气压强存在相关实验②水为什么不流？材料：底部开有多个小孔的矿泉水瓶，水槽。操作：在底部扎有多个小孔的塑料瓶中装满水，盖紧盖，水不会流出；当打开瓶盖，水就从多个小