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结合《标准》，谈谈英语学科教师的专业能力素养通过对《中小学教师专业标准》的学习，首先知道了《标准》包括四个理念——学生为本、师德为先、能力为重、终生学习。1、学生为本。尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。2、师德为先。热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。3、能力为重。把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。4、终身学习。学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。其次，明白了《中小学教师专业标准》从三个维度来要求教师：专业理念与师德、专业知识和专业能力。1、要有专业理念和良好的师德。要求教师要履行职业道德规范，增强教书育人的责任感和使命感，践行社会主义核心价值体系。强调学生主体地位，要求教师要尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生主动、生动活泼地发展。2、要具有专业的学科专业知识。作为一名教师，与学生最直接、最经常的接触和交流是课堂教学，而课堂教学恰恰是最具有明显的学科性和专业性的。作为英语教师，不能只局限于教材，要通过对教材的解读，深挖教材内涵，外延和教材相关信息，扩大学生视野，丰富英语学科知识。还要关心最新英语信息的变化，不断丰富自己的专业知识。3、要具备一定的专业教学技能。教师教育的主阵地在课堂，英语作为一种语言的教育不能仅仅局限于教材的内容，更重要的是培养和发展学生听、说、读、写、译等能力。因此，因此教学重点是“技能”的培养，这就要求教师必须要具备一定的专业教学技能。组织备课、讲解分析、启发提问、组织学习、引导提升，掌握现代教学设备等专业技能。通过对各个方面的英语知识学习和语言能力培养，形成学生正确的人生观，价值观和世界观，达到育人的目的。