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香港高校就业工作概览香港高校就业工作的理念与内容是加油站、提供服务难题：1、学生需求多元化2、难以指导需求什么3、最需要的往往是最抗拒的4、社会的期望体制上：1、香港同仁直接面向学生2、学院使我们的伙伴，不是下属，而且学院还有许多其他的工作要做发出健康警报行动建议爱心提醒主动联系高危者新生入学电子档案，没有就业率的压力，学生找不到工作是个人能力的问题，而不是学校就业工作的失败虽然也关注就业市场，但投入精力较小，例如香港城市大学2008-2009学年全年招聘会数量80家，而北京理工大学则是800多家，香港理工大学：思考圈的运用身在何处欲往何方有何资源何以前往怎知到达全人教育：国际视野过去的缺点：各自各精彩新同学进校发优秀学生书社区服务计划全人化全员化学生发展成效数据化全人教育及大学生事业辅导香港高校就业工作的流程及制度学生事务处就业中心致力于协助同学提升市场就业工作时间表招聘讲座：提供面试安排小型招聘会;每次6到8家就业指导工作坊：同学通过网上系统报名内地企业考察团：到内地工厂参观，香港本地没有工厂，地租太贵就业双周：大型就业月：最大型80家首选毕业生培育计划：到境外实习为期4-8周，大部分在暑假，集中在6-8月理工大学责任：挑选合适的学生，提供职前培训邀请校友讲座1500家左右就业指导内容与方法雇主不再将成绩作为应聘的首要条件关注受雇能力和工作表现，学业成绩次要因素建议大学增加实习和社会服务机会、鼓励记录个人档案服务特色：全人发展生涯规划学生为本：了解学生的需求重理论、重研究所有年级学生主动：内容多元化指导机构：事业发展服务组香港劳动力市场趋势1、竞争激烈2、具有相关行业的经验比较有利3、语文能力4、情绪智商雇主最重视工作态度分析解难能力、管理技巧得分最低大学生就业困难的原因：自我认识不足，没有职业方向求职技巧不足择业误解大学生事业发展计划：一年级：自我技能评估，思考及订立目标，参加履历表写作工作坊，暑期实习二年级：参与课外活动和个人发展课程，预备简历及求职信，建立人际网络三年级：出席有关求职面试工作坊、招聘讲座，继续兼职/实习，收集和建立人际关系网络的联系资料，安排跟就业辅导老师面谈，整理简历和求职信，预约模拟面试就业指导服务的内容：1、自我认识2、求职技巧专业形象塑造工作坊与专家个别面谈3、校园招聘4、信息支援：就业情况数据、就业信息，书籍、杂志和报刊及多媒体数据5、研究及评估：雇主反馈，学生反馈，研讨会，交流会6、实习体验7、服务推广：1）加强校企合作，贴近就业市场，争取就业机会，内容：表扬典礼；2）职业发展概念推广重点是工作坊和实习体验首选毕业生培育计划如何设计及推行工作坊高彦明香港科技大学学术副校长资深顾问有成效的工作坊需要的元素设计及推行一个工作坊简介（20分钟）步骤—学习成果步骤—教学活动休息—20分钟步骤三：评估---40分钟总结与反思鼓励学生的主动，参与能力，学习能力，培养团队精神形式和特点：一小群人，为一个项目，一次短期聚集在一起目的：解决问题。培训……工作坊的设计基础经验+反思=学习反思的层次1、经验本身2、描述及记录经验3、反思学习经验4、反思其他经验的相互关系5、反思如何去应用新的学习成果6、反思如何去不断求进及自我调整学习双反反思反馈老师给一个反馈，鼓励以学习为本的工作坊设计步骤一：我要往哪里？定下适当的期望设定学习出成果步骤二：如何到达？学习成果的分类1、知识成果2、技能3、态度知识、理解、应用、分析、综合、评估很多年的经验：如果不能鼓励学生新层次的反思如果老师不跟进，则没有用人的专注15分钟建立北京理工大学面试工作坊欲往何方？目前学校没有开设专门的面试工作坊，学生都是通过网络、论坛等自学时间：在两个月内做好建立工作坊的准备如何到达？有何资源？有场地，有领导支持，学生有需求怎知到达？通过同行与学生的评估活动的种类1、破冰游戏2、个人或分组分享3、脑震荡4、角色扮演评估学习的评估，得到什么为学习评估，利用工具鼓励学习评估作为学习，建立学习者自我评估的能力就业及心理辅导技巧讲师：闫穗华辅导主任热身活动：抓手游戏。扮演A和B，手放在一起，当喊口令时A或B抓住对方的手，1、你做得最好的事情2、你最有兴趣的活动3、你理想的职业生活是什么4、描述自己的一句话目标：完成这节课后，教师能：1、了解大学生就业困难的原因辅导的定义：辅导工作的重要：佛洛依德：爱和工作埃尔佛列阿德勒：人生历程中的三大任务是爱、社会关系和工作大学生透过寻找工作大学生就业困难的原因：（香港）1、缺乏自我认识2、情绪问题3、缺乏职业计划4、就业技巧不足就业心理辅导原则：1、建立良好的2、互动的沟通，鼓励学生谈话3、与学生共同探讨方法：观察和探讨问题所在分析导致问题的心理因素找出谬误的思想挑战或纠正谬误的思想帮助建立客观和建设性的共同探讨就业辅导测评工具的运用11月6日李刘颖莹（学生发展组总主任）职业测评有助于学生：1、了解自我：兴趣、能力、价值观、性格、需要、生活模式2、了解职业及市场需求：市场需求、喜欢的职业、职业的要求、职业的前景、职业的工作环境、3、辅导学生抉择职业:是否适合个喜欢人发展方向和目标，职业评估简介：1、个人能力评估语言（表达、沟通）、数学（计算、数学分析）、思维（批判、逻辑）2、职业兴趣评估职业选择卡：选择、不选择、犹豫说明具体原因按字母出现次数排序帮助比较迷茫的同学MBTI是一种自我报告的调查，帮助你认识自己是瑞士心理学家CarlJung的心理类型理论，依照不同的偏好将人分为16中类型E外向I内向S感觉N知觉T思考F情感J判断P感知香港收集信息的渠道就业率统计方法定期浏览不同的就业网邀请校友、有关人士交流网上月刊：热门招聘、培训课程简介就业讲座职业展览会调查对象：该年度完成深造，每年8月上旬到1月上旬，收集12月31日之前的就业出路：就业89%，短期工作，一般在8月份找到工作香港理工大学每年14-15万元，1980年开始管窥事业发展理论就业辅导：个人差异心理学相信：理性抉择一、先易后难，逐步推进二、全员化，形成共识三、明确工作理念，提出鲜明的行动口号，例如“打造金牌毕业生”香港劳工处，11月13日展翅、青见计划，兼备职前和在职培训为青年人提供一站式的求职平台，配合一站式的职前及在职培训机会对象15-24岁，学历在副学位或以下的离校青年，免费2009年度提供职前培训课程的机构53家由专业的社会工作员担任“个案经理”，以同行者的角色。在职的，获得12个月的“延伸管理服务”核心课程：求职人际工作实习训练：实习津贴2000元，没有雇主与雇员的关系在职培训：见习就业职位，给雇主2000元/月培训津贴，期间学员可向计划申请学习补助及最高4000元全年招生2007年香港特首成立两所青年就业资源中心青年就业起点服务对象15-29岁青年人1、职业潜能评估，通过游戏的方式2、择业指导服务3、面试体验服务4、专业履历表个人顾问服务培训、工作坊、招聘活动