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城关中学八年级物理（上册）讲学稿314.1光的直线传播主备：张也审核：席剑锋班级：姓名：教学目标：1．能识别光源，知道光源的大致分为天然光源和人造光源两类。2．了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。3．知道光在真空中的传播速度c＝3×108m／s4．通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。教学重点：理解光的直线传播，运用光的直线传播的知识解释常见现象。教学难点：理解光的直线传播的条件。实验器材：1．学生分组：小孔成像演示器（用易拉罐、塑料薄膜等自制），激光器（学生自己搜集），两张带小孔的纸，蜡烛等。2．教师教具：激光笔一支、大水槽一个、香烟、打火机。自主学习：1．光源：叫光源。2．光源的分类：自然光源：如人造光源：如3．光在沿直线传播。4．光在真空中的传播速度为m/s=km/s，光在不同的介质中传播速度是。5．光年是单位，它等于。合作探究：（一）光源学生在独学的基础上，小组内交流完成：在①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌等物体中一定是光源的有，一定不是光源的有，可能是光源的是。（填序号）（二）光的直线传播1．创设问题情境，结合生活实例，引导学生思考光是如何传播的。2．教师演示光在空气、水中传播的实验，然后在每小组桌上放置一个点亮的蜡烛，让每个学生两只手各拿一张带有小孔的纸，把两张纸重叠放置，再透过小孔观察光源。启发学生光是沿传播的。3．小孔成像。学生分组进行小孔成像实验，先观察烛焰在薄膜上呈现的像，然后交流小孔成像的特点，试着在课本图4.1-6中画一画，进一步理解光的传播特点。（三）光沿直线传播的条件1．在实验的基础上，我们已知道了光的直线传播规律。教师再做演示实验：在玻璃水槽中装适量的水，然后在水槽上方充满烟雾，把激光从水槽上方斜射入水中，这时，观察激光的传播路径是否是直线：。2．在实验的基础上，结合海市蜃楼的现象，引导学生归纳出光沿直线传播的条件：。城关中学八年级物理（上册）讲学稿32（四）光的直线传播的应用小组内相互交流，了解生活中应用光的直线传播的例子：。（五）光线为了便于研究光的传播规律，人们用“光线”来表示光的传播路线和方向。光线：画法：（六）光的传播速度学生在独学的基础上，小组内交流完成：1．真空的光速：我们计算时一般取c=m/s。宇宙中最快的速度是：2.空气中的光速真空中光速，但我们一般认为与真空中光速一样大，也取m/s3.水中的光速约为真空中光速的；玻璃中的光速约为真空中光速的。知识梳理：1．光源：能够自行发光的物体光源分为自然光源和人造光源2．光沿直线传播的条件：同种均匀介质中3．光沿直线传播的现象：“激光准直”；射击时“三点一线”；影子；小孔成像；日食、月食4．真空中的光速：c=3×108m/s，空气中的光速近似为c=3×108m/s。课堂检测：1．在某一晚会上，位于幕布后面的表演者利用自己的一双手做造型，观众在幕布上看到的是人物或动物栩栩如生的各种姿态。这个节目利用了道理。2．通过门缝向外看，眼睛离门缝越(选填近或远)，观察到的范围越大，这可以用光的来解释。3．过路的人经过一盏路灯下时，灯光照射人所形成的影子长度的变化是()A．逐渐变长B．逐渐变短C．先变长后变短D．先变短后变长4．下列各成语所反映的情景中，哪个能用物理知识光的直线传播来解释。①镜花水月②坐井观天③水照云光④立竿见影⑤隔岸观火⑥水中捞月5．关于光的传播，下列说法中正确的是()A．光在任何介质中都是沿直线传播的B．光在同一种均匀介质中沿直线传播C．光可以在任何均匀介质中传播D．以上说法都不对6．光线从空气进入某种液体，它的传播速度（）A．增大B．减小C．保持不变D．可能减小，也可能增大7．电线杆在阳光照射下影长6.9m，竖直立着的2m长的竹竿的影长2.2m，问电线杆的高度是多少？（太阳光可看作平行光，作出图后再解）教（学）后记：城关中学八年级物理（上册）讲学稿334.2光的反射主备：张也审核：席剑锋班级：姓名：教学目标：1．了解光在物体表面可以发生反射；知道人之所以能看见不发光的物体的原因。2．通过实验探究认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。3．通过实验了解反射现象中光路的可逆性。4．通过身边的事例和实验现象能区分什么是镜面反射、什么是漫反射。学习重点：光的反射定律和应用学习难点：反射定律中的“三线共面”的理解实验器材：光的反射实验仪自主学习：1．光遇到许多物体的表面时都会发生。我们能够看见不发光的物体，就是因为：。2．如右图所示：是反射面，是入射点是入射光线，是反射光线，是法线，是入射角，是反射角，3．光的反射定律。4．在反射现象中，光路是的。5．光的反射有___________和___________两种．我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是因为光在物体表面上发生_____反射的缘故；在教室里，因“反光”从某个角度看不清黑板上的字，这是光的__________现象。合作探究：（一）光的反射现象学生在独学的基础上，小组内讨论，生活中光的反射现象是：。人们之所以能看见不发光的物体是因为：。（二）光的反射规律1．在学生独学的基础上，小组内相互提问，认识并记住有关光的反射的几个名词。2．学生分组利用光的反射实验仪进行几次探究，然后交流归纳总结出光在反射时遵循的规律是：(1)三线共面，（2）和分居在的两侧，（3）和两角相等。探究活动结束后，就光的反射现象展开一些讨论，进一步加强对光的反射规律的理解。例如：MM’ONBAir城关中学八年级物理（上册）讲学稿34（1）如果光垂直射向镜面，入射角为度？反射角为度？光的传播方向改变了吗？（2）如果光沿反射光方向射入，那么反射光的位置又怎样？（三）光路的可逆性学生在光的反射实验的基础上让另外一束光沿反射光方向射入，观察反射光线与原先一路光线的入射光线的位置关系，小组内交流讨论得出结论：在反射现象中，光路是的。（四）镜面反射和漫反射1．学生分组进行实验，让两束平行光（将两个激光灯平行绑在一起），分别照在平面镜上和凸凹不平的镜面上，观察到：两束平行光经平面镜反射后反射光线（是或不是）平行光线，经凸凹不平面反射后反射光线（是或不是）平行光线。然后学生讨论得出：叫镜面反射，叫漫反射。2．学生以小组为单位交流生活中漫反射和镜面反射的例子：。知识梳理：1．光的反射：光从一种介质射向另一种介质的交界面时，一部分光返回原来介质中，使光的传播方向发生了改变，这种现象称为光的反射。2．光的反射定律：可归纳为：三线共面，两线分居，两角相等理解。由于入射光线决定反射光线，叙述时要反字当头。反射角随入射角的增大而增大，减小而减小，当入射角为零时，反射角也变为零度。3．在光的反射中光路是可逆的。4．两种反射现象：镜面反射和漫反射。无论是镜面反射，还是漫反射都遵循光的反射定律。课堂检测：1．入射光线与镜面的夹角是25度时，入射角是_________度。2．入射光线与镜面的夹角是25度时，入射光线与反射光线的夹角是_________度。3．如果入射光线与反射光线的夹角是60º，则反射角是____。4．坐在电影院的任何一个座位，都能看到银幕上的图像。这是因为光射到银幕上发生了__________反射的缘故（填“镜面”或“漫”）。5．关于光的反射，下列说法正确的是（）A．当入射光与镜面的夹角为20°时，反射角也为20°。B．入射光靠近法线时，反射光也靠近法线。C．入射角增大5°时，反射光与入射光的夹角也增大5°。D．镜面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律。6．根据光的反射定律画出反射或入射光线。城关中学八年级物理（上册）讲学稿35教（学）后记：4.3平面镜成像主备：张也审核：席剑锋班级：姓名：教学目标：1．能描述平面镜成像的特点。2．通过实验，探究了解平面镜成虚象，了解虚象是怎样形成的。3．初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。学习重点：平面镜成像的特点。学习难点：利用平面镜解决问题。实验器材：玻璃一片，蜡烛两支，火柴，直尺一个，白纸一张。自主学习：1．物体在平面镜里所成的像是______(“虚”或“实”)像，像的大小跟物的大小_______，像和物的直线跟镜面_________，像和物到镜面的距离。2．某人站在平面镜前1.5M处，像到镜面的距离M,人与像的距离为M.3．球面镜有两种，反射面是凹面的叫，对光有作用，反射面是凸面的叫对光线有作用。生活中的凸面镜有很多，例如，凹面镜的例子如。合作探究：（一）平面镜成像的现象小组内交流生活中平面镜成像的例子。并就平面镜成像现象提出一些感兴趣的问题：（1）（2）（3）（二）探究平面镜成像特点以小组为单位，按照以下步骤，探究平面镜成像的一些特点：1．在桌面上铺一张白纸，在纸上竖立一块玻璃板，在纸上记下玻璃板的位置。2．把一支点燃的蜡烛A放在镜前，观察它在平面镜后面所成的像。3．将另一支没有点燃的同样大小的蜡烛B竖立在平面镜后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像重合，蜡烛B此时的位置就是蜡烛A的像的位置，注意观察蜡烛B的大小和蜡烛A的像的大小是否相同。4．把光屏放在蜡烛B的位置，观察光屏上是否有蜡烛A的像出现。5．移开玻璃板，将把蜡烛A和蜡烛B的位置用直线连起来，分别测量它们到镜面的距离。6．用量角器量出蜡烛A和蜡烛B的连线与平面镜夹角的大小。7．改变蜡烛A到平面镜的距离，按上述步骤重复几次实验，将实验数据记录在表中。实验次数物体到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm像与物的大小比较第一次第二次第三次在实验的基础上，引导学生讨论下列问题：1．实验中使用玻璃板而不使用带水银的平面镜，为什么？2．实验中要求玻璃板如何放置？3．实验中为什么使用两只大小一样的蜡烛？通过实验探究，引导学生交流讨论，总结归纳平面镜的特点有1.等大：即2.等距：即3.垂直：即（三）虚像城关中学八年级物理（上册）讲学稿36观察课本图4.3-3，学生交流完成下列问题：（1）眼睛的位置与S还是S‘在一条直线上？（2）根据光沿直线传播的原理，我们感觉好像是发出的光射入我们的眼睛。但是，实际上是发出的光。准确来说，是S发出的光经平面镜以后，射入眼睛的。（3）况且，由4.3-3可知，由于平面镜后并不存在光源，进入眼睛的光并非真真来自，物理中把象这样的像叫像。（四）平面镜的应用教师引导学生结合身边的事物，讨论交流，平面镜在生活中的应用有：知识梳理：1．平面镜成像的特点（1）成的是正立等大的虚像（2）像和物的连线与镜面垂直，像和物到镜的距离相等。理解：平面镜所成的像与物是以镜面为轴的对称图形，即平面镜是物像连线的中垂线。2．虚像：虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。3．平面镜的应用：（1）水中的倒影（2）平面镜成像（3）潜望镜课堂检测：1．一人在一竖直放置的平面镜前2m处，则他在镜中的像离他_____m，若他以1m／s的速度朝远离平面镜的方向走了3s，则运动中，像相对于人的速度是________，运动结束时像与人相距__________m2．池中水的深度是3M，月球到地球的距离为3.8X105KM，月球在水中的像到水面的距离是M。3．决定平面镜像大小的因素是（）A物体距平面镜的远近B物体与平面镜的夹角C镜面的大小D物体的大小4．一个人站在平面镜前，当他走近镜子时，则（）A．像变大，像与人的距离变大B．像变大，像与人的距离变小C．像大小不变，像与人的距离变大D．像大小不变，像与人的距离变小5．汽车的观后镜是，它可以起到的作用。6．根据平面镜成像特点画出镜中的像（或镜前的物体）7．如图所示，由点光源S发出的光，经平面镜反射后，其中一条反射光线经过A点，试完成其光路图。城关中学八年级物理（上册）讲学稿37教（学）后记：4.4光的折射主备：张也审核：席剑锋班级：姓名：教学目标：1．了解光的折射现象。2．知道光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。3．知道光在发生折射时，光路的可逆性。4．能够利用所学知识解释生活中的折射现象。教学重点：探究光的折射规律。学习