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《园林景观设计》课程教学大纲课程名称：园林景观设计(英文)GardenandLanscapeDesign课程性质：必修课适用层次：本科学时：48学分：3一、课程的作用、地位和任务1．课程作用通过本课程的学习，使学生初步掌握建筑小环境景观设计的基本原理、设计手法和设计要点，了解环境设计学科发展的最新成就和动态，能运用相关原理和方法对各种小环境进行合理的景观设计。2．教学方法本课程主要采用课堂讲授与具体工程实例相结合的方式进行教学。3．课程类型：专业课二、课程内容和要求（一）理论教学的主要内容：一、建筑小环境概述1、建筑环境与建筑小环境理解建筑小环境的概念，了解建筑小环境的特点、作用、发展前景及现今一些建筑小环境设计的缺陷。认识到建筑小环境的设计应“以人为本”。熟悉建筑小环境的构成要素，表象关系及性质，重点突出建筑小环境的性质。2、建筑小环境设计原则1）视觉设计理解视觉的涵义，以及如何从距离、视野、景观、停留空间等几个方面来满足人们对建筑小环境视觉的需求。2）空间层次设计理解如何从小环境的边界、空间引导、内部空间层次、视觉层次等方面来对建筑小环境进行空间层次的设计。3）人和空间的关系理解不同类型的户外活动，社会距离和空间需求的内涵，并应用到空间设计上去以达到“以人为本”的目的。4）局部空间设计理解如何通过坐的空间、行走的空间、听的空间、看的空间等局部空间设计以使建筑小环境空间更加完美化。二、建筑小环境的设计1、功能分析认识到功能分析的必要性。了解不同需求为主的（物质需求、精神需求、审美需求）的小环境各自不同的特点。2、类型分析和设计1）按使用功能分理解并掌握居住区、学校、商业街、街道、机关办公楼的小环境景观的特点、设计原则以及注意事项。2）按年龄结构分理解并掌握老年人、青年人、儿童等三种不同年龄阶段的人所需要的小环境景观的特点、设计原则以及注意事项。3）按文化层次分理解并掌握不同文化层次的人需求的建筑小环境景观的特点、设计原则以及注意事项。3、空间形态设计1）视觉形态设计理解什么是视觉形态。把握点状布局、线状布局和面状布局的小环境各自的特点。掌握建筑小环境内部的点、线、面的特点、分类、作用及在设计中不同的处理方法。2）个性处理理解几种不同个性小环境（严肃的小环境、书卷气息的小环境、通俗的小环境）的设计特点及设计注意事项。4、空间手法理解并掌握围合、放射、线形、边界、栏阻、诱导、划分、掩蔽等几种不同的设计手法。三、小环境局部设计1、软质环境设计1）水体了解水体在人的心理感觉、视觉效应方面所产生的作用，熟悉水体的几种形式，并掌握各自的设计手法，熟悉堤岸的各种处理方式。了解小环境中水体的综合设计手法。2）绿化了解树木、草地、花坛在小环境设计中的作用、分类并掌握他们的设计原则。2、硬质环境设计了解并熟悉硬质铺地的材料、分类和图案等。了解并熟悉各种不同建筑小品及环境小品设施的特点、作用及设计要点。备注：按进度完成以上教学内容，并结合重要的知识点通过多媒体教学方式组织课堂工程实例研讨，使学生加深对基本理论的理解，增强对建筑小环境景观的设计能力。（二）实践教学内容及要求1、要求学生对一个具体的项目进行环境景观方案设计，并对自己的方案进行一定的说明和分析。2、参观“珠江公园”—它是全国公园设计获得设计金奖的公园，它的环境设计相当精致，同学在参观中，得到很好的感性知识，对今后小环境设计将有很大的裨益。三、学时分配表序号教学内容合计1第1章第1节建筑环境与建筑小环境22第1章第2节建筑小环境设计原则43第2章第1节功能分析24第2章第2节类型分析与设计45第2章第3节空间形态设计46第2章第4节空间手法67第3章第1节软质环境设计48第3章第2节硬质环境设计615参观珠江公园82216小组作业报告417复习422总计48四、考核的内容及要求1．考核内容：详见“考试大纲”要求2．考试形式：闭卷考试3．考试时间：120分钟4．试卷结构：1、名词解释（15%）2、选择题（15%）3、填空题（20%）4、简答题（20%）5、问答题（15%）6、技能操作题（15%）五、课程参考资料《建筑小环境设计》，刘文军、韩寂编著，同济大学出版社