浅析军校学员毕业心理压力的原因

龙源期刊网浅析军校学员毕业心理压力的原因作者：王丹胜苟杜鹃来源：《新生代·上半月》2018年第08期【摘要】：本文以武警院校为例，通过对260名武警警官学院2014、2016、2017级学员对压力影响的原因进行分析，将军校毕业学员认为能够让其产生心理压力的因素进行分析，发现军校学员毕业心理压力的主要类型有成才压力、情感压力、人际交往压力、角色适应压力等。【关键词】：军校学员心理压力影响因素因素分析随着军改的不断推进，院校对学员毕业考核和完成任务的质量要求也越来越高，这将导致军校学员毕业的心理压力加大，同时心理压力可能会转化为心理障碍，甚至心理疾病。因此，在新的历史条件下，军校学员的心理压力问题给院校的教学管理工作提出了新要求，分析军校学员毕业心理压力的来源产生的影响，缓解军校学员的心理压力程度，增强他们的心理抗压能力，帮助他们健康成长，以积极健康心态迎接第一任职具有重要的理论指导意义。本文通过对260名武警警官学院2014、2016、2017级学员对压力影响的原因进行分析，将军校毕业学员认为能够让其产生心理压力的因素进行分析，发现军校学员毕业心理压力的主要类型有成才压力、情感压力、人际交往压力、角色适应压力等。（1）成才压力四年军校的生活让毕业学员从一名地方青年到一名合格军人的转变，现在面临毕业后转变为一名排长成为一线带兵人的压力。四年的学习和训练锻炼了学员的能力素质，为即将走上部队任职打下了一定的基础，但是这些能力素质还不够。军校学员缺乏部队基层经验，当军校学员进入军校后，就时刻承受着考试成绩带来的压力，学习训练成为院校评定学员个人价值的标准和个人发展的决定性因素，许多单位通常将考试成绩纳入排名，并在立功受奖、评优评先上作为标准，使得许多学员面临毕业时会感到自身还有许多本领没有学会，军校毕业生对成长成才的渴望更加强烈，增加了毕业学员的心理压力。父母对学员的期望过高也容易增加学员们的心理压力。（2）情感压力一是目前军校毕业学员都是接近95后，且多为独生子女，毕业学员忙于学习和考核，不能回家与家人团聚处理家庭事务照顾家人，使他们内心对父母有深深的愧疚。平时与家人缺乏溝通交流，时间长了会产生心理隔阂，家庭关系紧张情绪情感压力难以得到宣泄和缓解。二是毕业学员年龄大多数在18至25岁之间，正值青春年华，对爱情从憧憬转为实际的行动。军校学员大多数是单性群体，且部队有特殊的纪律要求，在部队内部很难有机会与异性进行接触。龙源期刊网由于军人职业的特殊性，和特殊的纪律要求，有一部分学员通过微信、QQ等社交软件或周末、节假日外出时结识社会女青年，并发展为恋人关系；军校学员都远离家乡，绝大多数时间都在部队学习、工作和生活，毕业后，面临分配单位的不确定性，没有时间陪伴恋人和异地恋容易引起感情的破裂，成功率普遍偏低。长期得不到恋人的认可，戳伤学员的自尊心，产生恋爱积极情绪不高和自卑心理，如果这些情绪一直伴随军校学员，会导致他们产生严重的情感压力，严重时影响他们的身心健康。（3）人际交往压力人际交往是我们生活中不可或缺的一部分。一个优秀的基层指挥员，应具备良好的人际交往能力和统筹协调能力。人际关系的好坏不仅直接影响着军校毕业学员的学习、训练、生活，而且还影响他们的身心健康，良好的人际关系使人获得安全感和归属感，得到理解和支持，给人精神上的愉悦和满足，促进身心健康。不良的人际关系使人感到身心压抑和精神紧张，承受孤独和寂寞，身心健康就会受到损害。据调查，有20%的军校学员存在严重的人际关系问题，40%的军校学员存在较重的人际关系问题。有些学员性格内向，缺乏交往的胆量和沟通的方法，不敢与人交往，一旦发生矛盾，不去寻求方法解决问题，长此以往形成了不良的人际关系。有些学员和骨干在工作上发生摩擦后，没有通过沟通交流化解矛盾，长期积累加深了双方的矛盾，导致人际交往不佳。当前军校学员人际交往问题的主要表现为：缺少知心朋友；与个别人交往困难；与他人交往平淡；感到交往困难；对社交有恐惧心理；不想交往等。（4）角色适应压力人在一生中的不同阶段扮演着不同的角色，甚至在同一阶段扮演者不同的角色，每个学员毕业后会面临新一轮的环境适应和角色转变。军校学员从新训3个月，完成从地方青年到军人的转变。在高强度的训练和严格的管理下，对大部分学员的心理产生了强烈的冲击，出现了一些适应不良，慢慢地由适应不良逐渐走向适应良好。大一升大二一部分学员经过连队模拟骨干的轮换，承担起了连队班排连一级的管理工作，要高标准的完成上级赋予的各项任务，就必须尽快适应新角色。学员要当好一名班排长，就必须处理好上下级关系，既要让上级满意，也要扛住压力，把班级氛围营造好。大三升大四，作为高年级学长，担负着连队的核心力量，不仅要有一名学长的样子，还要往更高的岗位上锻炼自己。每个年级都有每个不同的角色和定位，在担负新角色时，刚开始会出现一定的不适应感，短期内会出现较大的压力，通过不断实践和积累，这种不适应感就会慢慢消失。每次到新的单位、新的宿舍，学员们会面对新的面孔，要尽快适应新的环境，就必须以新的面貌对待周围人。由于军校环境的特殊性，军校学员不同于地方大学生那么自由散漫，军校学员每年只有一次机会放假回家，在家中军校学员还要担任子女的角色，帮助家人完成一些力所能及的事物。在毕业后如何建立和谐健康纯洁的人际关系，化解矛盾冲突，优化集体的人际环境，巩固团结同志，尊干爱兵，发展亲如兄弟的人际关系，能不能完成这一角色的转变，对于毕业学员是个很大的挑战。【参考文献】龙源期刊网【1】徐媛媛.幸福感提升训练促进军校医学新生心理健康的作用和潜在机制探讨[2].第三军医大学，2016.【2】王子轩.新时期军队院校大学生心理健康教育研究[D].西安科技大学，2015.【3】吴宜虹.军校研究生心理健康与教育干预研究[D].第三军医大学，2014.