2016年安徽省教师招聘考试真题试卷《教育综合知识

文档来源：准题库APP2016年安徽省教师招聘考试真题试卷《教育综合知识·中学》一、单项选择题（下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题，每小题1分，共30分）1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》提出“减轻中小学课业负担”，要求()A.各级政府及时下达升学指标B.适当增加考试次数C.建立学业负担监测和公告制度D.将各种竞赛成绩作为义务教育阶段升学的依据【答案】C【解析】在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020年）》关于义务教育的若干规定中，提出p减轻中小学生课业负担”，要求：各级政府要把减负作为教育工作的重要任务，统筹规划，整体推进。规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。2.我国现行学校教育制度改革的方向是()A.全面普及学前教育B.全面普及义务教育C.全面普及中等教育文档来源：准题库APPD.全面普及高等教育【答案】B【解析】根据我国社会主义现代化建设发展的需要，我国现行学制改革的方向主要是：(1)适度发展学前教育；(2)全面普及义务教育；(3)继续调整中等教育结构；(4)大力发展高等教育。3.一般认为，班级授课制在我国正式实行是在()A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末期D.辛亥革命以后【答案】C【解析】在我国，最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的京师同文馆，并在癸卯学制（1903年）中以法令形式确定下来，随之在全国范围内推广。4.《学记》云：“君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这句话体现的教学原则是()A.教学相长B.长善救失C.循序渐进D.启发诱导【答案】D文档来源：准题库APP【解析】题干译文：所以君子的教育是晓喻学生，是引导而不强迫，激励而不压抑，启发而不包办到底。这体现的是启发诱导的教学原则。5.教师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传，通过积极的自我反思，进而明确专业发展方向的教育研究方法是()A.教育叙事B.样本比较C.教育实验D.抽样调查【答案】A【解析】题干描述的是教师对教育叙事研究法的运用。6.教师组织学生创办墙报、布置教室、设计班徽，以独特的班级文化来影响学生的品德。这种德育方法是()A.榜样示范法B.情感陶冶法C.说服教育法D.品德评价法【答案】B【解析】陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。其方式主要有环境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、艺术陶冶、科学知识陶冶、各种活动和交往情境的陶冶等。7.教师分析学生学习困难的原因，判断学生是否具备学习新知的条件。这种评价方式是()文档来源：准题库APPA.形成性评价B.差异性评价C.诊断性评价D.终结性评价【答案】C【解析】诊断性评价的主要功能有：(1)检查学生的学习准备程度；(2)决定对学生的适当安置；(3)辨别造成学生学习困难的原因。8.我国政府通过在国外设立“孔子学院”，让更多的外国民众学习汉语、了解中国、喜爱中国。这说明教育可以()A.创造更新文化B.传播交流文化C.选择提升文化D.筛选保存文化【答案】B【解析】教育能够传播、交流和融合文化。通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互交流、交融，促进文化的优化和发展。国际性的文化交流更是民族文化融入全球文明的过程。9.教育相对于社会发展具有相对独立性。下列关于教育与社会发展的论述正确的是（）A.教育的思想和内容与生产力的发展水平无关B.教育具有自身的规律，不会受政治制度的影响C.教育不受生产关系的制约文档来源：准题库APPD.教育要先行，可以超前于当前经济发展水平【答案】D【解析】略10.下列表述中属于社会本位论的是()A.个人的一切发展都有赖于社会B.个人价值高于社会价值C.社会要求会阻碍个体素质的发展D.教育的目的应根据个人需要制定【答案】A【解析】社会本位论认为个人的发展必须服从社会的需要。B、C、D项强调的都是个人价值的意义。11.学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于()A.是否有目的地培养人B.是否有活动场地C.是否有具体的活动内容D.是否有活动工具【答案】A【解析】“学校教育”与“家庭教育”“社会教育”等同位种概念的根本差别就在于学校教育具有非常明显的专门化和制度化的特点。根据这两个特点，可以把学校教育（即狭义的教育）概念定义为：学校教育是由专门的教育机构所承担的，由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。文档来源：准题库APP12.“昔孟母，择邻处。一·蓬生麻中，不扶自直。”这两句话所指的影响人身心发展的因素是()A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性【答案】B【解析】题干说明丁环境对人发展的影响。13.“玉不琢，不成器；人不学，不知义”揭示了教育的()A.个体功能B.社会功能C.经济功能D.政治功能【答案】A【解析】题干译文：玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。这句话强调的是教育对个体发展的意义。14.1956年美国教育心理学家布卢姆制定了教学目标分类系统，下列与认知目标、情感目标共同构成三大教育目标的是()A.思维目标B.态度目标C.价值观目标D.动作技能目标文档来源：准题库APP【答案】D【解析】布卢姆立足于教育目标的完整性，把教育目标分为三个方面：认知领域、情感领域、动作技能领域。15.教师模拟了一场话剧，让学生扮演故事中的角色，体验人物的心路历程。该教师使用的教学方法是()A.演示实验法B.谈话交流法C.情境教学法D.读书指导法【答案】C【解析】情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。16.“坚持真理，奖罚分明”体现了教师的()A.职业良心B.公正意识C.教育义务D.专业荣誉【答案】B【解析】教师职业道德的主要范畴包括：教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉及教师幸福、教师人格。其中，教师公正的内容主要有：(1)坚持真理，文档来源：准题库APP伸张正义；(2)-视同仁，爱无差等；(3)办事公道，赏罚分明；(4)因材施教，长善救失。17.与教育者、教育中介系统共同构成教育活动基本要素的是()A.受教育者B.教育领导者C.教育方法D.教育内容【答案】A【解析】教育者、受教育者（学习者）和教育媒介（教育影响）是构成教育活动的基本要素。也有说法认为，教育者、受教育者和教育中介系统是构成教育活动的基本要素。18.下列关于视听教材的逼真程度与学习效果之间关系的表述正确的是()A.越逼真学习效果越好B.中等程度的逼真度学习效果最佳C.越模糊学习效果越好D.学习效果与逼真程度无关【答案】B【解析】视觉材料的逼真程度是影响学生学习效果的一个重要方面。为了让学生认识某事物而又防止视觉传播的失真，首选的做法是直接呈现实物本身，丽没有实物时，就要运用实物的直观图像。但并不是直观图像越接近原物、逼真度越高，学习效果越好。研究结果表明，直观图像等视觉材料的逼真程度与学习效率之间呈倒u型曲线的关系，所以中等程度的逼真度学习效果才是最佳文档来源：准题库APP的。这是因为高度逼真的视觉材料中包含了过多的细节，许多无关信息分散了学生的注意力，干扰了他们对有关信息的学习。19.张老师在教学生区分形近字“慢”“漫”“幔”“谩”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出，不相同的左半部分用彩色粉笔写出。张老师利用了知觉的()A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性【答案】B【解析】知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。对象和背景的差别越大，越容易优先选择。20.有些人生病时又想病快点好，又不想吃苦药。这种冲突属于()A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突【答案】C【解析】趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。题干所述是趋避冲突在现实生活中的典型体现。文档来源：准题库APP21.学生将《辛丑条约》的内容“赔款，禁止人民反抗，允许外国在中国驻兵，建领事馆”浓缩为“钱禁兵馆”四个字，并用“前进宾馆”来帮助记忆。该生使用的学习策略是()A.自我提问法B.位置记忆法C.视觉联想法D.谐音联想法【答案】D【解析】谐音联想法是通过谐音线索，运用视觉表象，假借意义进行人为联想。22.“元素周期的学习”深化了学生对以前所学的元素化合物等知识的理解，这种迁移属于()A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移【答案】C【解析】逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响，正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。题干所述是后继学习对先前学习的促进作用，属于逆向正迁移。23.在学生动作技能形成的过程中，练习到一定阶段往往会出现进步暂时停顿现象。这种现~称为()A.扇贝现象文档来源：准题库APPB.蓄势现象C.高原现象D.掩蔽现象【答案】C【解析】通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。24.教师期望效应又称()A.晕轮效应B.酸葡萄效应C.马太效应D.皮格马利翁效应【答案】D【解析】教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。25.教师发现班上有一名学生缺课，就会联想到该生缺课的各种可能性。这种心理活动属于()A.集中思维B.辐合思维C.发散思维D.直觉思维【答案】C文档来源：准题库APP【解析】发散思维，也叫求异思维、分散思维、辐射思维，是指人们解决问题时，思路朝着各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。发散思维的过程是从给予的信息中产生多种信息的过程。26.“左手画圆，右手画方”描述的现象在心理学中被称为注意的()A.广度B.分散C.分配D.转移【答案】C【解析】注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。生活中大量的“一心二用”现象，都属于注意的分配。27.皮亚杰认为儿童的道德认知发展趋势是从无律阶段、他律阶段到()A.超律阶段B.节律阶段C.纪律阶段D.自律阶段【答案】D【解析】略28.一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行为服从于社会的要求。这种意志品质被称为意志的()A.自制力B.自觉性文档来源：准题库APPC.果断性D.坚韧性【答案】B【解析】意志的自觉性是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能够主动地支配自己的行动，使之符合既定目的的意志品质。29.人们记自己感兴趣的事情较为容易，记不喜欢的事情比较难。这说明情绪具有()A.动机功能B.信号功能C.适应功能D.组织功能【答案】D【解析】积极的情绪和情感具有调节和组织作用；消极的情绪和情感则具有干扰、破坏作用。情绪和情感的组织作用表现在促成知觉选择，监视信息的移动，影响工作记忆，影响思维活动和人的行为表现。30.新课程改革提倡的教学观是()A.教学的最终目的是为了甄别和选拔学生B.教学应以大量重复训练为主要途径C.学生是接受知识的工具D.教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展【答案】D文档来源：准题库APP【解析】新课程改革倡导交往与互动的教学观，认为教学不只是教师教、学生学的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的过程。二、多项选择题（下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。多选、少选、错选均不得分。本大题共5小题，每小题2分，共10分）31.1996年，国际21世纪教育委员