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一.议论文定义：是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来直接表达作者见解和主张的一种常用文体。二.议论文的特点:1.严密的逻辑性2.语言的准确鲜明性.3.以议论为主要表达方式4、观点要鲜明议论文常识论证方法：论证方式：论点、论据、论证举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证、类比论证。立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）议论文的三要素:论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点）⑴明确：分论点可有N个（补充和证明中心论点）文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述（一）把握文章的论点⑴明确：中心论点只有一个（统帅分论点）分论点可有N个（补充和证明中心论点）⑵方法：中心论点的识别一、看题目；二、看位置：首尾中；三、看是否是明晰的判断（肯定或否定的判断句）；四、看是否统帅全文；五、看论据证明的观点。注意：论点不用修辞手法；不用疑问句、反问句（二）分析论点是怎样提出的1、论点在文章的开头。①开门见山，提出中心论点；②摆事实讲道理后归结论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。2、论点在文章的末尾。归纳全文，篇末点题，揭示中心。卒章显其志。《生于忧患，死于安乐》3、在文章中间。题型一：分析议论文开头的作用答题模式：开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的具体答题规范格式的例子使用或变通使用：①、开头通过引用……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。同时，这事例又作为论据证明中心论点，引起读者的阅读兴趣。②、开头针对……现象引发议论，提出……的中心论点（或引出……的论题），具有很强的针对性。③、开头通过引用……名言，提出中心论点……（或引出……的论题）同时，这名言又是证明论点的论据。④开头通过引用……名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者的作用，增强了论述的趣味性。论据（用什么证明）⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点；⑸补充论据（要能证明论点）。论据的考查题型1、分析论据的类型和作用：答题模式：这是……论据，在文中起着证明……论点（靠近论据的分论点）的作用，使论点更有说服力。题型2、补充一个论据做这种题目，应注意：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）是一定能论证论点的；（3）事例一定要典型（公开、公认）题型3：问论据能否去掉答题要点：1）不能（一般情况下）2）在内容上写了…，从……角度（古今、国内外、自然科学与社会科学等）举例论证了…观点（就近），使论证更有说服力。3）如果删去，论据就显得片面，不够充分。题型4：问论据能否颠倒。答题要点：1）不能（一般情况下）2）因为这几个论据是按照……顺序排列的；同时与上文……相照应。3）如果颠倒，行文就不够严谨了。题型5：问一个论据是否合理（或问…..材料能否充当论据）答题要点：1）作出判断2）内容上写了什么3）与论点的关系——有力地论证了…论点（或与…论点不一致的）。论证（怎样证明）论证：运用论据证明论点的过程与方法。论证方法（须四个字）①举例论证②道理论证③对比论证④比喻论证⑤道理论证论证方法的作用①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。②、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。③道理论证：答题技巧：使用了道理论证的论证方法，引用……的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了……的观点，增强文章的说服力。通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）论证的考查题型1、论证方法的识别：事例（含概括事例）-------举例论证引名言，讲道理-------道理论证运用比喻证明观点-------比喻论证把正反事实或道理进行对比-------对比论证题型2、分析论证方法的作用：句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。……文段结构作用（1）引出（全）下文；（2）总结前（全）文；（3）承上启下。议论文的结构⑴一般形式：①引论（提出问题）②本论（分析问题）③结论（解决问题）⑵类型：①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式。题型3、分析文章的论证思路（过程）答题格式：1、首先……提出……中心论点。2、然后列举……事例（或道理）加以论证。3、最后（1）、强调……的中心论点；（2）、深化中心论点，提出……的结论；（3）、发出……的号召或希望人们……；（4）、补充论证了……。（其作用是使论证更严密。）分析议论文的论证思路，其实，就是在分析段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。题型4、分析本论部分的论证结构并列式：1）行文中常常标有“第一”、“第二”或者“首先”、“其次”或者“从…上看”、“以…上分析”2）几个并列的层次出现的首句之间是并列的3）几个并列的层次或段落同时在讲“是什么”（论点的补充）或“为什么”（论点的重要性）或“怎么做”（具体的做法）层进式：1）标志词如“不仅如此”、“而且”、“甚至”等2）几个层次或者段落讲的是“是什么”、“为什么”、“怎么做”、“会怎样”的两个或以上方面总分式：论证的层次之间是总说和分说的关系（包括总分、总分总、分总）对比式：（两层之间是一正一反的关系）【1】运用正反对比说理【2】运用正反对比举例格式1：这段采用了并列式的论证结构。从xxx和xxx方面论证了xxx观点（中心论点或分论点）格式2：这段采用了层进式的论证结构。先论述xxx问题,然后进一步论述xxx问题。格式3：这段采用了总分式的论证结构。先总说xxx,再分别从xxx和xxx方面进行论述。格式4：这段采用了对比式的论证结构。先从正面（或反面）举xxx事例（或论述xxx道理），再从反面（正面）举xxx事例（或论述xxx道理），从而有力的论证了xxx观点。题型5：问两段能不能互换。答题要点：（1）先看两段与前文有无照应。如果有，先写照应；无照应，分别写上节与前一段的关系和下节与后一段的关系（2）内容上两节各写的是哪一方面，从而得出不能互换的理由。题型6：某段在文中的作用一般从内容和结构两个角度作答内容上概括该段大意（注意要将观点放入其中）结构上开头——提出中心论点或引出下文论题或论点中间——承上启下的过渡，引出下文的论述结尾——或总结全文，发出号召；或重申中心论点；或归纳中心论点议论文的语言：准确、严密、鲜明、概括、简洁语言准确表现在：①概念使用准确。②状语、定语等修饰成分恰当。语言鲜明表现在：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明。语言概括简洁表现在：叙述事实不细致，较笼统，因议论文目的是以理服人，不宜细致地述说细节，否则喧宾夺主。语言简练扼要。语言严密表现在：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。为使论点更有说服力和感染力，议论文有时采用修辞方法或运用口语和一些文言词语，有时还变换句式，这就使议论文的语言多了一个生动的特点。体会议论文的语言特色，可以从以下方面理解。①准确严密的特点，大多可以从词语的选择和运用分寸感强，用语贴切的角度分析。②可以从限制性词语的使用方面进行分析。③要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性。④从修辞的角度、句式的多样与变化所体现的论辩力量和表达的语势方面加以理解和体会其用词的鲜明、生动和感情的色彩。⑤从语言的逻辑性强，内在联系紧密，使论述的道理更严密、准确，富有说服力方面进行分析。题型1：加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用。这类题主要考语言的准确周密性或形象生动性。题型2：词语顺序是否可以颠倒？答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。篇一：哎悔恨啊悔恨“姥姥，小燕子孵出来了么！”我欢快地叫着。姥姥望着房檐下的鸟窝中四只可爱的小燕子呵呵地笑着。这时，飞来了一只大燕子，小燕子张着大大的嫩黄的嘴叽叽地叫着，仿佛在说：“妈妈，我饿！我饿！”老燕一进窝，小燕子就争先恐后的从妈妈嘴里抢食吃。忽然，我灵机一动：既然它们那么爱吃，我何不去捉些蚯蚓喂它们？说做就做，我拿着小勾子去水沟里找蚯蚓，不一会就捉了许多。趁老燕不在“家”，我赶紧爬上阳台，把蚯蚓塞到小燕子嘴里，别的燕子一见我只喂一只小燕，都急得张大嘴叫着，好象在埋怨我：“偏爱！偏爱！”我随即又拿了一只，塞到另一只小燕子嘴里，还美滋滋地想：“别急别急，每人都有份！”又喂了几条蚯蚓后，老燕回来了，以为我要害它的小宝宝，急得在空中直打转，大声叫着。我见情况不妙，就走了。哼！好心当成驴肝肺。过了几天，妈妈又去了一趟姥姥家。回来后，我问妈妈小燕是否“福体安康？”妈妈伤心地说：“四个死了三个，全让老燕仍在地上了！”顿时，犹如一盆冰冷的水扣在了我的头上，怎么可能？小燕死了！？我这分明是好心帮倒忙，越帮越忙啊！哎！悔恨啊悔恨！篇二：青苹果的悔恨这是一个没有完全成熟的苹果，它晶莹剔透，散发出诱人的光彩。但与大多数年轻的苹果一样，长满了淡褐色的“雀斑”。这苹果生的“雀斑”越来越多，甚至比瘟疫蔓延得还快。“雀斑”们把这年轻的生命叫作“地球”，称自己为“人”，人的思维很敏捷，欲望极大且恐怖。最大的希望就是能够征服同类，独占整个苹果。很快，青苹果上的“雀斑”开始不断地战争，破坏着森林法则。到处腾起一团团的蘑菇云，而青苹果原有的令人羡慕的光彩也随之流失了。到外都是腐烂的色彩，大窟窿连着小窟窿，还不时飘出一股令人作呕的酸臭味，原本憔悴的苹果更加丑陋了。尽管她还很年轻，可看上去总有种莫名其妙的濒临死亡的感觉。谁都能感觉到青苹果的痛苦，能感觉到那种压抑着咆哮的痛。“雀斑”们正在把青苹果推向死亡的深渊。而它依然不断地给予、给予。知道吗？猖狂的人类，苹果伤心的眼泪曾经带来了无数次灭顶的洪灾，不晓得它的怒火会带来怎样的后果。沉睡的人类，赶紧醒悟吧！善良的人们，不要再执迷不悟了，听我一声以劝告，赶紧行动吧！我真心希望风们能