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第1题(2分)建立良好的同事关系需要把握一些必要的原则，你认为下面几方面中哪些是必须的A关心同事，主动交往B真诚相待，互惠互利C相互尊重，彼此信任D保持适当的人际距离第2题(2分)生涯发展规划师富勒根据教师的发展规律，按教师的职业生涯发展划分为适应期、成长期、成熟期、高原期和超越期。35岁以下的青年教师按照他的职业划分一般处于哪个阶段？A适应期B成长期C成熟期D高原期第3题(2分)教师的专业发展能力主要包括哪些方面？A学科能力B心理辅导能力C课堂管理能力D研究能力第4题(2分)教师的专业能力中有一项重要的能力就是通用能力。下面这些哪些属于教师应具有的通用能力？A人际关系能力B沟通表达能力C获得信息能力D自我学习能力第5题(2分)教师生涯规划主要指对于一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己什么方面等进行的综合分析？A兴趣B爱好C能力D特长第6题(2分)工作要想取得成绩，离不开同事之间的真诚相助，良好的人际交往是事业成功的基础,因此，我们应该怎么做？A同事之间应相互尊重，相互信任B同事之间应真诚相待，表里如一C要分清职责，掌握好分寸D要做到严于律己，宽以待人第7题(2分)教师是师生关系的主导者，要形成良好的师生关系，教师应努力做到什么?A学会换位思考，站在学生的角度或立场思考问题。B主动与学生交往，了解学生的需求C学会宽容和尊重，用正确的教育方式对待学生，一视同仁D研究学生，关心鼓励学生第8题(2分)影响教师人际关系的因素主要有哪些？A态度的相似性B需要的互补性C交往的频率D人的个性第9题(2分)人的意志坚强与否、坚强程度如何是以什么来衡量的？A困难的性质B克服困难的难易程度C战胜困难的勇气D排除困难的能力第10题(2分)人际关系是指人与人之间交往形成的什么关系？A比较稳定的心理关系B是一种社会关系C是最基本的社会活动D是一种物质关系第11题(2分)青年教师良好意志品质的促进需要什么？A追求理想的自主性B坚定信念的勇气C丰富的学科知识D稳定积极情绪第12题(2分)心理韧性的形成可能包括的影响层面有A先天的B个人早年的生活与学习经验C压力事件后个人的学习经验D不断的学习与反思第13题(2分)心理韧性的内涵是什么？A坚信明天会更好B建立良好的人际关系的能力C较强的学习与发展的动力D较强的研究与创造力第14题(2分)对于良好的意志品质描述正确的是什么？A良好的意志品质对青年教师的成长有促进作用B良好的意志品质由先天遗传决定C良好的意志品质需要不断的培养与促进D教师良好的意志品质与学生学习没有什么关系第15题(2分)青年教师成长需要的意志品质有哪些？A坚定与坚韧B稳定与创新C坚强与坚持D自觉与果断第16题(2分)美国人本主义心理学家马斯洛自我实现型人格健康标准有哪些？A献身于工作B不刻意追求幸福C有神秘的或高峰的体验D幽默感和创造性第17题(2分)教师的人格魅力不是单纯的性格或特质，而是多方面的综合呈现，它在职场中可以体现为什么？A影响力B亲和力C感染力D学习力第18题(2分)人格测量的主要技术包括哪些？A访谈B观察C问卷D投射测验第19题(2分)关于教师人格描述正确的是什么？A教师人格是承担职业角色所必须具备的相对独立、稳定和被社会认同的心理特征与行为模式B教师人格是教师在职业生涯发展中逐步形成的特有的行为方式，与与遗传无关，是职业特点决定的C教师人格会对学生形成一种无声的教育力量D教师人格特点与教学风格无关第20题(2分)在众多的关于人格的研究中，比较能取得共识的有哪些？A遗传对人格有一定的影响B人与环境二者在决定行为方面都是重要的C气质是由人的遗传与心理结构决定的D人格包括个性、气质、性格和能力等等第21题(2分)教师提升幸福感的方法有哪些？A要研究教学提升专业素质B要享受讲台C享受学生D创建和谐的人际关系第22题(2分)幸福感的定义是？A是人的根本的总体的需要得到满足所产生的愉快状态。B是一种主观感受C有神秘的或高峰的体验D积极的体验，愉悦第23题(2分)以下关于人格特质的描述正确的是什么？A人格特质时从行为中表现出来的一贯性的个性品质B人格具有独特性，无好坏之分，因此人格特质是无法测量的C人的行为是由人格特质与环境因素的相互作用决定的D根据人格特质或个性特点，人们可以被划入不同的人格类型第24题(2分)教师职业倦怠表现在？A情绪衰竭B去个性化C低个人成就感D低耐挫力第25题(2分)积极心理学研究的内容是？A积极体验B积极特质C积极环境D遗传第26题(2分)情绪智能的涵义包括：A了解自己情绪的能力和监控情绪变化的能力B调控自我情绪的能力C服从于某目标而调动指挥情绪的能力D识别他人情绪的能力和分享他人情绪的能力第27题(2分)教师心智成熟的标准是：A正确地认识自己B正确应对挫折C正确认识他人D积极的心态认识社会第28题(2分)心智模式的顽石有以下表现？A归罪于外B墨守陈规C局限思考D心态不正第29题(2分)改善心智模式的技术有；A把镜子转向自己B倒掉壶中的水C用多棱镜看世界D敞开胸怀第30题(2分)教师心智模式不健全的表现是什么？A敬业意识淡薄B思想意识呈现功利性倾向C缺乏高水平的情商D缺少奉献的精神第31题(2分)情绪的主要组成是：A主观体验B外部表现C胜利唤醒D客观事物第32题(2分)以下关于心智模式特点的描述正确的是什么？A根深蒂固。B自我意识良好C每个人的心智模式都有缺陷D心智模式有时效性第33题(2分)经常反思自己的知识面宽不宽？能力强不强？自己的个性如何？以及自己应具备的教育教学能力有哪些？这些都属于教师对什么特点的反思？A对教学过程的反思B对成长经历的反思C对自我发展的反思D对自身素质特点的反思第34题(2分)理智地发现自己，规划未来的自我，控制今后的行为，使得“已有的发展水平影响今后的发展方向和程度，使得未来发展目标支配今日的行为。说明了制定教师职业发展规划是教师什么的需要？A终身教育B自我发展C自我学习D适应未来第35题(2分)在人际交往中的一切行为都要得体，合乎分寸，恰倒好处。说明了人际交往什么原则的体现？A自信原则B平等原则C适度原则D理解原则第36题(2分)教师制定教师职业生涯规划，是教师走向成功的前提。其核心命题是什么？A教师的专业发展B教师的主动发展C教师基本素质的体现D促进教育质量的有效提升第37题(2分)“教师的教育效果取决于师生交往的质量。”这句话，道出了什么的重要性?A人际交往B人际协调C人际情感D人际行为第38题(2分)教师要从集体利益出发，自觉执行学校的各项规章制度，服务领导对各项工作的安排，勇挑重担。这句话反映出教师与谁之间交往的策略？A家长B领导C学生D同事第39题(2分)大家都非常熟悉“狼来了”的故事，小男孩的羊为什么被狼吃了，村民们为什么不来救他。他违背了人际交往中的哪一原则？A真诚B诚恳C宽容D理解第40题(2分)教师A处事冲动鲁莽，教育学生常常不等时机成熟就草率从事。教师B性格暴躁，懒于思考，做事不计后果，贸然行动。教师A和教师B都是缺乏什么的表现？A意志品质的果断性B意志品质的坚韧性C意志品质的自觉性D意志品质的自制性第41题(2分)心理健康的重要指标之一是什么？A善于与人交往B睡眠质量好C乐观的幽默的个性D优良的意志品质第42题(2分)善于去执行已经采取的决定，战胜与执行决定有困难、有妨碍的一切因素。这是教师意志中哪种品质的表现？A坚韧性B自制力C果断性D坚定性第43题(2分)近代微生物学奠基人巴斯德说：“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。”这句话反映了意志的哪种品质？A坚韧性B坚持性C坚定性D坚决性第44题(2分)小A热情开朗善于表达，上课总是抢着回答问题，有时难免会抢答或接话茬，王老师为了改变她的“坏习惯”，总是不让她发言，一次，小A又把手高高举起，身子站起老高，生怕老师看不到，王老师看了她一眼，说：“你怎么那么爱表现，话多错多知道吗？你以后闭上嘴巴安静点儿行吗？”王老师的行为属于什么？A职业倦怠B青年教师没有教育经验C校园冷暴力D矫正学生不良学习习惯第45题(2分)青年教师如何提升教育敏感性？A学习、责任、关怀、用心B学习、感恩、敏锐、用心C积极、敏锐、幽默、创造D责任、用心、和谐、进取第46题(2分)人格的特征有什么？A独特性、稳定性、统合性、功能性B独特性、稳定性、指向性、遵从性C独特性、从众性、指向性、功能性D独特性、发展性、统合性、功能性第47题(2分)教师教育教学过程中发现情况有了变化或自己决策有错误时，能立即停止行动或改变已做出的决定，及时纠正错误，是教师意志的哪种品质？A自觉性B果断性C目标性D坚持性第48题(2分)心理学家所说的“人格”指的是什么？A一个人独特的、一贯性的行为模式的组成B是一个人的“面具”C是由遗传和基因决定的情绪和行为特点D是可以不断改变与发展的思维与行为特征第49题(2分)“人逢喜事精神爽，闷上心头瞌睡多”这是一种什么现象？A情绪现象B情感现象第50题(2分)“心智模式”是谁提出的？A（美）欧内斯特•博耶B（苏格兰）肯尼斯•克雷克C（美）彼得•圣吉D（美）杰里•温德答案：ABCDBCABCDABCDABCDABCDABCDABCDABABCABABCACACACDCDABCABCDACABABCDBCDACDABCABCABCDABCDABCDABCDABCDABCABCDDBCABBAADBACAABAAB