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LOGO1心理护理说课应激应对目录01目标确立02学情分析03教材处理04教学设计05资源整合教学实施07教学反思06目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思培养方案040203课程标准岗位需求双证融通01确立依据目标确立教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观通过小组合作、自主探究，识别应激源，帮助护理对象应对应激。正确对待生活中的压力；尊重护理对象；关注护理对象的感受。。说出应激的概念；分析应激的加工过程；客观评价应激对健康的影响；应对应激。学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思高职护理二年级以学定教，关注“短板”以学定教，关注“短板”学习需求调查学习状况调查情绪类型调查随机抽样访谈目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思学习动机认知特点学习需求•职业能力需求•课程学习需求5.9%43.2%50.9%内部动机外部动机动机缺失•知识储备•技能基础学习起点27.5%40.6%31.9%解决问题-求助型合理化型退避-自责型目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思课程定位心理护理护理人文课程护理专业课程体系护理学心理学文养养人素培核心目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思以服务为宗旨以就业为导向以岗位需求为标准以能力为本位以职业实践为主线树立终身发展理念职教理念培养目标选用参考教材选择目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思教材处理……………观察能力、收集信息能力……………分析问题、解决问题能力基本知识基本技能技能应用管理自我调适他人帮助他人远离困扰认识自我悦纳自我……………人际沟通能力……………操作能力……………评判性思维能力职业能力目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思单元地位心理护理认识自我悦纳自我管理自我调适他人帮助他人远离困扰心理实质探索自我认知行为控制人格完善情绪管理应激应对心理健康维护心理评估心理咨询临床心理护理目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思内容整合探究任务一：认识应激探究任务二：识别应激源探究任务三：分析应激反应探究任务四：找出影响应激反应的因素探究任务五：解析应激对健康的影响探究任务六：应对应激技能应用：为护理对象提供心灵救助达成目标：应对应激，帮助护理对象保持身心平衡目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思重点难点应激对健康的影响；应对应激。重点难点帮助护理对象应对应激。依据学情依据课标目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思设计理念分析工作任务转换职业性教育性课程实现归纳演译整合典型工作任务构建课程体系设计学习情境以能力为本位工学结合理实一体翻转课堂先学后教目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思教学组织教学组织过程实施准备拓展课后课中课前目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思教法学法情境教学法案例教学法合作学习法自主探究法角色扮演法做字当头学贯始终相机而教任务驱动法目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思网络资源TED可汗学院应激图片教材资源教材教学参考书执护考试大纲开发资源课程微信平台学习任务书学习评价表专业资源校内实训中心校外实践基地临床应激案例针对性实效性课前准备学案引航明确任务微信分享资源共享临床见习感受压力目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思查阅资料观看微课目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思技能应用引导点拨探索新知任务引领方法展示鼓励点评感悟激趣创设情境体验导行点拨升华教师活动学生活动教学活动过程课中实施巩固提高反馈评价5min115min20min25min7min8min创设情境导入新课探索新知技能应用方法展示反馈评价点拨升华目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思创境激趣情境导入任务驱动贯穿始终设计意图应激初体验明年护士执业资格考试改革，要求显著提高，同学们要刻苦学习，学校决定下周对所有课程进行阶段测试，凡不及格者一律留级处理。【宣布“改革新政”】任务一认识应激创境激趣技能应用方法展示反馈评价点拨升华探索新知目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思启发思考自主归纳明确定义设计意图筱影怎么啦任务一认识应激创境激趣技能应用方法展示反馈评价点拨升华探索新知目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思启发思考自主归纳明确定义设计意图筱影怎么啦创境激趣技能应用方法展示反馈评价点拨升华探索新知任务二认识应激源目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思提问：近一个周，你的生活中面临哪些应激源？在白纸上写下你的应激源。给应激源归类。书写应激源自我体验初步感悟梳理分类设计意图创境激趣技能应用方法展示反馈评价点拨升华探索新知任务三分析应激反应目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思应激的心理中介机制？提出问题启发思考引出任务设计意图应激巨砾应激细砾创境激趣技能应用方法展示反馈评价点拨升华探索新知任务三分析应激反应目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思口足书法家身体力行模拟应激产生同理设计意图请同学们在不用双手的情况下，在白纸上写下自己的名字。创境激趣技能应用方法展示反馈评价点拨升华探索新知任务三分析应激反应目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思“改革新政”下的护生模拟情境体验冲突建构新知设计意图放三碗水在火上烧热在第一个碗中放入胡萝卜在第二个碗中放入鸡蛋在第三个碗中放入咖啡豆……煮15分钟后将三种材料取出观察实验结果任务四找出影响应激反应的因素不同态度不同结果目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思创境激趣技能应用方法展示反馈评价点拨升华探索新知直观演示动态生成我思我悟设计意图创境激趣技能应用方法展示反馈评价点拨升华探索新知一蹶不振目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思角色扮演体验压力感受寓意突出重点设计意图喜摘金牌的国赛选手任务五认识应激对健康的影响（☆重点☆）创境激趣技能应用方法展示反馈评价点拨升华探索新知一蹶不振目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思抉择的猴子体验压力感受寓意突出重点设计意图提问：为什么两只猴子遭到同样次数同样强度的电击结果却大不相同？任务五认识应激对健康的影响（☆重点☆）创境激趣技能应用方法展示反馈评价点拨升华探索新知一蹶不振你是如何应对应激的？任务六应对应激目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思（☆重难点☆）心灵互动分享压力改变想法突破难点设计意图创境激趣技能应用方法展示反馈评价点拨升华探索新知一蹶不振“改革新政”下的护生任务六应对应激目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思（☆重难点☆）心灵救助出谋划策启发思考体验感悟设计意图创境激趣技能应用方法展示反馈评价点拨升华探索新知一蹶不振任务六应对应激目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思（☆重难点☆）放松训练体验放松缓解应激突破难点设计意图创境激趣技能应用方法展示反馈评价点拨升华探索新知一蹶不振任务六应对应激目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思（☆重难点☆）放松训练体验放松缓解应激突破难点设计意图创境激趣技能应用方法展示反馈评价点拨升华探索新知出谋划策心灵救助双向互动目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思【教师】展示学习任务1.对筱影进行护理评估2.发现心理护理问题3.制定心理护理方案4.实施心理护理方案5.发现和处理新问题【学生】接受学习任务1.分组讨论，评估患者2.提出心理护理诊断3.提出方案，制定措施4.分组实施，模拟演练5.发现问题，完善方案一条主线贯穿始终解决问题设计意图创境激趣技能应用反馈评价点拨升华探索新知应激应对方法运用目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思方法展示理实一体体会成果提升技能设计意图学生代表展示筱影点评筱影谈赛前如何应对应激创境激趣技能应用成果展示点拨升华探索新知评价项目评价内容分值自评组评师评达成目标（40）1.能够说出应激的概念2.归纳应激的影响因素3.学会有效地应对应激4.拥有积极乐观的态度10101010过程目标（30）1.认真听讲，乐于探究2.主动发言，表达见解3.互动交流，团结协作101010情感目标（30）1.学习过程，快乐满足2.关爱患者，有同理心3.反思自我，调整自我101010总分100学习评价表目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思反馈评价多元评价收获成长反思不足设计意图创境激趣技能应用成果展示反馈评价点拨升华探索新知目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思用心用情内化所学升华主题设计意图课后巩固目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思分层拓展学以致用融入生活设计意图登录课程微信公众平台，答题闯关，以荣誉勋章换取平时成绩。必做采访金奖选手筱影，书写访谈实录。选做参与心理实践工作，担任朋辈心理辅导员。选做板书设计目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思板书设计目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思在反思中成长在成长中反思123授人以渔不如授人以欲，用微视频翻转课堂，激发探究热情，先学后教，先行后知。教育学习游戏化，借助微信平台随时随地进行碎片化学习，全新的学习感受和正向激励机制极大地唤醒学生内心深处沉睡的潜能，真正实现生态课堂。案例教学，一条主线，贯穿始终，运用护理程序进行心理护理，注重学生职业能力的培养。成功之处目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思在反思中成长在成长中反思○未能完全把握课堂中的生成性资源。不足之处○课堂教学中准确洞察学生心灵的秘密，敏捷地捕捉学生在课堂稍纵即逝的变化。改进措施幸福每一天！谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生