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1贵州师范大学顶岗实习听课记录表上课老师：班级：年级班科目：课型：听课教师：时间：年月日（星期）第节课程：认识百分数第1课时教学时间钟教学内容师生活动听课分析0-22-4一．谈话引入二．揭示课题师：课前安排同学们寻找生活中的百分数，哪位同学起来说一说？生：学生积极举手回答，老师板书学生回答的百分数老师板书：像60%，50%，82.3%，这样的数我们称为百分数。师：对百分数有何感觉？生：百分数应用很广泛，百分数与生活很密切。师：对于应用这么广泛的百分数，你想了解什么？生：百分数中是否有百分之零；学习百分数有什么好处；百分数的含义是什么？1谈引入话，即检验学生课前预习情况，同时快速揭示主题。2发挥学生主动性，让学生自己寻找探究方向，能提高学生积极性。24-99-18三．探究百分数意义四．强化对百分数的认识师：（播放关于视力体检的视频）引入近视数据，提问讨论小学生近视率20%是什么意思，应该是什么和什么比较的结果。生：分组热烈讨论，小组交流，展示讨论结果。师：总结并板书20%的意义，请学生说初中生和高中生的近视率所表达的意义。生：学生踊跃举手，并回答师：看到这组数据同学们想到了了什么？生：积极举手回答：1.率都可以用百分数，2.百分数应用广泛，3.近视率逐年增加。师：信息发布会，展示教材的片，要求学生先独立思考再分组讨论。生：思考并踊跃讨论，最后展示。3运用现代多媒体技术，调动学生积极性，同时选择学生接近的生活，极大引起学生共鸣。学生分组讨论，教师适当参与帮助学生完善认识，很好的培养学生合作探究能力4通过学生自己发现问题，归纳出百分数的作用，尊重学生主体地位，教师主导地位通过对以上上实例的探究，学生应该有了模糊概念，通过提318-2121-2525-3333-3535-40五．归纳百分数概念六．巩固概念七．百分数的读写八．成语中的成语百分数九．总结师：请同学用自己的话总结什么是百分数生：1.什么数占总体的百分之几，2.20%就是20：100,3.百分数就是一个数是另一个数的百分之几。师：教师总结概念并提问百分数能否单位，为什么？生：1.可以，2.不可以，百分数表示两个量的数量关系，不能带单位。师：百分数和以前学的什么数。学生讨论老师总结师：展示题目让学生判断哪些可以表示百分数。师：本课知识看着100，你学到了百分之问，使学生相互比较，可以建构起关于百分数的概念。5老师只是强调了百分数表示两个量的数量关系，未必所有学生都能理解，应该具体讲解。所给题目两个带单位，两个每单位，能起到巩固百分数概念的作用。6百分数生活中常见，不是重点，简要讲解，我认为合理。4板书记录百分数像60%，50%，82.3%，这样的数称为百分数。表示是的20%表示近视人数是小学生体检人数的2010050%表示近视人数是中学生体检人数的67.25%表示近视人数是高中体检人数的信息发布会：60%表示参加兴趣小组的人数是全校人数的98%表示合格产品数是产品总数的等百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分比，百分率课后提问及评课记录1问题：本节课是一节很优美的概念生成教学课，所有概念基本有学生发现，教师总结得出，但是全班学生能力有大小，如如保证每一位学生都掌握？2.本节课是一堂优秀的概念生成教学课，在整个教学过程中逻辑清晰，各个知识点良好衔接，重点百分数意义及百分与分数联系的教学，充分调动了学生的积极性，自主探究教师引导，自主建构百分数概念，在教学中渗透德育思想，近视率逐年增加，百分之七的土地要养活百分之二十二的人口，使学生明白国家政策和养成爱护眼睛的好习惯听课意见与建议多媒体辅助教学是时代的进步，可减少抄题目浪费的时间，但数学逻辑思维较强，需要将探究结论适当板书，百分数与分数的联系等，本节课建立学生认真预习的前提上，关注没有预习学生。5010067.2510098100601005