搜索
想北平老舍学习目标1、学习对比手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的方法。2、品位老舍作品的语言特色。3、深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情。。费翔《故乡的云》我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……——写于一九三八年十一月十七日拓展阅读•想家的时候，我会想起妈妈那慈祥的笑脸、爸爸那深沉的目光；会想起妈妈那粗糙而温暖的双手、爸爸那微驼而宽厚的肩膀；会想起那飘香的饭菜、那橘黄色的灯光。家是个温馨的港湾，家是我精神的家园。每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它，失意时想到它。逢年逢节，触景生情，随时随地想到它。辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情结。•人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲戚的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。《故土情结》柯灵•举头望明月，•低头思故乡。•露从今夜白，•月是故乡明。老舍你心中的老舍______？感受大师：作者介绍•老舍（1899—1966），原名---，字---。---是他的笔名。他生于---舒姓的贫寒家庭，---族。老舍的写作中充满着“----”。•1951年，曾因创作优秀话剧《----》而被授予“------”称号。•代表作：长篇小说《-----》、《-----》话剧《---》、《-----》这些都是写北京的。作者介绍•老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予。老舍是他的笔名。他生于北京西城舒姓的贫寒家庭，满族。老舍的写作中充满着“平民意识”。•1951年，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。•代表作：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》话剧《龙须沟》、《茶馆》这些都是写北京的。写作背景•时间？地点？时代背景？本文是作者于1936年在山东济南时写下的一篇散文。当年丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”成立，表明华北危急，北京危急。身处异地的老舍,在战乱的岁月中,更加思念他挚爱的北平。落实词语，听写廿黏合韭菜菜圃(niàn)(pǔ)(nián)刹shā刹车什刹海刹那chà（jiǔ）差误差差不多差使参差不齐chāchàchāicī意思是“二十”返回(二)多音字1．刹什刹．海（）刹．车（）2.什什．么（）什．锦（）3．粘粘．合（）粘．贴（）4.堡堡．垒（）堡．子（）chàshāniánzhānshénshíbǎobǔ字词落实脾稗婢捭裨(pí)(bài)(bì)(bǎi)(bì)脾气稗官野史奴颜婢膝纵横捭阖大有裨益旷犷(kuàng)(guǎng)空旷粗犷返回二、字形识记1.pí（）气bài（）官野史bǐ（）有所悟2.jiàn（）落信jiān（）卑jiàn（）3.chuǎn（）气chuǎi（）测tuān（）急4.空kuànɡ（）粗ɡuǎnɡ（）kuànɡ（）产脾俾稗喘揣湍溅笺贱旷矿犷返回三、熟语积累(一)熟语释义1．九牛一毛：比喻极大的数量中微不足道的一部分。2．枝枝节节：形容非常细微的地方。3．杜鹃啼血：传说杜鹃昼夜悲鸣，啼至血出乃止。常用以形容哀痛之极。•阅读要出学生实际出发，让他们读懂文章•方法找对象，线索思路整合•根据对象理清每段内容，思路然后加以整合•题解想北平•1、想为什么不能改为写？明确：想，是带有浓烈的主观感情；写，只是客观的描写。一个“想”字就暗示出作者不仅要描述北平，而且要把自己对北平的爱与读者分享。而且，当时的老舍是一位“漂泊的旅人”。2、北平，即北京。1928年北京改为北平，1949年，又改为北京。“我的北平”。•题目是'想北平就意味着要写“想”又写“北平”•那么围绕题目看每段各写什么•然后整合成三部分•再结合背景说为什么写•最后分析怎样写，再练习•自主学习一•通过读文章，体会到了什么？一种对北平深沉而厚重的爱一种催人而泪下的情感一种发自内心深处的思念我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出的。本文的文眼是什么？老舍对北平有怎样的情感？文章合为时而著，歌诗缘为事而作1936年日军侵略东北，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北平危急！由于国家的动荡不安，许多国人颠沛流离居无定所。老舍也在所难免。老舍此刻正在青岛，作为一个热爱北京的爱国知识分子，忧心如焚，思念家乡之情，较平日更为强烈！想故国，恋旧都，赤子之心怎不如杜鹃啼血！这种想念就是潜意识里的苦恋。每段写什么？•1知道得少——无法说（怕影响北京形象)•2爱得深沉——无从说(爱到极致，语言不足以表达)•3言语贫乏——无能力说•4复杂而又有边际、动中有静—安然闲适•5人为之中显自然、处处有空—布局匀调、使人自由(不挤得慌）•6花多，菜多，果子多—果蔬多物产丰富（•7接近自然•8真想念北平返回三、行文脉络•1本文的文眼是哪句话？•2文章分为几部分？各部分写什么？——我真爱北平文章脉络•分为三部分•（1--3）直抒胸臆，表达对北平强烈的思念之情。•（4--7）具体写北平的特点，说明为什么想北平。•（8）抒情结尾：真想念北平呀！•分析（1—3节）•1知道得少——无法说•如何理解文章第1段在全文中的作用？•本段引出描写的对象，并点出北平的优点太多，自己知道得太少，写出来的“大概等于牛的一毛”，突出北平的吸引人之处，为后文颂北平蓄势。•返回2.[对应考点二]无从说-作者反复说自己对北平的爱“说不出”，为什么？他是怎样表达这种“说不出”的爱的，有何效果？实际上，并不是作者真的说不出，而是他不愿意照着通常的方法去写，因为即使用尽了“一切好听好看的字”也难以道尽自己对北平的爱。于是他另辟蹊径，抛开一切美好的词语，用最通俗质朴的言辞，用最能引人共鸣的表达方式，将自己对北平的爱喻为对母亲的爱，所谓“爱你在心口难开”“看似平常最奇崛”，这不仅恰当地道出了作者对北平爱得真切和深沉，也很容易引起读者的共鸣，打动读者的心。无能力说作者反复说我对北平的爱“说不出”，作者为什么说不出，请结合自身体验谈谈你的认识。“我说不出”是因为爱到极致却往往难以表达出来，说不出来是为了强调对北平爱之深，诉说很多还是为了表达对北平的爱。老舍是这样深爱着北平，可是他却无法找到恰当的语言去表达。我想，所谓大爱无言，真爱无声就是这种境界吧（情到深处反无声——“说不出”正是爱到极点的表现。反复强调，表明爱得非常深厚，只是“说不出而已”。我们常常有这样的体验：激动地说不出话来，只有落泪；或是对于某种感情，太珍视了，常常也无法用言语来表达。“近乡情更怯，不敢问来人”有时，人们对于自己熟悉的事物往往不知道从何说起，而对于过于浓烈的感情也常常不能轻易道出。老舍对于他日思夜想的北平，也达到了这种程度）比喻反复•无能力说作者反复说我对北平的爱“说不出”，作者为什么说不出，请结合自身体验谈谈你的认识。••“我说不出”是因为爱到极致却往往难以表达出来，说不出来是为了强调对北平爱之深，诉说很多还是为了表达对北平的爱。老舍是这样深爱着北平，可是他却无法找到恰当的语言去表达。我想，所谓大爱无言，真爱无声就是这种境界吧•（情到深处反无声——“说不出”正是爱到极点的表现。反复强调，表明爱得非常深厚，只是“说不出而已”。我们常常有这样的体验：激动地说不出话来，只有落泪；或是对于某种感情，太珍视了，常常也无法用言语来表达。“近乡情更怯，不敢问来人”有时，人们对于自己熟悉的事物往往不知道从何说起，而对于过于浓烈的感情也常常不能轻易道出。老舍对于他日思夜想的北平，也达到了这种程度）•比喻反复（1—3节）写了什么？描写北平的爱——“说不出来”？表现爱得深，怕说了这一点又忘了那一点。爱到极致，语言不足以表达。反复写，强调爱这不仅恰当表达了对北京爱得真切和深沉，更容易打动读者的心，引起读者的共鸣。•怎么写？•第二段为什么花大量的笔墨写自己对母亲的感情？问题探究1、文章是写对北平的思念的，但第二段为什么花大量的笔墨写自己对母亲的感情？（问题变体：第二段写对母亲的爱有什么作用？）明确：作者写对母亲的爱说不出，是为了与自己对北平的爱进行类比，说明对北平的爱难以用语言表达：具体表现在两个方面：一是用母爱的博大与北平的美进行类比，说明北平的美无处不在；二是用我与母亲是我中有你、你中有我的融洽与整个北平的历史、文化和我的心灵融为一体进行类比，这种感情是深刻的。•那么他爱的是北平的什么？各有什么特点？返回二、阅读课文第4～7自然段，思考并回答以下问题。3.[对应考点二]作者为什么要写被称为“欧洲的四大‘历史的都城’”的伦敦、巴黎、罗马和堪司坦丁堡？提示：作者写欧洲的四大“历史的都城”，是将北平与它们进行比较，从而突出北平之美。因为作者对北平的爱不是盲目的，而是有理性、有认识的。要写出一个地方的特点，包括一个人对某个地方的喜爱，往往要通过比较才能看得出来。（第5节）特点布置匀调（人为之中显出自然）（第6节）特点（第7节）特点物产丰富（花多菜多果子多）接近自然（享受闲趣）（第4节）特点动中有静（复杂又有边际）返回4.[对应考点一]通过和其他大都市的比较，你能概括出作者笔下北平的城市特点吗？提示：北平城市特点有：①既复杂而又有个边际；②热闹处动中有静；③布置匀调；④接近自然。(花多菜多果子多/有田园之美)整体感悟我真爱北平真想念北平复杂而又有边际热闹而不失安静人为之中显自然花多菜多果子多→完全安适→使人自由→接近自然（形）（神）爱北平怎样写•作者如何写出这些特点的呢？(用什么手法）⑵作者如何写出这些特点的呢？思考衬托手法：巴黎热闹——北平安静巴黎布局“比上北平还差上点劲”——北平布局合理；美国的橘子——北平的玉李——北平的贴近自然；伦敦成天冒烟的工厂〈——〉北平接近自然Ⅱ细节描写（细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。它是最生动、最有表现力的手法。）“雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。”“果子不少是从西山与北山运来……进了城还带着一层白霜儿”•选材上作者描写了北平哪些景物，为什么不选北京的名胜来写而选这些普通景物，表现了什么情感？探讨：作者描写了北平哪些景物，为什么不选北京的名胜来写而选这些普通景物，表现了什么情感？写了什刹海的蜻蜓；玉泉山的塔影；长着红酸枣的老城墙；胡同和院子；墙边的花，院里的新鲜蔬菜，带酸的水果。作者所写的都是极琐碎的、关于北平的一个个小细节，把一个北平“普通人”眼中的北平展现在人们眼前。只有熟悉北平的人才能把这些景物带进读者的视野，表达了作者对北平深挚的、真诚的、纯净的、由衷的爱。如何理解文章最后一句话的深层含义？合作探究相关历史事件：1931年，“9.18事变”，东北沦陷。1935年，华北事变。1936年，丧权辱国的“何梅协定”的签订1936年，旅居青岛写下此文破碎河山破碎家,作为一个爱国知识分子，作者思念家乡，忧心如焚，泪水中饱含羁旅异乡的游子情怀，更有对家国危难流露出的不安和焦虑。如何理解文章最后一句话的深层含义？探究相关历史事件：1931年，“9.18事变”，东北沦陷。1935年，华北事变。1936年，丧权辱国的“何梅协定”的签订。作为一个爱国知识分子，作者思念家乡，忧心如焚，泪水中饱含羁旅异乡的游子情怀，更有对家国危难流露出的不安和焦虑。返回三、阅读课文最后一自然段，思考并回答以下问题。5.[对应考点三]文章以“要落泪了。真想念北平呀”收笔，这一笔好在哪里？并说说其中蕴涵的深厚的思想感情。提示：(1)这一结尾表达了作者强烈的思念家乡之情，充满了民族忧患意识。