大班音乐律动教案

在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说大班音乐律动教案大班音乐律动教案：《敲起来》设计意图：喜欢音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是表达自己的认识和情感的重要方式，使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。本次活动，利用身体动作帮助孩子感知和认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。活动目标：1、感受乐曲的特点和欢快的情绪。2、学会看懂图谱，并能根据图谱的提示，利用声势为音乐进行伴奏。3、能看指挥协调一致的用乐器轮奏、合奏欢快的乐曲《小看戏》活动准备：音乐《小看戏》动物图谱乐器(碰鈡、铃鼓、舞板)活动重难点：能根据图谱的提示，利用声势、身体乐器、乐器为音乐伴奏。在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说活动过程：一、情景导入。教师以邀请幼儿参加音乐会为由，引导幼儿跟随音乐拿起手中的手绢律动入场。师：小动物们，今天森林里举办音乐会，你们参加表演的节目准备好了吗?(好了)我们一起出发吧!二、展开1、师幼共同讨论，引出课题。教师引导幼儿初步感受乐曲的特点。师：刚才我们跳舞的音乐好听吗?你觉得它是欢快的还是悲伤的呢?听了音乐后你的心情是怎样的呢?你喜欢吗?……鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。2、出示动物图谱，引出动物图谱。师：不仅小朋友喜欢这个音乐，小动物们也很喜欢，瞧，它们唱着歌排着整齐的队伍来了……教师和幼儿一起探讨动物图谱结构。3、音乐游戏。模唱游戏：玩法--教师将幼儿分成三组(小猫队、小狗队、小鸭队)，根据动物图谱，在教师的指挥下分别模仿动物唱歌的声音。例如：小猫队---喵喵喵小狗队---汪汪在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说小鸭队---嘎嘎嘎嘎肢体(身体乐器)游戏：玩法--教师引导幼儿，想一想身体哪些部位可以发出声音，并分别请每组幼儿想一个身体乐器，根据动物图谱，在教师的指挥下为音乐进行伴奏、合奏。4、乐器演奏。(1)教师出示乐器，介绍乐器以及演奏的正确方式，可请个别幼儿进行尝试。(2)发放乐器，讲清规则，引导幼儿能自己管理好自己的乐器。小猫队---碰鈡小狗队---铃鼓小鸭队---舞板(3)引导幼儿根据动物图谱，在教师的指挥下进行乐器演奏练习。5、幼儿展示正式演奏。鼓励幼儿面向全体教师，以最好的状态，在教师的指挥下，进行乐器演奏展示。三、活动结束。师：今天的音乐会到此结束了，你们玩的开心吗?有好的东西我们要学会分享，现在呢，就让我们拿着乐器将我们成功的乐器演奏分享给其他的班级吧。活动延伸:在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说将节奏乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿继续练习。大班音乐律动教案：我真的很不错设计思路：针对我园开展的争做好孩子评比活动，培养孩子们良好的品德，我挑选了这首歌作为对孩子的一个鼓励和带动，以激发孩子们的自信心和争当好孩子的愿望。活动目标：1.能听辨出音乐的风格，愿意大胆讲述自己对音乐的感觉。2、通过肢体动作，尝试不同的节奏，加强身体协调能力。3、学会律动基本动作，体验集体律动的快乐和大胆表现自己。活动准备：进场音乐准备：我是勇敢小兵兵;歌曲准备：我真的很不错;活动过程：1、进场：听音乐我是勇敢小兵兵，随老师律动进场。2、谈话导入：(1)、教师采用问答的方式，与幼儿交流受到表扬时的心情，以及提问幼儿在什么样的情况下可以得到表扬?表扬方式有哪些?在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说(2)、引出音乐听赏：用老师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子;3、播放音乐，让幼儿感受音乐：(1)、让幼儿听听歌曲所表达的心情是怎么样的?听了这首歌曲感觉怎么样?(自信、快乐的)，引出歌名：我真的很不错;(2)、再次听赏，教师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节奏;提问：小朋友，刚刚的歌曲里除了说我真的很不错，还说了什么呢?(幼儿答)教师帮助引导幼儿整理好歌词的顺序。4、律动学习：(1)、教师随音乐示范表演律动一次;(2)、通过鼓励激发孩子学习律动的兴趣;(3)、老师放慢速度边分句示范，引导幼儿观察，让幼儿表达歌词部分内容的同时注意语言节奏和基本动作的顺序。(4)、边哼边唱边配语言节奏，跟老师一起学会律动的每个动作。(注意：扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚……)(5)、幼儿初步跟跳，鼓励幼儿主动参与;5、游戏：我真的很不错(巩固)在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说(1)、将幼儿分成两队面对面，请两个小队长，老师放一小节音乐，幼儿听音乐回忆动作，队长看看哪队幼儿反应最快，请先举手的小队表演，另一队观察他们的动作是否正确。(2)、游戏结束，幼儿随音乐再集体表演一次;(3)、引导幼儿创编不一样的表扬自己的动作(即歌曲第一小节动作创编)，并表演给小伙伴看，大家相互学习;6、活动结束：围成小圆圈，鼓励幼儿邀请我们的听课老师参与圈内互动，将创编出的新的表扬自己的方式换入歌曲第一小节，随音乐边唱边跳，音乐第三段时随老师离场，活动结束。大班音乐律动教案：《狮王》活动目标：1、根据故事情节和图谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。3、体验想象、创作和表演的快乐。活动准备：图谱、动物头饰、音乐活动过程：一、初步感受乐曲1、教师带着小朋友们模仿小动物随音乐律动进入到创设的森林环境中在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说师：小动物们，美丽的森林里充满着神秘，让我们进去一探究竟吧。2、完整欣赏音乐师：在一个黑洞洞的大森林里，居住着百兽之王，每当风吹树摇的时候，远处传来了什么声音?听…….3、说一说，你听了音乐后，心里有什么样的感受?二、听故事引起幼儿的兴趣1、你们很聪明，小耳朵真灵，这首音乐的名字就叫《狮王进行曲》，它里面还蕴含着一个有趣的故事呢。故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到。”乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意的大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳得可开心了。2、分段欣赏(1)老师今天还带来了一张《狮王进行曲》的图谱，这个故事也藏在这个图谱中呢，小朋友我们一起来看看。提问：小朋友，这一段讲的是故事中的什么?(教师指着图谱第一段提问)在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说学一学，狮王到了，小动物们一起吹起喇叭敲起锣，欢迎狮王的到来。(狮王很不高兴，它说小动物们演奏的一点儿也不整齐，重来一次)(2)第二段，这一段又是讲述的故事中的什么内容呢?狮王是怎么走来的(雄赳赳，气昂昂、威风凛凛，大摇大摆)小朋友，你们来学一学，狮王走路的样子(3)狮王来到森林后，得意的(大吼了几声)，那你们知道，狮王大吼了几声吗?(四声)，你是怎么知道的?(幼儿讲述)幼儿学狮王大吼，教师加上狮王所说的话：今天是我的生日，我不吃你们，你们都来和我一起跳舞，为我庆祝生日。(4)小动物们听了狮王的话，心里会觉得怎么样?又会怎样做呢(幼儿讲述)?教师交代要求，和小朋友们一起表演三、完整欣赏师：小动物们的舞姿真优美啊，下面我们一起来完整欣赏这首《狮王进行曲》(边指图边语言提示)四、分角色表演1、教师扮演狮王，请小朋友们表演各种不同的小动物。2、交换角色