《傅雷家书》阅读指导

《傅雷家书》第一期《傅雷家书》阅读指导各位家长朋友们，可爱的孩子们大家好！盼望已久的寒假终于到来，能每天和自己的亲人在一起，还能享受春节的团聚与喜庆，大家一定十分高兴。在这样的日子里读《傅雷家书》是再合适不过了。相信同学们已经读过一些内容了，今天我们就来聊一聊如何读这本书。傅雷是中国著名的翻译家，作家、教育家、美术评论家，从二十世纪三十年代起，致力于法国文学的译介工作，曾翻译过巴尔扎克的《人间喜剧》中的大部分作品。《傅雷家书》是一部书信集，记录了1954年至1966年傅雷一家的书信来往。其中大部分是傅雷夫妇写给在波兰留学的儿子傅聪的，也有一部分是写给儿媳弥拉和次子傅敏的。从这些书信中我们能读出傅聪从出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历，还映照出傅雷的翻译工作、朋友交往以及傅雷一家的命运起伏。透过这些书信，我们能看到一个优秀的父亲是怎样怀着崇高的教育理想，孜孜不倦地教诲自己的儿子成才，我们能体会到一个温馨家庭的亲人之间互相鼓舞互相鞭策的力量，我们更能从他们的书信中找到自己和自己家庭的影子，这本书启迪我们深刻地思考，让我们重新审视亲子关系、人生理想、习惯培养等诸多问题。因此，这本书更适合亲子阅读，父母和孩子都能在阅读中获益匪浅。关于读这本书的方法，我想给同学们几点建议：一、要在通读的基础上选择性的精读。为了让同学们有分享的舞台，我们设计了“喜马拉雅”读书分享活动，每个小组承担一章节的分享任务，有的同学可能就会只读自己要承担的这一个章节，其他部分就略去了，这种做法是不可取的。如果这样读书就不能整体把握全书的内容，傅雷一家的命运和成长你也很难去体会，而且这样应付任务式的读书方法会让你变得懒惰，投机取巧，很不利于自己的读书习惯和良好学习品质的养成，千万不要做这样的傻事。因此，读书一定要先通读，这是读懂一本书的基础。在此基础上，你可以选择性地精读。这个选择，包括两层意思：一是对自己所承担的章节要精读，因为你要做老师，把你的读书心得讲给全班同学听，自己不读懂读透怎么可以呢？二是在其他章节上精读的内容可以做一些选择。这些书信的内容涵盖面很广，有亲人之间的浓浓情意，有对人生的认识，有对孩子成长的建议，也有对艺术的探讨，你可以根据自己的实际情况和兴趣进行选择。也许，你成长的路上碰到了一些阻碍，比如考试的焦虑，异性交往的烦恼，与父母的关系紧张等，你就可以精读其中关于对孩子成长的指导的句段，还可以邀请父母一起读，在互相交流中，相信你的困惑也可以得到解决；一些同学喜欢美术、文学或音乐，你可以选取其中对艺术的交流的部分来精读，一定会受益。二、做一些圈点批注和摘抄，让阅读更深刻。圈点批注的方法有多种，可以灵活一些。在初次通读的时候，要勾画自己喜欢的句段，为下一步精读做准备，如果有特别想说的话随手写在旁边，如果没有就继续读，以提高阅读速度。在第二次精读的时候就要精批一些句段，在此基础上选择角度写读后感是很条理，很深刻的。上面的几张图片，是老师在读第一章的时候做的一些批注，大家可以做一些参考。摘抄一些富含哲理的语句。比如23页的“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”这句话比喻说理，形象又深刻，就值得积累。三、写读后感的时候切中一个角度更好。大家以前写读后感，总是按照“引——议——联——结”的套路，内容倒是很全面，但个性化的东西太少。针对这本书的特点，大家更适合用“专题式”的方法，切入一个点写扎实，写透彻。我们阅读的书中有一个“导学练”的小册子，其中第16页有一篇名为“父爱如山亦如书”的读后感，就从“父子深情”的角度来解读了这本书，大家可以做一个参考，选择自己感触最深的角度去写。要给自己的读后感拟一个能表明主题的题目，把“读《傅雷家书》有感”作为副标题，全文都围绕这个题目来写，让读后感的质量上个新台阶。四、不要忘记随文识字学习词语。我们选择的这个版本里对一些重点的词语都加了点，括号内还有注解，让大家省了不少力气，但不能因此就一眼掠过，而要在这些词语上多停留一下，吃透了再往下读。比如“老态龙钟”这个词，以前就有同学造过这样的句子：爷爷身体很健康，老态龙钟，健步如飞，我们年轻人都赶不上他。如果你认真研读，就会发现这个同学完全把这个词语理解成了相反的意思，学语文，就是要在这点滴当中不断积累，一点点提高。希望这期节目对同学们读《傅雷家书》这本书有帮助，对老师的要求能严格执行，做一个真读书的人。也希望各位爸爸妈妈能和孩子共同读这本书，如果您可以参与到这样的读书分享活动中，对您的孩子该有多大的鼓舞啊，我在喜马拉雅期待您！《傅雷家书》第二期第一章1954年爸爸妈妈们，同学们大家好！今天就《傅雷家书》的第一章与大家分享读书收获，我拟题为“苦心孤诣的教子篇”。苦心孤诣的意思是对某事用心，到了别人达不到的地步。傅雷夫妇对儿子的教育之用心、用情的确是常人难以企及的。1954年，对傅雷一家来讲是一部离伤与温情交织的曲子，傅聪先是离开上海去北京做出国准备，后远赴波兰留学，这一年的家信里，洋溢着父母对儿子的深深思念，第一封信的开头就是“车一开动，大家都变成了泪人儿，呆呆地直立在月台上，等到冗长的列车全部出了站方始回身”，只这一句，就知道这一家子有多么恋恋不舍，爱意浓浓。儿行千里母担忧，“你走后第二天就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没有一天不想着你，每天清晨六七点就醒，翻来覆去睡不着”“我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说，你这个年纪是一切向前的，不愿意回顾的；我们啰哩啰嗦的抖出你尿布时代与一把鼻涕一把眼泪时代的往事，回引起你的憎厌。”透过这些赤诚的文字，你是否感受的这对夫妇对儿子无法用语言表达清楚的牵挂？你又是否想到当你在住校的时候，你的父母也是这样的心情？只是他们不是作家，不能像傅雷这样表达出自己的情感来罢了。这种思念是最纯洁，最无私，最感人至深的。从这些信中，我们看到了傅雷父子如朋友般的亲密关系，正如他所讲“儿子变成朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！”这种朋友式的亲子关系是靠着父母和孩子相互理解共同经营才可以建立的。在第一份信中，傅雷就提到傅聪小时候离家出走的事情，可贵的是当爸爸的可以认真反思，他真诚向儿子忏悔“孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过”，天下有几个父母可以用这样的姿态来对孩子说话呢？不仅如此，他还能在儿子面前对自己的写作进行批判，在2月10日的信中，他说自己看伏尔泰的作品时“栗栗危惧，觉得没能力表达出来”。他还说“孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！”大人们常常觉得自己是对的，或者要在孩子面前硬装出永远正确的完美形象来，傅雷这种真诚的忏悔和勇敢的自我剖析是多么打动人心呀！言传身教，有这样谦逊的父亲，儿子在世界的音乐舞台上获得盛名时才能淡然处之。傅雷是一个伟大的父亲，他是慈父，更是严父。他告诉儿子，先学做人，再讲究艺术。无论相隔多远，他都不会放松对儿子的一点一滴的要求。他告诉儿子到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却还留着丝围巾，或是把手插在上衣和裤子口袋里都是不合西洋的礼貌的，对师长、老年人，说话时手要垂直，人要直立，这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。他指出儿子回信中的错字，还告诫儿子信封上的字别太大，不能把整个信封都占满，还说这是“一件要紧的小事情”。这些看似小事，实则是对孩子习惯的要求，是在教给儿子做一个有修养的人。他要求儿子再忙也要给朋友和师长写信，不能给人一个“忘恩负义”的印象。自己责备自己而没有行动是最不好的。在处理感情的问题上，他告诫儿子“控制你的情感，把它移到艺术中去”“人生没有一桩幸福不要付出代价的，东边占了便宜，西边就得吃亏些”。他还给儿子讲自己和夫人年轻时恋爱的故事，以此指导孩子怎样对待感情和艺术。傅雷夫妇特别注重对儿子的爱国教育，妈妈写给傅聪的信中曾这样说：“一个人的机会、享受，是以千千万万人的代价换来的，那是多么宝贵……你在千里之外跟着别人跟不到的老师；学到别人学不到的东西；感受到别人感受不到的气氛；享受到别人享受不到的山水之美，艺术之美，所以在大大小小的地方不能有对不起国家，对不起同胞的事发生。否则艺术家的慈悲与博爱就等于一句空话了。”有大格局的，严格又用心的父母，儿子怎能不优秀？傅雷不仅是一个好父亲，更是一个好老师。在文学、音乐和美术等艺术领域，他都能给孩子很好的建议。印象最深的是他有关白居易的《琵琶行》和《长恨歌》的评论，他说白居易对音节与情绪的关系悟得很深，凡是转到伤感的地方，必定改用仄声韵。这样的理论让人耳目一新，又不得不叹服他对艺术的领悟有多么深刻，他总能打通各种不同的艺术领域的界限，让它们融通在一起，这种指导对傅聪是多么重要啊，一个只能弹对音节的人只是掌握了技术，只有领悟到艺术真谛的人才能弹奏出摄人心魄的曲子。读《傅雷家书》，我感动于他们一家人浓厚而真挚的亲情，思考着书信中那些富有哲理的思想，学习傅雷夫妇苦心孤诣的教子方法。一本好书就是一本取之不尽的思想宝库，愿各位爸爸妈妈从中也能找到和孩子交流的法宝。语文教育家商友敬曾这样评论：许多年轻人读了《傅雷家书》后说：“我能有这样一个父亲就好了。”其实他们应该这样说：“我要努力成为傅雷这样的父亲。”希望同学们能从中受到更多的启迪，让自己的人生路走得更精彩。