论新教师如何转变角色——如何处理各方面的关系

论新教师如何转变角色——如何处理各方面的关系2009-11-179:48:00作者：网络来源:转载查看评论（0条）字号：大中小[摘要]：教师是履行教育职责的专业人员，承担着教书育人、培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚与人民的教育事业。然而，刚刚从学校毕业的新教师，具备扎实的专门知识和专业技能；具有与时代相通的教育理念；具有扎实的知识底蕴；具有独特的教育风格与追求。但是，怎样才能从一个学生转变为讲台上的教师？怎样才能从一个强理念、低实践的新教师真正转变成为素质教育的实践者、传播者，学生学习过程的指导者，教育信息资源的开发和应用者，学生心理健康的培育者？应从如何处理与学生的关系，与学生家长的关系，与同事的关系，与领导的关系，与社会其他各方面的关系等方面入手，真正以敬业、爱生为核心，从而让新教师朝积极的方面良性发展，全心全意的投身于教育事业。[关键词]：新教师、学生、关系、教育、学习、老师新教师在角色转变中关键应作到：一、处理好与学生的关系，是新教师转型的的关键。良好的师生关系是一个教师上好课的基础，我们都明确，现代学生观强调：学生是学习和发展的主人，学生的发展潜能是巨大的；教师要面向全体，关心尊重每一位学生。也就是强调要和学生建立良好的师生关系，关键从以下几方面入手：〈一〉、谨记“学生是学习和发展的主人。”教师要用发展的眼光看待学生，着眼于学生的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生的学习能力，在课堂上让学生成为学习的主角，培养他们自主、合作、探究的能力。学生是我们的“上帝”，我们信奉它，我们要相信每位学生都行，心甘情愿地当学生的配角，融入他们的整体，做学生的伙伴，让学生在自己的面前敢说真话，心里话。〈二〉、明确学生的发展潜能是巨大的。传统教育在平时工作中的表现：将教学目标的确立直接指向知识的传授，让学生最大限度地识记，课堂传授的知识成为教学的中心和唯一任务。这一表现是教师主宰课堂，老师传授的知识不可置疑。其严重压抑了学生的想法，切断了师生之间、学生与学生之间的交流机会，是疏远师生关系的刽子手。因此，教师应丛学生的将来发展考虑，重视学生的个别差异性，不要为了应付考试而忽视了学生能力和智力，因素的培养，教师要重视学生的学，不要让学生成为被动接受知识的“容器”，让他们有更多的交流合作空间，让课堂成为“游戏室”。从而提高学生的主动性和积极性，从中培养师生感情，增进彼此的了解，为新教师的角色转变奠定扎实的基础。〈三〉、要面向全体学生，关心尊重每一位学生，一切大小事务讲求公平、公正。孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”学生最痛恨偏心的老师，这就要求我们要有一颗“公平、公正”的心，办事合理公平，奖惩严明是一位老师取得全班同学信任和爱戴的重要条件，作为老师应该一碗水端平，当奖则奖，绝不能当奖不奖，不要因为某同学学习成绩好而偏袒一些小错，更不要因为某同学学习成绩差而故意刁难他。当然，尊重每一位学生也是必不可少的，爱默森曾指出：“教育成功的秘密在于尊重学生。”只有尊重了学生，学生才会尊重你，有这样一个例子：腾冲县明光乡的某小学的某老师，经常酗酒，酗酒后爱骂学生，一点都不尊重学生，学生经常跟他吵架。有一次，这位老师酗酒后来到教室，看到学生在乱，开口就到：“你们这群牛……”。后面一名同学站起来回答道：“老师，那么，你现在是不是进牛圈？”从而可以看出，要想得到别人的尊重，必须先尊重别人，我们尊重了学生，关心了学生，不自而然地就拉近了学生与自己的关系，从而促进新教师的角色转变。二、如何处理好与同事间的关系，是新教师角色转变的基础。任何人都无法避免人际交往，无论在任何单位工作的人都必须处理好各自与同事的关系，学校内部也不例外。一个刚踏入学校的新教师可能会自命清高，以为自己有扎实的理论知识和专业技能，具有新颖的教学教法，而看不起向老教师请教。相反，老教师又会凭丰富的经验而自勉：“新教师你翅膀毛都还没长齐，就想飞吗？我才懒得理你。”鉴于这种情况，对刚入门的新教师应如何处理好与同事间的关系呢？首先，虚心求教。虚心是一种美德，是交朋友、处同事的有效方法。在刚参加工作时，必须用这种美德去面对你的前辈，向他们虚心求救，求他们指点迷津。虽然我们有扎实的专门知识和专业技能，但是，老前辈的丰富经验更是有价值的，是构建新教师少走弯路的最有益、最直接的桥梁。新教师应主动与同事取得联系，互通教学方法，共同研究教育教法，制定措施，分工合作。其次，不骄不躁，不妄自尊大，要尊重同事。不为了巴结领导而中伤、诋毁他人，任何人都不喜欢讽刺、挖苦、嘲弄、甚至侮辱他人人格的同事，因为每个人都有自尊心。若在工作中，你不尊重同事，那么，你将成为没有朋友，没有同事的“光杆司令”，将成为同事排挤的对象之一。还有，乐于助人，不拘小节。斤斤计较的人是办不成大事的。人们常说：“所有国家机关人员，教师是最吝啬的就是教师了。”这也许归结于工资待遇。但是，我们为什么不跳出束缚的圈子，做一个乐于助人的，不为一些小利益而争的面红耳赤的新教师呢？三、处理好与领导的关系是新教师角色转变的前提。在素质教育的冲击下，教育改革势在必行，教师也由单位人变成社会自由人。因此，与领导关系的好坏直接影响一位教师的前途，尤其影响新教师的转型。可见，处理好与学校领导的关系是新教师角色转变的前提，其主要从以下几方面入手：（1）、因人而宜，因人施法。人各不同，各爱一法，投其所好会有意想不到的效果。吹捧，拍马屁固然不好，但人都喜欢听好话，说上几句，对自己是有百利而无一害。（2）、踏实工作、任劳任怨。一般的领导，特别教育界的领导，最喜欢“俯首甘为孺子牛”的教师，踏踏实实的工作，任劳任怨，钻研教学，从而搞好成绩，教好学生。（3）、不抢风头去做不属于自己的工作。也许你想“助人为乐”，但领导们并不一定认可。因此，在做事时最好自问一下：“该不该做？能不能做？”在工作中尽自己最大努力做好领导交代的事，做领导强有力的助手。四、如何处理好与家长的关系，是新教师很快转变角色的催化剂。对学生的教育主要有学校，家庭和社会三大方面。家长是学生的第一任“老师”，老师又是学生的第二任“父母”，是联系学校与学生的纽带。争取和依靠家长配合学校教育是学校工作的一个重要方面，为了更好、更及时了解学生在家的表现情况，以便有的放矢地实施教育活动，防止学校教育与家庭教育的脱节，更为了我们新教师能很快的转型，那么，处理好与家长的关系是强有力的催化剂。然而，要真正处理好与家长的关系，应注意以下几方面：（1）、定期家访。与学生家长共同探讨如何教育好学生。（2）、开家长会，彼此交换意见。（3）、利用素质教育手册或家长联系卡等形式，与家长沟通、联系。（4）、关心学生，用心去爱，缩小与家长心灵间的距离。在2005——2006年度，某所完小的教师不顾师德师风，通知学生家长开家长会，他们却喝得烂醉如泥，严重背离了学生家长意愿，最终全校8位老师被村民（家长）撵走7位，只剩一位稍得民心的留守学校。酝酿如此悲剧，就是因为与家长关系的脱离，如若这样，对新教师的角色转变是极其不利的。五、处理好与社会各方面的关系，为新教师的角色转变作铺垫。社会各方面的关系形形色色。然而，作为新教师最重要的是处理好情感问题，莫带情绪去上课，莫把气撒在学生身上。尽一切可能处理好各方面的社会问题.，从而使自己很快的、健康的从新教师转变为骨干教师。综上所述，要想使新教师更健康、迅速地转变角色，处理好与学生关系、与同事关系、与领导关系、与家长关系等是至关重要的。如若不然，刚入门的新教师就会面临无立足于学校之地的尴尬局面，使自己的角色转变走向恶性发展，给自己的路铺上荆棘。只有不断探索，紧握“踏踏实实、兢兢业业”这把钥匙，才能打开自己的人生空间，走向成功的彼岸。谨记：“今天工作不努力，明天努力找工作。”