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高考图文转换考点阐释图表转换文字题:是将有形的图表转换成文字的一种语言运用表达题，或者说将图表抽象化的一种综合能力题。考查要求：考测的是概括能力和推断能力，是用文字对图表进行说明、总结、评价。要目光敏锐、思维敏捷、推断准确、归结正确、转换得当，答案明确简洁，文字高度概括，表述适度得体。能力层级为D级。图表出现的基本类型①表格式②曲线图③柱形图④饼状图⑤图示型①表格式阅读下面表格，写出结论性的话。（16字内）高三B（13）班作文中标点符号使用情况统计表使用情况人数百分比完全正确714﹪部分正确3264﹪一逗到底612﹪不用标点510﹪结论：大多数同学还不能正确使用标点符号。②曲线图下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，尤其是在学习初期更为明显，当练习增加到一定量后，学习成绩会反复出现“停止——上升——停止——上升”的现象。③柱形图看图，用简明语言回答下面两个问题。20世纪90年代以来的世界GDP增长率(％)0123451991199319951997199954321(增长率)年份(1)上图中1991年至1996年世界GDP增长率总体的变化特点是。(不超过8个字)(2)20世纪90年代后半期，世界经济发展的状况是。(不超过8个字)呈波浪式增长或呈起伏式增长增长速度缓慢④饼状图下面是我国城乡居民2003年和2004年投资于储蓄、国债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达出图中的意思。股资国债保险储蓄股资国债保险储蓄2003年主要投资渠道数据比例示意图2004年主要投资渠道数据比例示意图提示：可以比较这两幅图所示意的2003年与2004年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投资进行横比，找出两幅图的共同规律。【参考答案】同2003年相比，2004年我国城乡居民投资的国债、股资、保险比例有所增加。2003、2004两年我国城乡居民投资储蓄的比例较大。⑤图示型一般给一幅图示，让学生说明图示的内容。通过图中标示的事物的方位、箭头方向和标示的动词，弄清图中事物之间的关系，或者某项工作或活动的程序。观察下图，请用简洁的语言表述你所得到的启示。人从众利用利用利用森林木答案示例:人口越来越多，人均可利用的森林资源越来越少。图表与文字的转换解读图表的流程：•源信息(图表)→•观察认读→•分析理解→•归纳概括→•文字表达。如何解读图表？•(一)大思路:•1、审标题，明确材料中心意思（问题指向）•2、审图表，通过比较将数据图形变成文字表述•3、审注解，完整把握题意（有注必有用—补充、提示）•4、审联系，各图表之间存在整体与部分、对立统一、前后相继、因果关系）(二)小细节:•1、明确时间，尤其是特殊时间。•2、紧扣标题下总体结论。•3、先总后分（先整体后部分，先共性后个性）•4、横比找差距（行业、区域、城乡）•5、纵比比变化•6、注解很重要。•7、表述术语看材料。•8、不要罗列数字，要把数字语言转化为文字语言。注意：1、在表达中不能出现语病。特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长…”等；表明下降趋势可用的词语有“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。2、又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等用文字表达。年份门票价格（元）游客量（万人次）旅游收入（亿元）200425471·1200530701·82006351002·52007401253·5200870（第一季度）30（第一季度）1·91、根据下表内容，完成后面两小题。某旅游景点统计一览表（1）用一句话概述该旅游景点前四年的发展情况：（2）如果用乐观心态预测，该旅游景点2008年的情况可能是：虽然门票逐年上涨，游客量却不断增加，旅游收入不断提高。游客量可能因门票价格的上涨而有所减少，但旅游收入会大大提高。2．下表是1978年以来老百姓住房面积变化情况。请你用概括性的语句介绍我国城乡人均住房面积变化情况。我国城乡人均住房面积变化情况051015202519781985199019951999农村城市1978年来，我国城乡人均住房面积呈稳步增长趋势，且农村增幅较大。反馈提升3、某校对高一280名学生进行了一次关于“研究性学习课程”的问卷调查，有关数据统计如下：对研究性学习态度人数比例其中参与研究性学习情况与比例喜欢或比较喜欢22981.8%有参与经历者占57.6%无参与经历者占42.4%不喜欢5118.2%有参与经历者占9.8%无参与经历者占91.2%以上数据可以看出：（每条限30字）（1）：（2）：无论有无研究性学习参与经历，八成以上（或“大部分”）学生比较喜欢这门课程。有参与经历者对该课程的喜欢比例比无参与经历者更高。容易失误点（1）未读懂表格内容，信息推断错误。（2）归结多余或无中生有。（3）关注次要信息，或信息遗漏或缺失。（4）答案表述罗嗦，条理混乱