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2012—2013学年第1学期《视听语言》课程论文《阿甘正传》段落拉片作业任课教师：罗雅南专业：数码艺术设计年级：数码一班学生：张鸿玉完成时间：2012年11月12日成绩：评语：一．分镜头分析镜号截图景别摄法内容长度声音1近景固定镜头阿甘讲述3s对白2近景固定镜头女人略微点了点头2s无3近景固定镜头阿甘继续讲述6s对白4全景摇镜头（回忆）少年阿甘越跑越快，后面的孩子生气的摔了车子。10s激昂的背景音乐5全景和远景移镜头和升镜头阿甘自由奔跑逐渐消失远处9s无6全景摇镜头奔跑5s无7全景固定镜头奔跑，旁边的人们劳作3s无8全景摇镜头和拉镜头跑过街道5s无9近景固定镜头人们说话4s对白10全景移镜头阿甘跑3s对白11远景升镜头跑到jane家10s对白12全景固定镜头敲Jane家门3s对白13全景移镜头阿甘找jane9s对白14远景固定镜头阿甘跑向jane6s对白15近景固定镜头、微移阿甘问jane问题5s对白16远景固定镜头Jane的爸爸喊jane4s对白17中景跟镜头Jane和阿甘逃跑2s对白18特写跟镜头Jane的爸爸追他们4s对白和相对舒缓的音乐19远景降镜头Jane和阿甘逃跑3s对白和相对舒缓的音乐20近景移镜头Jane和阿甘逃跑3s对白和相对舒缓的音乐21全景至近景推镜头Jane拉阿甘祈祷9s对白22全景和远景拉镜头Jane和阿甘一起祈祷9s鸟叫声和对白23空景升镜头4s旁白24全景和远景移镜头警察带着jane去奶奶家，奶奶领养了jane14s旁白25全景和远景推镜头和升镜头Jane去找阿甘12s旁白26近景推镜头Jane抱着阿甘睡觉10s旁白27中景固定镜头阿甘被扔5s对白28全景固定镜头男孩扔阿甘1s对白29中景固定镜头Jane让啊甘快跑2s对白30全景固定镜头继续向阿甘扔石头1s对白31中景固定镜头阿甘逃跑3s对白32全景摇镜头男孩追阿甘4s对白和汽车声33近景固定镜头Jane让啊甘快跑1s对白和汽车声34全景跟镜头阿甘奔跑1s汽车声35动作镜头，特写跟镜头阿甘奔跑1s汽车声和对白36动作镜头，特写固定镜头阿甘奔跑1s汽车声和对白37近景固定镜头追阿甘1s汽车声和对白38中景运动镜头微晃阿甘奔跑2s汽车声和对白及欢快的音乐39中景推镜头追阿甘2s汽车声和对白及欢快的音乐40近景固定镜头追阿甘1s汽车声和对白及欢快的音乐41特写运动镜头微晃阿甘奔跑1s汽车声和嬉闹声及欢快的音乐42近景运动镜头微晃追阿甘1s汽车声和嬉闹声及欢快的音乐43特写运动镜头跟镜头阿甘奔跑3s汽车声和嬉闹声及欢快的音乐44特写运动镜头微晃阿甘奔跑1s汽车声和嬉闹声及欢快的音乐45特写移镜头阿甘奔跑1s汽车声和嬉闹声及欢快的音乐46全景移镜头阿甘奔跑，3s汽车声和嬉闹声及欢快的音乐47全景固定镜头追阿甘7s汽车声和嬉闹声及欢快的音乐48中景固定镜头jane让啊甘快跑3s对白及欢快的音乐49远景固定镜头阿甘逃跑。他们继续追2s欢快的音乐二.段落分析《阿甘正传》主要讲的是阿甘于二战结束后不久出生在美国南方阿拉巴马州一个闭塞的小镇，他先天弱智，智商只有75，然而他的妈妈常常鼓励阿甘，要他自强不息。阿甘像普通孩子一样上学，并且认识了一生的朋友和至爱珍妮，在珍妮和妈妈的爱护下，阿甘开始了一生不停的奔跑。阿甘成为橄榄球巨星、越战英雄、乒乓球外交使者、亿万富翁，但是，他始终忘不了珍妮，当他又一次见到了珍妮，还有一个小男孩，那是他的儿子。这时的珍妮已经得了一种不治之症。甘和珍妮三人一同回到了家乡，一起度过了一段幸福的时光。后来珍妮过世了，他们的儿子也已到了上学的年龄。阿甘送儿子上了校车，坐在公共汽车站的长椅上，回忆起了他一生的遭遇。影片中多次出现阿甘跑步的画面，跑步在这部片子里面算是出现最多的动作段落，所以这次截取的便是阿甘奔跑的片段，在这一片段中出现大量的绿色，整体色调明快，使人心情明朗。这一部分的叙述，大量的使用了蒙太奇。例如，阿甘和jane一起逃跑，jane的父亲在后面追他们（第17、18镜号）。这一段中先是jane拉着阿甘奔跑的镜头，此处运用了跟镜头，景别设定为中景，接着是jane的父亲拿着酒瓶的手的特写镜头，镜头跟随jane的父亲走动而运动。再例如，中学时期的阿甘奔跑的那一部分（第34、35、36镜号）。这三个镜头很突出的体现出了平行蒙太奇运用。先是用跟镜头拍摄阿甘奔跑的全景，继而用跟镜头拍摄阿甘奔跑中腿部的特写，最后从正面拍摄，特写啊甘奔跑时的双脚。这三个镜头都是表现阿甘快速奔跑，分别从不同的角度来进行拍摄，形成了鲜明的对比，增强了我们的视觉效果。而对比蒙太奇在其中运用的最多。例如：（第27、28、29、30、31、32镜号）这一段叙述的是中学时期的阿甘仍旧受欺负，再次被扔石头。首先是固定镜头在拍摄中学时期的jane和阿甘走路的背影，突然转全景拍摄扔石头的人，再转回阿甘，继而又转了回去，继续拍摄扔石头的人。如此几个反复，先是善良的阿甘，接着转镜头拍摄那两个坏小子，这样形成了鲜明的对比，是对比蒙太奇的精彩体现。这个片段在运用多种蒙太奇手法的同时，也多次使用长镜头，这也是一大特色。例如：童年的阿甘摆脱了腿箍后，飞快地跑向jane的家（第4、5、6、7、8、9、10、11镜号）。在这一段中，镜头先是由人物的前方摇到后方，接着由全景慢慢转变为远景，继而切换镜头，运用摇镜头拍摄阿甘跑过了一座桥，周后有跑过工地和街道，最后跑向jane家。这一段中场景之间的连接运用的均为长镜头，运用推、拉、摇、移等多种摄法进行拍摄，拍摄手法新颖，生动有趣，不会带给观众突兀的感觉。截取的这一段跑步中的移动镜头是十分有特色的，镜头及其运动都是多元的，场面调度也很自然。同时，长镜头跟拍也能够将观众的视线集中到人物身上，能够将导演所需要表达的情感很好的传达给观众。在这段影片中人物造型有很强烈的对比。无论是成年后还是年幼时的阿甘，阿甘的形象出现时一般是清爽整洁的，与影片中出现的其他人的形象形成了鲜明的对比。声音是影片的重要组成部分。在该片段中，音乐是非主导性的，甚至可以说是最不容易为人所直接察觉的，但它却是成功的。它的成功，在于它的完整性和对情节发展的自然补充。例如人声的运用，即对话和旁白以及内心独白的运用。整个故事由阿甘的旁白来讲述，阿甘的声音柔和、平缓、情绪起伏不大，娓娓道来。他的语调奠定了整部影片舒缓平实的基调。幼年时的阿甘，说话有些木讷，但是字字清晰。又是阿甘笨拙说话缓慢而坚定，而成年的阿甘说话滔滔不绝，包含了一种绝对的自信。jane一直是阿甘的天使，“跑！阿甘，跑！”这句话在片子中时jane经常说的一句话，正因为听了jane的这句话，阿甘才能永不停歇的跑着。在声音的配乐部分，这个片段也做得十分精彩。例如，在描述珍妮为了躲避凶恶的父亲，拉着阿甘一起躲入玉米田中祈祷这部分时，用的是《PrayWithMe》,整个配乐音调舒缓，烘托了浪漫的氛围，同时有略点一些伤感，这首曲子也是jane人生的体现。再例如，在中学时期的啊甘奔跑的这部分，汽车声和对白很好地烘托了整个奔跑的气氛。《阿甘正传》这部影片，自始自终都是以一种温情和善意的态度来表现的，甚至还加入了诗意化的成分，这使得影片显得柔和而无伤害性。影片对传统道德观念的宣扬和体现，使影片变得易为人们所接受。而导演高超的编排技巧和视听语言的运用也使影片十分吸引人，是最值得我们学习的地方！