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调查报告——中学生学习习惯的研究组员：xxx（组长）xxxxxxxxxx课题名称：中学生学习习惯的研究研究背景：什么是“学习习惯”？所谓“学习习惯”，是指主体在较长的学习过程中，逐渐养成的不易改变的学习行为。任何行为只有多次强化才会转化为习惯，包括好习惯和坏习惯。当今社会，时代在不断变迁，科技在不停进步，作为当代中学生，各方面的因素都会影响到我们习惯的养成。在这个竞争日趋激烈的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”。而作为以学习为目的的我们，养成良好的学习习惯，对我们的成功以及未来的发展都至关重要。杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”我国教育家陈鹤琴先生认为：“习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。”由此看来，学习习惯在我们的学习生活中扮演着一个不可缺少的主角。研究目的：1、通过对学生学习中存在的不良习惯的调查分析，找出问题，运用教育理论，有针对性地进行指导矫正，以达到让学生逐渐养成良好的学习习惯，提高学习效率的目的，为学生的终身学习打下良好的基础。2、通过研究总结归纳出培养学生良好稳定持久学习习惯的方法。3、在研究中利用查阅书籍、上网等手段确立中学生养成良好学习习惯的重要性。摘要：习惯包括好习惯和坏习惯。国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。进化论的创始人达尔文说：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。”达尔文所说的“规则”，便是指良好的习惯，当然也包括良好的学习习惯。关键字：习惯成就本能一、课题的形成在确立这个课题前，我们曾对选题进行了大量的选择与讨论，随着讨论的不断深入，我们一致认为从与中学生生活息息相关的事物和现象中选题更有研究意义。在以往的生活学习中，我们小组发现许多同学在学习中存在大大小小不是很好的学习习惯，从而导致了某些学习方面的诸多阻碍，而要作为一名优秀的中学生，在通往成功的道路上更加轻松，我们需要从小培养良好的学习习惯，杜绝不良习惯。为了使每一位同学认识并了解到中学生学习习惯的重要性，我们在千万个选题中确定了这个与中学生学习生活密不可分的选题进行研究，于是便有了该选题的形成。二、研究方法和步骤课题确定后，我们几人组成了一个研究小组，经过研究讨论，确定了研究方案，并在之后听取了来自各方面人士诚恳的意见和建议，为此我们表示十分感谢。1、研究方法鉴于本课题的特点，我们主要采取问卷调查法，抽取几个有针对性的问题，将其绘制成一幅幅形象具体的统计图，辅之以案例分析，、网络查询和文献研究。2、研究步骤查阅文献，收集资料设计问卷，调查统计分析数据，得出结论探寻原因，提出建议小结评价，提升巩固三、研究的实施与管理1、查阅文献，收集资料在做任何事情之前，都要用充足的准备。我们小组成员分工合作，分别在公共图书馆、资料室、多媒体教室等地方查找相关资料和信息，通过文献研究和网络查询，搜集整理相关资料。虽然这个过程并不困难，但大家都完成得很用心。所参考的资料有《学习习惯决定学习成绩》、《影响人一生的一百个好的习惯》、《习惯第一:北大清华学生学习习惯研究》等。2、设计问卷，调查统计设计问卷调查表并不容易，由于问题过多，所以起初我们挑选了一些很深奥的问题，认为这样的问卷才更有深意，但后来在家长、老师和同学们的帮助下，我们了解到，问卷不一定要深，但一定要紧紧围绕研究主题，让答卷的人觉得不矛盾，题目应该清楚，不含糊，尽量避免使用专业性的术语，短一些的题目比长的好，简单的比复杂的好。经过大家的讨论和精心策划，我们的问卷调查表终于设计完成了。接着，我们选择在年级或班级内发放问卷，这样不仅能很快回收，也便于这次调查活动的完整。在调查的过程中，我们还适当的对一些同学的回答提出了问题，以便达到我们预期的效果。3、分析数据，得出结论由于时间和内容的限制，我们抽取了调查问卷中几道具有典型代表的题目进行统计、分析，并绘制成了明确的柱状图罗列出来。表一中学生最佳学习状态调查表表二中学生课前预习情况调查表表三中学生课堂回答问题情况调查表本次调查结果显示：（表一）接近三分之二的同学认为自己在晚上学习状态良好，对此，我们小组也针对这个问题进行了讨论，得出了以下结论：晚上是一天结束的时候，这个时候人的身体处于一种很放松的状态，有利于记忆里，而且，晚上相对于白天很安静，没有人打扰，自己不会受外界的诱惑，自然会集中精力；（表二）绝大多数同学都忽略了课前预习这个重要的过程，认为课前预习了，上课时注意力便不会集中，思想容易开小差；（表三）自从高中以来，部分同学渐渐的不愿意在课堂上积极地回答问题了。4、探寻原因，提出建议不论是最佳学习时间的正确选择、课前预习还是课堂上积极发言，都是良好的学习习惯。但根据我们小组的调查，我们发现，在所有答案中，几乎每个同学都或多或少存在着一些诸如胆怯、自卑、懒惰、依赖、不求上进、不求甚解等不良学习习惯，认真分析其原因，造成学生不良学习习惯的因素有很多，我们将其归纳为教师因素、家庭因素、学生自身的个性、情绪及进如青春期后的身心变化等心理因素、社会因素等几个方面。为此，我们小组对同学们养成良好的学习习惯作出了以下建议：1）记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。2）演讲习惯。让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。3）读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。4）写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。5）定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。6）预习习惯。请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。在实验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟。昨天发给大家的材料-江苏洋思中学，“只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。7）适应老师的习惯。一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。8）大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们永不言败。9）自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就是反教育。老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，老师要从学生实际出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育。10）整理错题集的习惯。每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。11）出考试题的习惯。学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题，初中学生会出中考试题。12）筛选资料、总结的习惯。学生要会根据自己实际，选择学习资料。5、小结评价，提升巩固我们研究小组的课题是“中学生学习习惯研究”，通过对这个课题的研究，我们可以清楚的了解到中学生的学习习惯，从而让我们以一种正确，合理，科学的态度和方法面对学习，更好的迈向成功的大门。在研究中我么就像尚未学会走路的婴儿一样，蹒跚学步，慢慢摸索，幸亏有老师、家长、同学的支持，我们才能完成这个课题。老师的指导是我们这只在大海中漂浮的小船的指南针，是我们在实践中完成课题的重要保证。在这次研究中，不禁老师，家长也给我们提供了莫大的帮助，为我们查找资料，出谋划策，在我们分析数据的时候，为我们腾出一片安静的，用于思考的空间……可以说，老师、家长是我们坚强的后盾。同学们的配合也是成功的必要条件，在调查中，每个同学都极其认真的完成了调查问卷，也是我们能够完整完成课题的重要保证。通过这次课题研究，我们受益匪浅，首先，它培养了我们的社会实践能力和动手能力，其次它培养了我们的团队意识，使我们感受到了团队精神的重要性。研究结果：经过这次课题研究，我们了解到了良好的学习习惯对于中学生的重要之处，良好的习惯往往会成就一生，但习惯的养成并非一蹴而就，习惯是行为的自动化，一旦养成，就会成为之支配人生的一种力量。良好的学习习惯是提高课业的重要保证，也是一个人成才的重要因素。参考文献：《养成良好习惯的重要性》倪雨轩《中国中学教育》《孩子学习要从习惯抓起》《影响人一生的一百个好的习惯》