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1《卖报歌》教案课题学唱歌曲《卖报歌》授课人授课年级四年级教材版本人教版教学目标1、知识目标：学唱歌曲《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作者聂耳。2、过程与方法：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。3、情感目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。教学重点1、通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。教学难点1、感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。2、前八后十六节奏的正确演唱。教具多媒体、电子琴、竖笛、打击乐器（沙锤、三角铁）、报纸、背包。教学方法讲授法、演示法、练习法课时安排一课时教材分析《卖报歌》为F宫调式，四二拍，歌曲欢快活泼，形象单纯，结构短小，唱起来朗朗上口，是四个乐句的单乐段结构。开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了2报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。教学过程及内容一、组织教学：师生用亲切的音乐语言互致问候，创设和谐的课堂教学气氛。二、问题导入：教师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？学生：国歌、聂耳。1、教师播放课件，全体学生起立，齐唱国歌。2、教师介绍作者聂耳。聂耳，原名聂守信，云南玉溪人。中国作曲家。其作品开一代新的乐风，成功塑造了中国工人积极的英雄形象，反映了劳苦大众的思想感情，为中国无产积极革命音乐开辟了道路。主要有歌曲《义勇军进行曲》、《到敌人后方去》《卖报歌》《毕业歌》等，名族器乐曲《金蛇狂舞》《翠湖春晓》等。3、教师介绍《卖报歌》创作背景。教师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。三、新课教授(一)聆听感悟1、教师范唱全曲，让学生感受音乐旋律。教师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？2、教师引导学生展开自由讨论、发言。学生：活泼、欢快、优美、跳跃......3、教师介绍歌曲《卖报歌》为F宫调式，四二拍，歌曲欢快活泼，形象单纯，结构短小，唱起来朗朗上口，是四个乐句的单乐段结构。开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。这首三段歌词的分节歌在演唱3时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。(二)学唱唱歌1、随教师进行发声练习。（呜、阿）1234｜5432｜1一‖2、教师引导学生有感情的朗诵歌词，并且按照歌曲的节奏进行朗诵。XXX｜XXX｜XXXXX｜XXX‖3、教师讲解歌曲重点节奏型，并带领学生进行节奏练习。XXX｜XXX｜XXXXX｜XXX‖XXX｜XXX｜XXXX｜X一‖4、教师教唱歌曲旋律。分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪。（出示课件：播放《卖报歌》全曲。学习第一段教师：从哪一句可以看出小报童是一个活泼、乐观孩子，她虽然过着苦日子但还是很快乐的？学生：......教师：如果你是小报童，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）,到了晚上小报童的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）教师伴奏引导学生带着情感，速度稍快的演唱第一段。根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。5、学习第二段教师：小报童卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象。教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。6、学习第三段教师：面对苦难生活的小报童渴望着什么？她的心情怎样？应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?学生：幸福、光明、激动的、兴奋的；先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音......4学生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。7、教师钢琴伴奏，学生有感情完整演唱歌曲。四、表演创作：1、用不同演唱形式来表演歌曲教师：为了让小报童多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多？分男女组、组与组比赛来演唱歌曲2、用打击乐器为歌曲伴奏教师：小报童是在什么样的天气中卖报纸的？（下雨天），应该用什么乐器伴奏比较合适？（沙锤）师生讨论用什么样的节奏型伴奏，并用自制的沙锤为乐曲伴奏。教师：每天天不亮小报童就被钟声敲醒了，钟声用什么乐器伴奏比较合适？（三角铁）用什么样的节奏型伴奏比较合适？学生讨论不同段用不同乐器伴奏，学生自己探究，教师小结统一伴奏型（出示课件：沙锤XX︱XX︱三角铁X－︱X－︱）3、教师：小报童是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸？（边唱边跳）4、教师将学生分为三组（乐器组、舞蹈组、演唱组集体表演）五、教学拓展：教师：你们知道吗？小报童她的名字叫杨碧君，她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。（出示课件：生观看采访杨碧君的视频，听杨奶奶唱《卖报歌》，观看杨奶奶的生活图。）六、课堂小结：时间过得真快，转眼要到下课时间了，同学们，我们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳，学习和演唱了他为我们少年儿童创作的歌曲《卖报歌》。通过歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年；而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习，回到家里总有妈妈温暖的怀抱和百般的呵护，你们说你们幸福吗？七、课后作业：1、假如你是卖报的小报童，你会怎样来卖报纸，请进行故事创编。56789101112