《消费者行为分析》课程标准

薁Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse蕿羂莂《消费者行为分析》课程标准薆袅课程编码蒂肃课程性质蚈职业基础课程芇适用专业膅市场营销专业、连锁经营管理专业、工商企业管理专业蕿开课时间虿莆总学时薄48艿总学分蒇3蒄1.课程概述羄1.1课程性质/定位肀本课程是市场营销专业、连锁经营管理专业、工商企业管理专业的职业基础课程，也是国家职业考试助理营销经理、市场营销师资格证等证书考试的内容之一。该课程主要学习消费者行为特征及其影响因素及其在市场营销策略制定中的应用。薈1.2课程作用袆消费者行为分析是市场营销实践的重要基础。有效的营销，离不开精准的消费者洞察。消费者行为分析被称为市场营销之母，是一切营销策略的源泉。同时，它又是一个新兴的研究领域，也是中国营销学界比较薄弱的领域。莃通过本课程的学习，培养学生掌握营销活动中消费者心理活动现象及行为规律，使学生掌握从事营销或销售岗位工作的职业技能。本课程强调理论与实践的高度融合，要求学生掌握消费者行为分析的基本框架：消费者购买决策过程（包括消费者对问题的认识、信息搜集、评价与选择、购买和购后行为）；影响和决定消费者行为的个人与心理因素（包括消费者的知觉、注意、学习与记忆、态度、需要与动机、个性、自我概念与生活方式）；影响消费者行为的外部因素（包括文化、社会阶层、社会群体、家庭和情境因素）。在此基础上对各种消费者行为表现和企业营销活动进行阐述、解释、分析和评价，使学生充分了解消费者行为的复杂性、多样性和社会性，牢牢掌握影响消费者行为的因素，深刻理解消费者行为决策的过程。从而培养学生从事市场营销的岗位职业能力，同时养成较强的工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的能力以及创新意识和职业道德意识。螀先修课程：管理基础、经济学基础、市场营销、市场调查与预测。蕿后续课程：公共关系策划、营销策划管理、服务营销、卖场促销策划等羅1.3课程设计理念与思路袂本课程设计坚持就业导向、能力本位，教学内容设计密切贴近企业营销实践，以企业营销活动对消费者行为知识和技能的要求为基础，致力于提升学生的营销技能。薀本课程按照消费者购买决策的过程及其内外影响因素这一主线展开，将介绍个人或群体选择、购买、使用或处置产品、服务以满足自身愿望与需要的过程，包括微观层面（个人消费者）和宏观层面（作为群体或社会成员的消费者）的分析，涉及消费者购买决策的类型及过程、消费者的需要与动机，消费者的个性、自我概念与生活形态，消费者的知觉、情感、态度与学习，文化、亚文化与社会阶层，家庭、参考群体与意见领袖、营销策略与消费者行为等主要内容。莇为保证教学内容组合合理、针对性强，根据教学目标将课程全部内容划定为五个模块——模块1认识消费者行为分析、模块2消费者购买决策、模块3影响和决定消费者行为的个人与心理因素、模块4影响消费者行为的外部因素、模块5消费者体验与顾客满意，在各个教学模块中有效地将消费行为理论与企业营销活动联系起来，形成由内部到外部、由基础到应用、由单项到综合逐级递升的层级结构。莇节2．课程目标芁2.1总目标蒈市场营销人员的主要职责是面向顾客创造、沟通与传送价值，经营顾客关系以便让组织与其利益关系人受益。主要从事市场调研、营销策划、营销管理、产品销售和客户服务等工作。根据市场营销职业岗位群职责，本课程的总目标是加深学生对消费者行为基本规律的理解与领会，掌握影响消费者消费心理的因素和主要的消费者行为分析的工具，能对消费者心理和行为做出一定的预测，掌握如何利用营销工具影响消费者消费心理和行为，提高学生在未来营销类岗位的职业化定位，达到市场营销及相关岗位对从业人员的技能与职业的要求。蒆2.2具体目标羅（1）专业知识羁掌握消费者、消费者行为的概念；蕿熟悉消费者购买决策类型及特点；薄掌握消费者购买决策的过程；莅了解感觉、知觉的内涵、特征及其区别和联系；螂理解消费者学习、态度的概念和功能；芇掌握影响消费者态度形成的因素；羆掌握消费者需要的特征和分类；袄掌握马斯洛需要层次理论的基本内容和在实践中的具体应用；蒂掌握消费者具体的购买动机类型及其在实践中相应的营销策略；莈掌握个性的内容和特点；肅理解自我概念、生活方式和消费者行为之间的关系；芃了解文化的含义及特征；节掌握消费者的文化价值观；蒀理解文化对企业营销活动的影响；蒇掌握影响消费者行为的主要参照群体及其影响消费者行为的方式；蚃掌握家庭生命周期的概念和影响家庭购买决策的主要因素；羃理解社会阶层的含义和不同社会阶层的消费者行为差异；芇掌握不同社会阶层对应的市场营销策略；薅理解消费者体验、顾客满意与顾客忠诚的内涵。肂（2）职业能力（职业技能+通用能力）葿能够运用感觉、知觉规律指导商品的销售活动，能通过表情观察消费者的情绪变化；芈能运用消费者态度理论来形成和改变消费者态度。蚄能运用消费者行为分析的方法来分析和预测消费者行为；薁能运用消费者决策的基本知识来分析和评价消费者购买决策过程；腿能够针对不同消费者的购买行为类型提出促销策略；莀能运用需要、动机理论来制定激发消费者的购买动机的营销策略；肆能运用所学的有关不同消费者群划分的知识来细分市场；芅能够通过言行举止辨别消费者的气质特征，并能够根据消费者的气质特点开展销售服务；羀能运用所学的有关文化和社会阶层的知识来分析市场和预测消费者购买行为；膇能够根据家庭购买决策类型及有关家庭生命周期理论分析具体的家庭购买行为；膅通过市场调查，能够分析影响消费者行为的主要因素；蚄灵活运用定价的消费心理策略，具有从消费者心理角度来分析判断商品的定价的依据的能力；蚀能够对媒体中的广告进行客观的分析与评价，能够为产品宣传选择适合的广告创意；膈具有从消费者心理角度来分析判断商品包装的能力；薇能根据消费者在购买决策各环节中的行为特点采取相应的营销策略。肄（3）职业素养或综合素养蒁能了解、掌控自我，调整、保持良好的心理状态；芀养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德；蚅养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；蒃具有善于沟通和与同行共事的团队意识，能进行良好的人际沟通和团队合作，能发展和谐人际关系；膁具备以顾客为中心、对企业负责的态度。肇3．课程内容与教学要求肈羂课程内容羁教学任务腿学习目标膆教学方法莂课时蚂模块1认识消费者行为分析膀重点芄消费者行为的内容肅消费者行为分析模型莂难点羇消费者行为分析模型蚇1．掌握消费者行为的内容蒅2．理解研究消费者行为分析的意义膃3．了解消费者行为研究的产生和发展聿问题引导螅结合多媒体和教师课件讲授袄案例分析虿4肀模块2消费者购买决策肈重点莃消费者行为分析的基本框架（7O）荿消费者购买行为类型袇消费者购买决策过程芆难点螃消费者购买行为的类型膀消费者购买决策过程罿了解消费者行为分析的基本框架（7O）莄理解消费者购买行为的类型膂掌握消费者购买决策的步骤袀能分析和评价消费者购买决策过程羀问题引导蚇结合多媒体和教师课件讲授薁案例分析薀6螈模块3影响和决定消费者行为的个人与心理因素袅重点芅消费者感觉、知觉、情感、态度等概念莁需要、动机理论衿消费者的个性、自我概念与生活方式蚆理解消费者的知觉过程、注意及其影响因素芆了解消费者学习的基本方法膄了解关于学习、记忆的基本特性袁运用所学的有关理论来激发消费者的购买动机薂问题引导蝿结合多媒体和教师课件讲授螇羂案例分析莂16膇难点螄消费者态度肁消费者自我概念蚈运用所学的有关理论激发消费者的购买的心理状态蒄运用所学的有关理论来激发消费者的购买的行为薃运用所学的有关不同消费者群划分的知识来细分市场薆模块4影响消费者行为的外部因素袅重点蒂文化对消费者的影响肃群体因素对消费者行为的影响蚈企业营销活动与消费者行为芇难点膅文化对消费者的影响蕿群体因素对消费者行为的影响虿运用所学的有关文化和社会阶层的知识来分析市场和预测消费者购买行为莆运用所学的有关社会群体的相关知识来分析消费者的行为薄运用所学的有关家庭成员的关系以及购买决策来分析消费者的购买行为运用所学的不同阶层的购买行为来进行系统分析熟悉情境及其构成，消费者的情境类型。问题引导结合多媒体和教师课件讲授案例分析16模块5消费者体验与消费者满意重点消费者体验与体验营销消费者满意顾客忠诚理解消费者体验、消费者满意、消费者忠诚的概念。了解体验营销的模问题引导结合多媒体和教师课件讲授6难点体验营销顾客忠诚式、影响品牌忠诚的因素。掌握影响消费者满意的因素及消费者期望-实现度模型，明确如何处理消费者抱怨案例分析4.课程资源保障环境资源普通教室、实习实训基地、图书馆等教学资源教材：平建恒王惠琴主编《消费者行为分析》中国经济出版社，2008年5月参考书：迈克尔.R.所罗门，消费者行为（第三版），经济科学出版社，1999丁亚斌，消费者行为学，中信出版社，1999霍金斯，符国群译，消费者行为学，机械工业出版社，2003教学网络：各章教学课件师资团队课程组由“懂连锁、善教学、能咨询”的专任教师和“懂业务、能教学”的企业兼职教师构成。5.课程考核与评价本课程考核采用过程考核和结果考核相结合的评价方法，过程考核主要在教学过程中对学生的学习态度、操作能力、课堂讨论、作业等情况进行的评价；目标考核是在课程结束时，对学生在知识和技能的整体掌握情况的评价。以公平地评价学生学习的效果。也使学生更注重学习过程，提高了学生学习兴趣。过程考核占学生总成绩的40%，其中课堂表现占40%，包括课堂出勤、讨论发言情况进行评价；课后作业占60%，包括各学习模块的作业（如自我个性与自我意识与自我消费行为分析报告、我国不同社会阶层、不同家庭形态消费行为差异分析、卖场顾客购买行为调查、一则广告的心理作用过程分析等）。结果考核占学生成绩的60%，以试卷考核为主，主要考核学生对消费者行为的基本概念、基本知识和基本理论的掌握，并能做到灵活运用，以及消费者行为分析的基本方法的掌握，达到能独立开展消费者行为分析和灵活运用消费者行为理论促进市场营销活动良性发展的水平。考核方式过程考核40%结果考核60%课堂表现课后作业162460考核实施由教师根据学生表现集中考核。由教师根据作业成果情况进行打分。试卷考核仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.以下无正文