搜索
1《建筑材料与实验》课程标准【课程名称】建筑材料与实验【课程代码】0512601【总学时数】60学时（其中实践课时数20）【适用专业】高等职业院校工程造价类专业一、课程概述（一）课程的性质1、必修课2、职业能力课（职业基本能力课）（二）课程定位建筑材料是工程造价类专业的一门专业基础课程，是一门应用技术学科。其功能在于：通过学习，掌握材料的组成、技术性质和特征、外界因素对材料性质的影响和应用的原则。熟悉材料的检测、验收、选用等实践操作技能，完成课程所要求的全部试验，使学生的岗位适应能力与操作技能达到本专业上岗标准。（三）课程设计思路在课程整体设计中我们始终坚持以学生就业为导向，以培养能力为本位，牢牢抓住学生职业技能增长的核心，课程教学服从和服务于学生的职业需要，教学内容与工程实践紧密结合，实现理论教学与实践教学的有效融合。首先考虑行业发展需要，以基于工作过程的开发设计思路，与行业企业专家共同进行课程开发和设计，深入调研，按照教育教学规律确定课程教学目标，然后再根据课程教学目标制定完善的课程标准和课程教学大纲，根据课程教学大纲选择教学内容，确定课程教学体系。同时还通过分析学习者的知识和能力结构，选择灵活多样的教学方法和手段，努力提高学生的学习积极性。本课程建议课时数60，其中实践课时数20。二、课程基本目标结合高职工程造价类专业教学的培养目标，本课程强调不是简单培养学生了解和应用建筑材料基础知识，而是重点培养学生认识问题和解决工程造价中建筑材料的运用能力，培养学生分析问题、综合运用的能力。因此，工程造价类专业的学生应该通过基础课程的学习与训练活动，了解并运用建筑材料基础的相关知识，掌握处理工程造价中问题的能力。通过分组实验，让学生切实体会利用基础知识处理问题的优势。通过学习本课程提高学生解决生活中与工程造价相关的实际问题的综合能力。（一）知识目标：1、理论课部分：掌握材料的组成、技术性质和特征、外界因素对材料性质的影响和应用的原则。2、实践课部分：熟悉材料的检测、验收、选用等实践操作技能，完成课程所要求的全部试验。（二）职业技能目标：1、获得有关建筑材料的性质与应用的基本知识和必要的基本理论。2、获得主要建筑材料试验的基本技能训练。3、能利用各种信息资源获取与学科有关的资源，并加以利用和研究。（三）职业素质养成目标：1、提高学生的学习态度和道德情操等综合素质，建立基本的职业道德标准，树立正确的法制观和科学观。2、提高学生的综合素质，使学生热爱本专业。（四）职业技能证书考核要求：21、材料的组成、技术性质和特征。2、外界因素对材料性质的影响和应用的原则。3、材料的检测、验收和选用。4、主要建筑材料试验的基本技能训练。三、课程教学内容与要求序号单元（工作任务模块或实训项目）教学内容及要求活动设计课内学时安排1建筑材料知识初步认知1.建筑材料的分类、发展2.本课程的研究内容、特点及学习方法实例分析：建筑材料在国民经济建设中的作用；建筑材料的历史、现状、发展及工程中广泛应用的新型材料的发展方向22建筑材料基本性质的认知1.材料最基本的物理参数2.材料的力学性质3.材料与水有关的性质4.材料的耐久性图片演示：教师根据相关资料图片进行演示和讲解43气硬性胶凝材料知识的认知1.气硬性无机胶凝材料的基础知识的认知2.石灰基础知识的认知和特性、应用3.石膏及其制品的技术要求和特性、应用4．水玻璃的基础知识和特性、应用1.图片演示：教师根据相关资料图片进行演示和讲解2.实例分析：石灰的熟化、硬化其技术性质及应用范围44水泥知识的认知1.硅酸盐水泥和普通硅酸盐水泥基础知识的认知2.混合材料和掺加混合材料的硅酸盐水泥知识的认知3.其他品种水泥的认知4.水泥的检验、贮运和管理5.水泥技术性质的测定1.图片演示：教师根据相关资料图片进行演示和讲解2.实例分析：硅酸盐水泥技术性质及质量要求，适用范围、储运要求；五种通用水泥的组成、特性和适用范围3.试验：水泥标准稠度用水量、体积安定性、胶砂强度检验635混凝土知识的认知1.普通混凝土组成材料基础知识的认知2.混凝土拌合物和易性知识的认知3.混凝土强度的认知4.混凝土耐久性的认知5.混凝土外加剂基础知识的认知6.普通混凝土配合比设计7.其他混凝土的认知1.图片演示：教师根据相关资料图片进行演示和讲解2.实验1：混凝土用集料及混凝土主要性能的测定3.实验2：混凝土立方体抗压强度的测定5.情景模拟：将学生分组试验，掌握砂的筛分析试验、混凝土和易性的试验、测定抗压强度146建筑砂浆知识的认知1.砌筑砂浆知识的认知2.粉煤灰砂浆知识的认知3.抹面砂浆和防水砂浆知识的认知4.砂浆的测定1.图片演示：教师根据相关资料图片进行演示和讲解2.实验：砂浆稠度试验的测定47墙体材料知识的认知1.砌墙砖基础知识的认知2.墙用砌块基础知识的认知3.墙用板材基础知识的认知1.图片演示：教师根据相关资料图片进行演示和讲解2.实例分析：普通烧结砖的外观尺寸、质量、强度等级；多孔砖、空心砖的规格、技术性能、应用；砌块的种类、规格、技术要求和检验规则448建筑钢材知识的认知1.钢的冶炼与分类的认知2.建筑钢材的主要技术性能3.建筑钢材的标准与选用4.钢材的锈蚀与防止1.图片演示：教师根据相关资料图片进行演示和讲解2.实例分析：建筑钢材的技术性质及检验方法，冶炼方法49木材知识的认知1.了解木材的分类与构造2.掌握木材的主要性质3.学会木材的防护与应用实例分析：木材的分类与特性及主要技术性质210建筑塑料与胶黏剂知识的认知1.了解建筑塑料的基础知识2.了解胶黏剂的基础知识1.课堂讲解：建筑塑料与胶黏剂的基础知识211防水材料知识的认知1.了解沥青知识的认知2.了解防水卷材知识的认知3.了解防水涂料和建筑密封材料知识的认知4.沥青性质的测定1.图片演示：教师根据相关资料图片进行演示和讲解2.实验：沥青性质的测定412建筑装饰材料知识的认知1.了解装饰材料的基础要求及选用2.了解建筑装饰面砖3.了解金属材料类装饰板材4.了解有机材料类装饰板材5.了解无机材料类装饰板材6.了解建筑玻璃1.图片演示：教师根据相关资料图片进行演示和讲解2.实例分析：装饰材料的技术性质、基本要求和选用213绝热材料和吸声材料知识的认知1.了解绝热材料的基础知识2.了解吸声材料的基础知识1.图片演示：教师根据相关资料图片进行演示和讲解2.实例分析：绝热材料的分类及基本要求，影响材料吸声性能的因素2复习、考试6合计学时605四、实施建议（一）教学组织建议（1）教学中，教师必须重视实践经验的学习，重视现代信息技术的应用，尽可能运用多媒体课件的形式呈现资料，进行讲授、演示，并按照设计活动的内容展开教学。（2）教学中教师应突出专业技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，强化情境教学和实验教学，让学生边学边练，通过情景模拟、小组讨论、实验等方式激发学生兴趣，增强教学效果。（3）教学中，应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，注重教与学的互动，教师与学生的角色转换，让学生在完成教师设计的训练活动中，即认知建筑材料的知识，又练就各项基本实验技能。（4）教学中，教师应注意与学生沟通，教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生积极热情、客观、诚实守信、善于沟通与合作的品质。（二）教学评价建议（1）教学评价的标准应体现任务引领型课程的特征，体现理论与实践、操作的统一，突出过程评价与阶段（以工作任务模块为阶段）评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。（2）强调目标与评价和理论与实践目标一体化评价，教学评价的对象包括学生知识的掌握、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等情况，引导学生在理解的基础上进行记忆，对所要达到的目标完成情况进行评价。（3）评价是注重学生动手能力与分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新的学生应在评定时给予鼓励。1、期末考核评价及方式：采用理论考核和实践技能考核的形式，其中理论考核成绩占70%，实践技能考核成绩占30%。理论考核成绩是由期末试卷成绩、平时表现成绩构成，所占比例为8：2，实践技能考核成绩是有期末技能考核成绩和课堂技能表现成绩构成，比例为7：3，这样的考核评价方式避免了一次考试定成绩的弊端。2、教学过程评价：整个评价过程中理论考核评价体系中包含的平时表现成绩和实践技能课堂技能表现成绩都属于教学过程评价，它们都占有一定的份额。这样有利于提醒学生对教学过程中表现的重视。（三）教材的编写与选用教材选用针对高职高专院校专用教材，教材因材施教，以项目教学为主，以任务引领、实践导向来设计课程。以与施工现场材料员、质量员和施工员相关的就业岗位所需要的知识和技能为主线，结合职业技能证书考核——材料员资格证书的要求和企业对建筑材料实际操作能力的要求，合理选用教材。。（四）课程主讲教师和教学团队要求说明教学团队都应具备本科以上学历，具有一年以上现场施工经历，具有教师资格证书和高级技能证书的双师型素质的教师占90%，师生比例应该在1：25左右。（五）课程教学环境和条件要求可供使用的实验室现有一个。（六）教学资源的开发与利用实验室利用率较高，当当网网站上的建筑材料类书籍较多，可供学生参考使用。（七）其它6课程基本内容及要求：本课程是专业基础课，为培养学生从事相关工作的职业能力，也为后续专业课程《建筑工程预算与训练》等课程的学习打下良好的基础。