搜索
小小养殖场刘子业说课构思一、说教材二、说学情三、说教学策略四、说教学过程一、说教材本节课是北师大版一年级下册第三单元第五课时的内容。教材首先呈现“小小养殖场”的画面，使学生理解“多得多、多一些、少得多、少一些、差不多”这五个概念。教材在编排上，把解决什么问题、怎样解决问题，更多地放给了教师和学生。二、说学情在学习本课之前，学生已经学习了100以内数的认识及大小比较，同时也掌握了两个数的基本比较方法。一年级学生对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。知识与技能过程与方法情感态度与价值观1.结合生活实际，理解多得多、多一些、少得多、少一些和差不多的含义，会用正确地语言描述数之间的相对大小关系。3.利用轻松愉快的课堂氛围，培养学生合作交流、勇于发表意见的学习习惯。2.学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的推理能力和数感。三、说教学策略教学重点教学难点理解多得多、多一些、少得多、少一些和差不多这些概念的含义，在具体情景中理解它们在程度上的区别。能正确把握数的相对大小关系。三、说教学策略合作交流法情境创设法自主探究法要素组合方式使学生的听、看、想、讲、做等有机结合。三、说教学策略复习导入，竞赛回顾1234揭示课题，探究新知课堂练习，巩固提升课堂小结，畅谈收获谈话导入，直观感知四、说教学过程1.谈话导入，直观感知用学生熟悉的水果导入新课，激发学生学习兴趣。通过直观感知，引出并初步理解“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”。为本课学习架设认知桥梁，促进学习的迁移。2.揭示课题，探究新知鸡100只鸭92只鹅22只18,26,90,97四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜。活动一：同桌交流通过同桌交流,用“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”描述它们的关系，加深理解和应用。活动二：猜数游戏2.揭示课题，探究新知√通过选择的形式，学生在情境中直观感受“差不多”的意义。2.揭示课题，探究新知借助不同的背景帮助学生进一步体会数的大小关系，能运用所学知识解决实际问题。3.课堂练习，巩固提高提高练习梯度，通过巩固学生对估数的掌握，渗透逼近思想。3.课堂练习，巩固提高课外延伸：学生畅谈“多得多、多一些、少得多、少一些、差不多”这些词在生活中的应用。——数学来源于生活，也应用于生活。学生4.课堂小结，畅谈收获3.分层练习，关注不同层次的学生。