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三年级语文下册课内阅读练习1燕子一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。1、文段选自__________。2、这段主要写了燕子的_______________。3、这句话运用了___________的修辞手法，把___________比作___________，形象地写出了。1燕子一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。1、文段选自_《燕子》______。2、这段主要写了燕子的___外形特点_。3、这句话运用了____比喻___的修辞手法，把__燕子的尾巴____比作___剪刀____，形象地写出了燕子尾巴形状的特点。5翠鸟（1）书第18页第一自然段1、这一段写了翠鸟羽毛是，眼睛是，嘴巴是。2、翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“——”画出具体的句子。3、这段话中有三个比喻句，分别把头上的羽毛比作，背上的羽毛比作，把比作赤褐色的衬衫。4、把这段话中表示颜色的词语分别抄下来。5、把你喜欢的句子用“﹏﹏”画下来，并说说原因。5翠鸟（1）书第18页第一自然段1、这一段写了翠鸟羽毛是非常鲜艳，眼睛是透亮灵活，嘴巴是又尖又长。2、翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“——”画出具体的句子。3、这段话中有三个比喻句，分别把头上的羽毛比作橄榄色的头巾，背上的羽毛比作浅绿色的外衣，把腹部的羽毛比作赤褐色的衬衫。4、把这段话中表示颜色的词语分别抄下来。红色、橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色5、把你喜欢的句子用“﹏﹏”画下来，并说说原因。5翠鸟（2）小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽（jǐnjìn）管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟瞪开苇秆．（ɡānɡǎn），像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。1、小鱼可机灵了，本片段中哪一句话说明了它的机灵，请抄下来。2、给带点的字选择正确的读音，打上“√”。3、用“——”画出一句比喻句。如果把这句话换成“翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。”好不好？为什么？4、写出下面词语的近义词。机灵——（）锐利——（）5、“尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”说明翠鸟比小鱼6、翠鸟捕鱼的动作非常敏捷、迅速，请你把它捕鱼时的几个动作的词语用“○”圈出来。7、从“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话知道了什么？5翠鸟（2）小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽（jǐnjìn）管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟瞪开苇秆．（ɡānɡǎn），像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。1、小鱼可机灵了，本片段中哪一句话说明了它的机灵，请抄下来。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。2、给带点的字选择正确的读音，打上“√”。3、用“——”画出一句比喻句。如果把这句话换成“翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。”好不好？为什么？不好，这句话把翠鸟比作箭，写出翠鸟飞行速度快的特点，这样写使句子更加形象生动。4、写出下面词语的近义词。机灵——（灵活）锐利——（锋利）5、“尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”说明翠鸟比小鱼更加机灵6、翠鸟捕鱼的动作非常敏捷、迅速，请你把它捕鱼时的几个动作的词语用“○”圈出来。瞪开、飞过去、叼起、飞走7、从“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话知道了什么？翠鸟的飞行动作真快呀！3荷花：书第8页第二、三自然段1、第（）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。2、作者细致观察了（）种白荷花开放的姿势，分别是__________________________。3、“冒”用得好，好在哪里？___________________________________________4、作者所见的一池荷花真美啊，不由得会让我们想起杨万里写的这句诗：______________________________________5、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？_________________________________________________________________6、“那画家的本领可真了不起”，这里的画家指的是谁？______________________3荷花：书第8页第二、三自然段1、第（2）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（碧绿），写荷叶形态的词语是（大圆盘），写荷叶多而密的词语是（挨挨挤挤）。2、作者细致观察了（3）种白荷花开放的姿势，分别是__才展开、全展开、花骨朵儿____。3、“冒”用得好，好在哪里？__在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象地表现了白荷花的艳丽夺目。4、作者所见的一池荷花真美啊，不由得会让我们想起杨万里写的这句诗：___小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。5、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？__用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明丽的画面，因为荷花是活生生的真实景色，看上去就像一大幅活的画。___6、“那画家的本领可真了不起”，这里的画家指的是谁？____大自然____6燕子专列（2011年7月期末阅读题）1、请按照起因、经过和结果的顺序说说故事的主要内容。起因：燕子遭遇异常气候，濒临死亡；经过：在政府的呼吁下，人们；结果：。2、联系上下文和实际生活理解词义。长途跋涉：濒临死亡：3、第二段中人们救燕子的动作词有，从这些词中能看出。4、联系上下文和生活实际想想，第三段画线句子中，贝蒂心里会想些什么？6燕子专列（2011年7月期末阅读题）1、请按照起因、经过和结果的顺序说说故事的主要内容。起因：燕子遭遇异常气候，濒临死亡；经过：在政府的呼吁下，人们纷纷走出家门，寻找冻僵的燕子；结果：乘着带有空调的列车，被送到了温暖的地方。。2、联系上下文和实际生活理解词义。长途跋涉：形容路途遥远，行路辛苦。本文指燕子路途遥远，飞行辛苦。濒临死亡：接近死亡，本文指燕子饥寒交迫，接近死亡3、第二段中人们救燕子的动作词有走出、冒着、顶着、踏着、四处寻找，从这些词中能看出人们不怕严寒，拯救燕子。4、联系上下文和生活实际想想，第三段画线句子中，贝蒂心里会想些什么？7一个小村庄的故事书第25页第三至五自然段1、在文中找出下列词语的反义词。出现—（）增加—（）缩小—（）2、像“一张张”、“来来往往”这样的词语，我能在文中分别找出一个，它们是、_______。我自己还能分别写两个、。3、坡上的树木被人们砍去做什么了？请用“——”在文中画出有关的语句。4、用曲线画出表示“雨水奇多”的句子。5、“大雨没喘气儿。”这句话用了的修辞手法，意思是6、你怎样理解文中最后一段？7、你对小村庄的人们说几句话吧。______________________________________7一个小村庄的故事书第25页第三至五自然段1、在文中找出下列词语的反义词。出现—消失）增加—（减少）缩小—（扩大2、像“一张张”、“来来往往”这样的词语，我能在文中分别找出一个，它们是一年年、__家家户户_。我自己还能分别写两个一个个、红红火火。3、坡上的树木被人们砍去做什么了？请用“——”在文中画出有关的语句。4、用曲线画出表示“雨水奇多”的句子。5、“大雨没喘气儿。”这句话用了拟人的修辞手法，意思是大雨连续不断、几天没停6、你怎样理解文中最后一段？人们因为滥砍乱伐，不爱护树木，所获得的所有物品都会失去，受到大自然的惩罚7、你对小村庄的人们说几句话吧。爱护树木、保护环境、不要滥砍乱伐13和时间赛跑（2010.7期末阅读题）书第54页第八自然段1本段主要写了。2写出下列词语的近义词。不只-----狂奔-----3“以后我常常做这样的游戏”中“这样的游戏”指的是那些游戏？4思考回答：（1）写出文中的拟人句。（2）本段中写“我”的心情发生了哪些变化？请填空。→→（3）读了本段，你感受到文中的“我”是一个怎样的孩子？（4）本段中的“高兴”与“快乐”能否互换位置？为什么？13和时间赛跑（2010.7期末阅读题）书第54页第八自然段1本段主要写了我和时间赛跑。2写出下列词语的近义词。不只-----不仅狂奔-----奔跑3“以后我常常做这样的游戏”中“这样的游戏”指的是那些游戏？和太阳赛跑、和西北风赛跑、一个暑假的作业十天就完成。读三年级时就做五年级的作业4思考回答：（1）写出文中的拟人句。我狂奔回家，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。（2）本段中写“我”的心情发生了哪些变化？请填空。着急悲伤→高兴→快乐（3）读了本段，你感受到文中的“我”是一个怎样的孩子？懂得珍惜时间的孩子（4）本段中的“高兴”与“快乐”能否互换位置？为什么？不能互换。高兴是可以从脸上看出来的，而快乐是在内心感受的，我刚开始跑赢时间是高兴，以后经常赢得时间心情更加愉快，就应该是快乐。17可贵的沉默书第73到75页第10自然段到第16自然段1、这个文段选自课文___________________。2、联系上下文说说词语的意思。赦免：_______________________________3、为什么老师认为孩子们的可爱“恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”呢？______________________________________4、“教室里又热闹起来”与“沉默前的热闹”不一样在哪里？5、老师仅仅是想孩子们知道父母的生日并为他们庆祝吗？如果不是，那是什么呢？______________________________________6、你认为这“极为珍贵的东西”会是什么呢？_______________________________为什么说“这一片沉默给了我多大的享受啊”_____________________________________17可贵的沉默书第73到75页第10自然段到第16自然段1、这个文段选自课文_《可贵的沉默》。2、联系上下文说说词语的意思。赦免：权力机关依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚，本文指孩子们像得到减轻或免除刑罚一样。3、为什么老师认为孩子们的可爱“恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”呢？_因为孩子很快认识到自己做得不好，感到很难为情，内心产生要回报父母之爱的意识。4、“教室里又热闹起来”与“沉默前的热闹”不一样在哪里？沉默前是感受父母的爱，沉默后要回报父母的爱5、老师仅仅是想孩子们知道父母的生日并为他们庆祝吗？如果不是，那是什么呢？_不是，让学生懂得回报父母的爱。6、你认为这“极为珍贵的东西”会是什么呢？___懂得如何关心父母，关爱别人为什么说“这一片沉默给了我多大的享受啊”__孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱。_18她是我的朋友书第78页第七、八、九自然段1、写近义词：竭力（）掩盖（）2、在第一段中用“△”标出描写阮恒动作的词，思考他此时在想什么？______________________________________3、为什么男孩“立刻停止了哭泣”？______________________________________4、如果你就是阮恒救的那个小姑娘，你会对阮恒说些什么？______________________________________5、我会连。抽泣因痛苦悲哀或感情激动而流泪。啜泣抽噎，抽抽搭搭地哭。哭泣常用来形容人低声哭泣。呜咽一吸一顿地哭泣。6、阮恒为什么哭呢？我会在正确的括号内打上“√”。A．他怕打针（）B．医生的针刺疼了他（）C．他以为自己要死了，医生会把所有的血抽出来给那个小姑娘。（）7、如果你是医生，你会怎样安慰阮恒？_____________________________________8、读了课文，我认为阮恒是一个这样的男孩：____________________________________________________________________________18她是我的朋友书第78页第七、八、九自然段1、写近义词：竭力（尽力）掩盖（掩饰）2、在第一段中用