教师资格证考试面试考前培训(幼儿)

教师资格考试面试考前培训宁波教育学院一、国家教师资格证考试简介•一）“考试”背景•《教育部关于进一步做好中小学教师补充工作的通知》（教师[2009]2号）：所有申请教师资格的人员必须通过教育教学能力测试。国家教育考试机构负责研制测试大纲、建设试题库、组织命题和考务等工作。•《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》：完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关。国家制定教师资格标准。省级教育行政部门统一组织中小学教师资格考试和资格认定。•国务院办公厅《关于开展国家教育体制改革试点的通知》（国办发[2010]48号）将河北、上海、浙江、湖北、广西、海南六省列为首批教师资格考试改革试点省份。•教育部2011年工作要点中提出要开展教师资格考试试点。•2011年9月21日《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》（教师函[2011]6号），决定2011年在浙江和湖北两个省份开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点。•2012年扩大到：上海、河北、广西、海南。•2013年下半年，山东、安徽、贵州、山西加入教师资格考试改革试点范围。教师制度的改革的核心思想•“国标”•“省考”•“县聘”•“校用”二）教师资格证考试的设计（一）考试内容1、考试性质2、能力要求3、考试标准4、考试方法5、笔试科目、考试大纲6、面试考试大纲7、命题（二）考试方式（三）综合评价（一）考试内容1、考试性质中小学和幼儿园教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门统一组织的标准参照性考试。2、能力要求中小学和幼儿园教师资格考试主要考查申请人从事教师职业应具备的职业道德、心理素养和教育教学能力，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。3、考试标准主要考查申请人职业道德、心理素养、教育教学能力和教师职业发展潜能。教育部按不同类型的教师制定了不同的考试标准：幼儿园教师资格考试标准小学教师资格考试标准初级中学教师资格考试标准高级中学教师资格考试标准4、考试的方法•笔试、面试相结合，综合考查教育教学能力。笔试、面试各有侧重面试笔试••教育理念、法规知识、文化素养、阅读理解能力、写作能力、教育学心理学基本理论与应用、学科教学知识与能力•职业道德、心理素质、•仪表仪态、言语表达、•思维品质、教学设计、•教学实施、教学评价5、笔试科目、考试大纲学段科目一科目二科目三幼儿园综合素质保教知识与能力小学综合素质教育教学知识与能力初级中学综合素质教育知识与能力学科知识与教学能力高级中学学科知识与教学能力笔试大纲笔试考试大纲考试目标、考试内容模块与要求、试卷结构、题型示例等。幼儿园教师资格考试小学教师资格考试初级中学教师资格考试高级中学教师资格考试6、面试考试大纲面试考试大纲测试性质、测试目标、测试内容与要求、测试方法、测试标准、试题示例等。幼儿园教师资格考试小学教师资格考试中学教师资格考试7、命题•命题原则教师资格考试命题遵循“两不”、“三坚持”的原则：即不指定特定教材，不考核死记硬背知识；坚持“三个导向”，即专业导向、能力导向和实践导向。依据考试标准和考试大纲，主要考查申请人从事教师职业应具备的职业道德、心理素养和教育教学能力。（二）考试方式五网统筹网站网上报名考务管理信息系统网络考试（含面试）网络评卷（三）综合评价中小学和幼儿园教师资格考试由国家确定合格线。笔试和面试合格后由教育部考试中心颁发教师资格考试合格证明，并开展综合评价。对学生、学校、省市、全国做综合性评价报告，对试题质量、不同区域考试情况和学生个人教师专业发展进行分析，提出改进策略。国家级教育主管机构师范院校三）NTCE的新变化（一）考试难度大幅增加：1、考试形式多样化：实行机考、笔试和面试相结合。2、考试科目增加：幼儿园、小学教师资格考三科、中学教师资格考四科。3、不指定教材：国家教师资格考试仅发布考试大纲，不指定参考教材。4、命题原则：由教育部考试中心统一命题和准备题库，主要考查申请人从事教师职业应具备的职业道德、心理素养和教育教学能力，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。5、题型复杂：无参考教材，考点多而杂。笔试的题型分客观题和主观题，客观题为四选一的选择题，主观题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例分析题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。（二）报考条件更加严格1、报考对象中小学和幼儿园教师资格考试报考条件比往年的省考条件有所提升，但就身份而言，限制了在读非应届生的报考，只有应届毕业生和已毕业的考生才能报考国家教师资格考试（即在校生仅限毕业年级学生报考，报考时应提供学校出具的在籍学习证明）。2、学历条件提升申请高级中学、初级中学、中等职业学校教师资格须具备大学本科以上学历；申请小学、中等职业学校实习指导教师资格须具备专科以上学历；申请幼儿园教师资格原则上应具备专科以上学历，试点期间适当放宽到中等幼儿师范毕业。•3、师范生须参加考试改革试点工作启动前，已入学的全日制普通院校师范类专业学生，可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。试点工作启动后，师范类专业学生申请中小学和幼儿园教师资格应参加教师资格考试。（三）考试要求更高1、第一次报考NTCE的考生，需要报考所有科目，在某一未过科目需要再次报考的时候才能单科报考。2、笔试单科成绩保留两年，两年未通过全部考试，需要重新报考。3、笔试各科成绩合格，方能参加面试二、面试的实施（一）面试文件（二）面试对象（三）面试内容（四）面试考官（五）面试方式（六）面试流程（一）面试文件、对象、内容1、《中小学和幼儿园教师资格考试标准》2、《中小学和幼儿园教师资格考试大纲》(面试部分)3、《中小学和幼儿园教师资格考试面试工作规程》面试考官（五）面试方式•采用结构化面试、情景模拟等方式进行。通过备课（或活动设计）、试讲（或展示）、答辩、观察等环节综合测评。使用统一的“面试测评系统”。面试的方式【情景模拟面试】行为与评分考试流程考试注意事项【侯考】抽题备课必答、试讲、答辩评分评分表综合评分合格证面试的程序•接受面试，时间共20分钟※考生回答问题。由考官从电脑随机抽取2个问题提问。主要考查考生的职业道德认识、心理素质以及言语表达与沟通能力等（约5分钟）※考生按题目要求，通过模拟给幼儿讲故事，现场进行幼儿歌曲弹唱、幼儿舞蹈、绘画、手工等，展示其保教基本技能与能力（约10分钟）※考官提问、答辩（约5分钟）考生抽题（电脑随机呈现），并按照有关规定准备，时间20分钟考官根据考生面试过程中的表现，综合评分。三、关于幼儿园教师资格考试大纲（面试）解读大纲的主要内容•一）测试的性质；•二）测试的目标；•三）测试的内容与要求；•四）测试的方法；•五）测试的评分标准；•六）试题示例。一）幼儿园教师资格考试面试的意义•提高幼教质量——把好教师入门关•提高幼儿园教师地位二）幼儿园教师资格考试面试的性质•面试是幼儿园教师资格考试的有机组成部分，笔试与面试同样重要。•属于标准参照性考试。三）幼儿园教师资格考试面试的目标•面试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的某些基本素养、职业发展潜质以及保教实践能力。•主要包括：•1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。•2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。•3.有一定的技能技巧，能够恰当地达成保教目标四）面试主要内容与要求•主要内容概括为三方面：（1）职业认识、心理素质和思维品质；（2）仪表仪态，表达、交流、沟通能力；（3）保教能力与技能。面试评分具体八个方面的要求（一）职业道德1.爱幼儿，尊重幼儿。2.对幼教工作有热情、有责任心。（二）心理素质1.具有一定的情绪调控能力。2.乐观开朗、有自信心。提醒：•有的考生由于太过紧张，进了考场，听不清考试的要求。比如在开始之前，评委告诉他面试时间有20分钟，最后两分钟会有提示员提示。考生抽题后，评委说：“你可以直接答题，也可以思考以后再回答。你听明白了吗?”但是不少考生只听见“你可以直接答题”，而没有听见“你也可以思考以后再回答”，便说“我明白”，然后就开始结结巴巴地读题答题，完全没有条理，并且语无伦次，一直在那里东拼西凑，反反复复，必然影响到评委的打分。（三）仪表仪态1.行为举止自然大方，有礼貌。2.服饰得体，符合幼儿教师职业特点。2013年中小学和幼儿教师资格面试礼仪国家教师资格考试网•着装原则•自然，洁净，青春，协调，与教师职位、所处氛围相适应•女性：淡妆；不穿吊带、无袖衣服；不穿太响的皮鞋；发型自然干练，最好扎起来；尽量少带或不带饰品•男性：穿纯色且深色的西服，浅色衬衫；短发；不带任何饰品；不要过于休闲•着装六忌：忌异忌短忌露忌紧忌透忌脏•这些不能穿：牛仔裤,短裤,T恤,运动鞋,非常随意的鞋•细节修饰•头发：干净,整洁,不能挡住脸•香水：可选.如果要用,不要太浓•除味：经常洗澡,尤其是面试当天•手：手和指甲干净，女士可以使用透明或传统的指甲油•嘴：确保口腔没有异味•衣服：干净,熨烫整齐无褶皱•站姿与步态•站姿：头正肩平臂直躯挺腿并•步态：步位直、步幅适度、步速平稳。•微笑与目光•微笑自然亲切；目光交流到位，自信真诚（四）交流沟通•1.有较好的言语表达能力。口齿清楚，普通话标准，语速适宜，表达比较准确、简洁、流畅、有条理，有一定的感染力。2.善于倾听、交流，有亲和力提醒：①一定要用普通话。如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被PASS了。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准，咬字清晰，特别是对于语文科目。②音量适当。不要认为自己对着的是几名专家，要把他们想象成一个大班的孩子。抽签排序靠后的考生，音量要适度增大，因为专家们听了一天或半天的课，可能有些困倦了，适度较大的音量会有更好的效果。③语调要抑扬顿挫。要有轻重音之别，有节奏性。不要有口头禅，如“这个”、“是吧”、“对吧”、“啊”等。④语速不能太快。有些考生可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝地讲，飞快的讲。好像赶任务一样。结果几分钟过去后，他自己都不知道说了些什么，评委也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。（五）思维品质1.能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。2.有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。【良好的思维品质：思维的深刻性、广阔性、敏捷性、灵活性、批判性、独创性等】（六）了解幼儿1.具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。2.能通过观察来了解幼儿。（七）技能技巧1.熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。2.具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作、讲故事、做游戏等幼儿教育所必需的基本技能。（八）评价与反思1.能对自己的面试表现进行评价。2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。五）面试的方法•采取结构化面试和展示相结合的方法。回答问题展示答辩、陈述六）面试的评分标准序号测试项目权重分值评分标准一职业道德105爱幼儿，尊重幼儿5有热情、有责任心二心理素质105能较好地调控情绪与情感5开朗、乐观、善良三仪表仪态106五官端正，行为举止自然大方，有礼貌4服饰得体，符合幼儿教师职业特点四交流沟通158有较好的言语表达能力。普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力7善于倾听、交流，有亲和力五思维品质158能条理清晰地分析思考问题7有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意六了解幼儿105有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识5能通过观察来了解幼儿七技能技巧2010熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。10具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。八评价与反思105能对教育活动和教育行为进行较客观的评价。5能根据评价结果提出改进意见。七）面试的程序•接受面试，时间共20分钟※考生回答问题。由考官从电脑随机抽取2个问题提问。主要考查考生的职业道德认识、心理素质以及言语表达与沟通能力等（约5分钟）※考生按题目要求，通过模拟给幼儿讲故事，现场进行幼儿歌曲弹唱、幼儿舞蹈、绘画、手工等，展示其保教基本技能与能力（约10分钟）※考官提问、答辩（约5分钟）考生抽题（电脑随机呈现），并按照有关规定准备，时间20