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二年级品德与生活备课教案（上册）第一单元集体备课教材分析：儿童的成长是一个漫长而富有于个性特色的过程，在这个过程中，集体是他们成长的摇篮，对儿童个性的形成有着深远的影响。班集体是儿童最初的集体，经过一年的班集体生活，学生已经初步意识到自己是班集体中的一员，愿意为集体做好事。在此基础上，引导学生在丰富多彩的集体生活中通过接触具体场景，具体实例，感受、体验、感激老师、同学对自己的帮助，在完成集体的任务中，能以小主人的身份发表意见，提出建议，对大家决定的事情努力去做。因此，第一单元的内容包括四个主题活动：“我升入了二年级”、“我们班里故事多”、“让我们的教室清洁而美丽”、“好书大家看”。单元目标：1、能看到自己在集体中的进步变化，愿意朝着新的目标不断进步。2、喜欢集体生活，能认真完成集体交给的任务。感谢集体、老师和同学对自己的帮助。3、珍惜别人的劳动成果。为保护班级的环境做力所能及的事。4、集体生活中，能与他人合作、交流、分享感受、想法和活动成果。单元重点：喜欢集体生活，能认真完成集体交给的任务，学会与他人合作、交流、分享感受、想法和活动成果。课时安排：7课时第1课我升入了二年级教学目标：1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。3、能够爱惜书本和文具。教学重点：1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。教学准备：1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰教学课时：2课时第1课时我的暑假生活一、导入：同学们，愉快的暑假在不知不觉中很快过去了，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。1、交流自己最高兴的事。2、交流暑假中的作品。3、教师展示自己暑假中的旅游照片和日记，与学生一起分享快乐的暑假生活。三、我们快乐的暑假生活1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九张桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”。2、指名讲讲作品中的故事。3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。4、把优秀作品做成展板。四、美好的小心愿1、暑假过得真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。（板书:我升入了二年级）2、把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。3、教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。五、成长包伴我成长教师举起事先准备的成长包，课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包。以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册、奖状等进步成果，放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。第2课时爱惜书本和文具一、导入：1、新学期开始了，你们一定又发了不少新书，哪位同学能为大家介绍一下你都有哪些新书？说一说你拿到新书时当时的心情？（学生畅所欲言：谈领到新书的感受）2、看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。3、七嘴八舌论新书：（1）和同桌说一说最感兴趣的内容。（2）指名说一说，师生对同学的发言进行评价，进一步引导学生喜欢书本和文具。二、书本、文具对我说：1、拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。2、假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己的希望。3、每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。（1）教师演示包书皮的过程。（2）学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。（3）展示包好皮的书，表扬做得好的。（4）教师采访得到表扬的学生：今后你准备怎样对待自己的书本？（对学生的发言，老师要持肯定态度，保护学生幼小的心灵）三、我的好经验1、进行课件演示：书上第7页图，他们遇到了些麻烦，谁来帮他们出出主意？2、你还有什么问题，说出来，大家帮你。四、书籍需要我们的爱护1、伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分爱惜。下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。（放录音）2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？3、小结：书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔辛勤的劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。附：德育故事：鲁迅爱书的故事鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。还在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师——一位远房叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的怪物……可惜一时找不到了。这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，把他的保姆长妈妈也感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：“哥儿，有画的《山海经》，我给你买来了！”一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包看了起来。这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，鲁迅得到压岁钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他得益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。鲁迅小时候对书籍特别爱护。他买回书来，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有问题，一定要到书店去调换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的，脏手是不翻书的。他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻页的习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书账统计”，从1912年至1939年，就有九千多册。他收藏的书，总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。第2课我们班里故事多教学目标：1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。2、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。3、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。教学重点和难点：1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。2、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。课前准备：1、学生课前准备:回忆一件自己和同学或者老师之间发生的一件事。2、教学器材：一棵有枝无叶的大树、40—50片树叶。3、教学课件。课时安排：2课时第1课时我们班里的故事一、引入：我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？这节课我们就来讲一讲、演一演我们班的故事。二、演一演班里的故事1、导入：以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画，配上学生的配音。(1)图1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了！”听了刚才发生在春游中的一件事，你想说什么？(可联系团结友爱、相互帮助来说)(2)过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事呢？(3)图2、11页的三幅图：当你生病的时候，老师……；当你和伙伴有了矛盾的时候……；当我们班获奖的时候……。(4)这些故事你能和你的同学讲讲吗?2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。3、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。(也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演)听了这位同学的故事，你有什么感受？三、我最感激的一个人：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在心中，下一节课我们一起制作感谢卡，永远记住他们的名字。第2课时制作感谢卡一、导入：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感激之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！（一学生主动扮成小记者进行采访，教师稍加指导。）小记者到同学中采访，被采访的同学回答自己最想感谢谁及原因。（1）请发言的同学把树叶贴到爱心树上。（2）其他同学在小组里互相交流这样的故事。（播放《爱的奉献》歌曲。学生在组内交流，并将写有名字的绿叶贴到树上。）二、实践活动操作（1）师生齐读爱心树的绿叶上的同学的名字。（2）当我们遇到困难需要帮助时，这些同学主动伸出了友谊之手，对此你们有什么想法吗？（3）学生开始行动，或画画，或折纸鹤，或做感谢卡……（教师分发卡纸，播放抒情的音乐。学生在音乐声中自制感谢卡。教师巡视指导，并帮助有困难的学生。）（4）学生将自己的作品送给要送的人。（播放歌曲：我们都是好朋友）（5）学生将感谢卡等作品贴在爱心树的旁边，师生共同欣赏爱心树。师：同学们的手真巧，做出的感谢卡真漂亮。刚才老师看到收到卡的同学不知道有多开心！请同学们将感谢卡贴在爱心树的旁边，让我们的爱心树更加漂亮，好吗？（播放优美乐曲，生将感谢卡贴在爱心树的周围。）师：让我们一起好好欣赏欣赏这棵美丽的爱心树吧！三、课外延伸：当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。四、小结：我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。板书设计：我们班里故事多老师的关心同学的友爱附：德育故事毛泽东关心穷苦人毛泽东小时很同情穷人。他在桥头湾小学读书时，由于离家远，中午就带饭去吃。可是每天放学回来，晚饭吃得特别多。几天后，他母亲发现了这个怪现象，就问他晚上为什么吃这么多，是不是中午带的饭不够吃。毛泽东把真实情况告诉了母亲。原来班上新来了一个同学，家里很穷，中午没有饭可以带，毛泽东就把自己的饭分成两份，和那个同学一块儿吃了。母亲很支持他这样帮助穷人，以后每天都给他带两个人的饭。第3课让我们的教室清洁又美丽教学目标：1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。教学重点和难点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。课前准备：1、教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。2、每个小组设计一个小组标志牌。第1课时当好值日生一、引入教学。(联系实际学习榜样)1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？是谁把教室打扫得这么整洁？2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。二、讨论交流，开展评比1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？(录像：放学了，同学们准备做值日)(1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地……做