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习作：奇妙的想象国家统编教材·三年级语文下册交流平台【交流内容】插上想象的翅膀，我们足不出户便可遨游太空；握住想象的画笔，一横一竖便有了生命的活力。因为想象，我们的灵感得以迸发，生活变得多彩。谈谈你对“想象”的认识。想象是一种特殊的思维形式，是人在头脑里对已储存的表象进行加工、改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。但是，想象不能毫无根据地随意虚构，还应该立足现实。【交流指导】大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。【交流展示】自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。头发长到可以用来钓鱼、当晾衣绳……看来，在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。初试身手在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。【我会画】选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。示例：一条瞌睡虫飞呀飞呀，看到一个小姑娘正坐在花园的长椅上津津有味地看着故事书，不时还哈哈大笑。瞌睡虫见了，十分好奇，悄悄地飞过去，落◇夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……kē在小姑娘的头发上。小姑娘看着看着，不知不觉闭上了眼睛。瞌睡虫见了，十分失落：“为什么我一来，小姑娘就睡着了呢？”附近的一条胖胖的瞌睡虫听了，说：“因为我们是瞌睡虫呀，会让人类提不起精神，只想睡觉。”这条瞌睡虫听了，只好飞走了。不一会儿，小姑娘醒了，摸摸自己的脑袋，说：“奇怪，我怎么睡着了？”小姑娘大概永远也不会知道，曾经有条瞌睡虫也想看她手中的故事书呢！示例：小精怪念错咒语，把自己变成了一只蚂蚁，这下他急得团团转。突然，他感觉到地在震动，往前方一看，才发现是一头大象正往这边走来。“不好，◇小精怪从爸爸那儿学会了很多咒语。他用咒语变出玩具、花园、城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念错了咒语，把自己变成了……zhòu我要避开它。”小精怪赶紧使出九牛二虎之力逃跑。可是他太小啦，眼看着就要被大象踩在脚底。突然，大象调转身子，往别的方向去了。小精怪大舒一口气，可还没等他回过神，一阵大风将小精怪吹到了空中，他随着风飘啊飘啊，正巧飘到了爸爸的书桌上。小精怪大喜过望，用身体沾满墨水，在白纸上爬出了自己的名字。爸爸见了，念了几句咒语，小精怪瞬间恢复了原貌。他含着热泪扑进爸爸的怀抱，一边哭一边说：“爸爸，我再也不乱念咒语了！”习作例文例文1：《一支铅笔的梦想》（原文见教材P67、68页）【作者简介】张晓楠，中国作家协会会员，山东省作家协会委员会委员。作品曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖。代表作品有《叶子是树的羽毛》、《和田鼠一块回家》。【生字注音】憋在抽屉里萌芽趴着伪装船篙木筏标枪稿纸biētìménɡpāɡāofáɡǎowěibiāo【看图记词】抽屉萌芽憋着伪装趴着船篙木筏稿纸标枪【故事品读】通读全文，找一找：这只铅笔的梦想分别是什么？✎跳进荷塘里；✎躲到菜园里去；✎来到小溪边；✎跑到运动场上。✎溜出教室；【段落仿写】示例：第六个梦想，是飞到天上去。知道我要做什么吗？我要在云朵间，画彩色的虹；或者躺在风筝上，自由自在地吹风。哈，多么好玩！多么开心！铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。例文2：《尾巴它有一只猫》（原文见教材P68、69页）【作者简介】卢颖，儿童文学作家。毕业于上海师范大学中文系。曾任教师、编剧、编辑、杂志策划人等职业。合作出版过校园青春小说《我为歌狂》等。曾获2008年度冰心儿童文学奖新作奖。【生字注音】自豪háoyōnɡ拥有zǎo跳蚤ɡuāi乖巧jiān坚持【故事品读】通读全文，联系生活说说你的感悟。示例：我们彼此拥有，有好的东西，要一起分享。当然，幸福要分享，就会变成更多份的幸福，我们大家都会非常的幸福，当我们遇到了困难，也要和大家一起承担，这样我们的困难有了大家的齐心协力，就不是事儿了！示例：我是一只瓷碗，其实吧！我也有一只猫。每天我闲坐在桌子旁，等到开饭的时候，一只手往我这只碗里放些小鱼干，扑哧，我的那只猫就来找我了。我也试过呆在别处歇息，可是我的这只猫总是能找到我！甩都甩不掉呢！展开想象说一说：除了尾巴，还有什么能有一只猫？习作要求从下面所列举的题目中选一个，写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。最好玩的国王一本有魔法的书小树的心思躲在草丛里的星星手罢工啦滚来滚去的小土豆假如人类可以冬眠习作指导首先确定自己要写的题目，可以是书中给出的题目，也可以是自己想出来的题目，然后据此展开想象。想象时要大胆，想象的故事要情节完整，写清楚起因、发展、高潮、结局。写作时要运用多种方法，比如语言、神态、动作、心理描写等，将故事中各个人物塑造得立体、生动。写完后，可以互相交换习作，说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。范文点评最好玩的国王天还没完全亮，负责照料八达国国王起居的钝钝保姆已经叫醒了国王。①“天已经亮了吗？”国王打着哈欠问。“对。您再不起床，早餐就要凉了。”钝钝保姆说。国王只好起来了。他一边穿衣服，一边嘀咕：“不知道为什么，我觉得还没睡①开篇设置悬念，为下文展开做铺垫。饱。”他推开门，浓重的夜色立刻扑面而来。②天还黑着呢！国王一时没反应过来，钝钝保姆已经在背后偷笑了：“愚人节快乐，我亲爱的陛下！”国王连忙去看日历。啊，今天是四月一号愚人节，而现在才凌晨四点。好哇，他被钝钝保姆给骗了！愚人节里，每个人都可以说谎骗人，②景色描写，“扑”形象生动地写出了此时夜色正浓的情景。被骗时绝对不能生气，所以就算钝钝保姆欺骗的是国王，也不会受到惩罚。这是传统。不过，国王可管不了这些。他气坏啦，跑到办公室去，用最快的速度写好了一条布告，内容是：从今天起，我们八达国将不再有愚人节！谁要是敢在四月一号这天骗人，就会被关进大牢一个星期！③③发布布告，推动情节发展。天刚蒙蒙亮，士兵已经把这条布告贴遍大街小巷。人民失望了。愚人节是多么好玩的节日呀！为了这一天，他们早就准备好了一肚子的谎话，要对家人和朋友说个痛快。可现在，唉！一整天，八达国没有任何人敢说谎话，虽然每个人都是一副憋得很难受的样子。只有国王非常满意，一整天都挂着笑容。哈，早该这样了！不用怕被人骗，也不用想办法骗人！④④写人民不能说谎话的难受与国王的满意形成了鲜明的对比。愚人节……不，四月一号就要过去了，突然有士兵闯进了国王的办公室：“报告陛下，我们发现了一个说谎的人！”国王大怒：“什么？快把他带来！这还了得！我非惩罚他不可！”两名士兵带犯人来了，国王一看，傻眼了，那个犯人竟然是他的儿子——八达国的小王子！小王子一天中的大部分时间都待在游戏室里，完全不知道父王颁布了什么法令，他只是突然想起今天是愚人节，于是兴冲冲地骗人去了……⑤国王顿时慌了，怎么办？难不成真把儿子关进大牢？突然，他灵机一动，狡黠地说：“今天可是愚人节呀！”⑥“什么？”“我的意思是，那条布告根本就是假的！愚人节就是应该尽情骗人！你们都被我给骗啦！哈哈哈！”⑤带头说谎的人竟是小王子，情节起伏跌宕。⑥由慌乱到灵机一动，写出了国王的机智。两名士兵你看看我，我看看你，不约而同地露出了苦笑。他们松开小王子的手，离开了国王的办公室。一传十，十传百，很快全国人民都听说了，他们纷纷议论着：“真不愧是国王，居然想得出这种谎话！”“真可恶呀！”“没办法啦，愚人节被骗可是不能生气的哟！”“说得对，哈哈哈……”人们说着笑着，然后抓紧时间尽情地骗人去了，趁愚人节还没有完全结束……⑦⑦由人民的议论从侧面写出了国王“好玩”的特点。本文想象丰富，构思巧妙，情节一波三折，由愚人节始再由愚人节终，情节设计合理、巧妙有趣，不失为一篇上乘的想象作文。谢谢观看！•在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。•二、确定汇报形式，小组排练•1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）•2.分小组讨论汇报形式•建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。•教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。•2.根据汇报形式，组内排练。•若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。•三、汇报会开始，同学评价。•1.宣布汇报会开始•2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。•（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）•3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。•四、总结•同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；亲爱的同学们，再见