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一对一个性化学习指导计划（草案）学生：◇◇年级：小六学校：◇学校一、学生基本信息姓名◇◇性别男学校◇学校年级小六辅导科目数学二、学习现状总体评价：◇聪明，敏感，易怒。争胜心重、得失心重，胜则得意，败则自暴自弃，好的是孩子已经认识到自己的不足，已经努力在改正，需要时间让孩子慢慢转变。他的基础知识掌握的不是很比较扎实，但灵活性比较强。做题时候对于学到的东西，掌握不好时，比较难改正，新知识掌握好了，运用的能力还是不错的。三、学习思路指引1、紧贴课本进行辅导，强化的同时进行拔高，循序渐进，掌握相关的解题方法。体会常见的解题策略，加强应用。2、练习的同时，加强解题方法、技巧的学习，增强融会贯通的能力。3、尝试练习真卷，由简及难，由后往前，体会解题时的切入点，多动笔，理清思路。3四、学习方法点拨1、多练。再多练的基础上，达到从量变到质变，潜移默化中提高对知识的的综合应用，各种策略方法的灵活运用能力。2、多思考。不是每道题，一看见就会有答案、有思路，慢慢推导，尝试解题。长此以往，养成良好的解题习惯，对潜力的挖掘有很大的提升。五、针对性辅导计划第一步：督促孩子养成良好的做题习惯。第二步：紧贴课本，深化课本知识，学习解题方法。第三步：学习解题的思维方式、策略。第四步：各种解题方式、策略的灵活运用。（附：每月会有一周或两周（或根据学生情况）进行课本以外知识的辅导，其他是课本知识的拔高，提高学习成绩的同时，树立孩子学习数学的信心，为以后的学习打一个好的基础。内容会根据孩子的掌握情况变化。）数学：时间内容课时1圆的周长计算22圆的周长及面积计算23百分数（一）五年级的内容掌握不好，稍复杂的分数应用题，理不清关系。24百分数（二）25百分数（三）26图形的旋转与平移27比的应用（一）28比的应用（二）29统计图210表面积计算211体积计算12简便运算（一）213简便运算（二）214工程问题（一）215工程问题（二）216行程问题（一）217行程问题（二）218解方程219列方程解应用题220组合图形的面积（一）221组合图形的面积（二）222画图法解题223整体法解题224倒推法解题225假设法解题2每月一次，考查学生本月学习知识掌握的程度。六、学习方法建议一般的说，应当做到以下几点：1.每次作业及时完成，上课前再检查一遍，对学习的内容进行复习。2.错题有专门的本子进行订正，过段时间再解一边，重复解题，掌握解题的方法。3.多练。多思考。多尝试。