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1九年级英语复习教案第一轮复习复习内容七年级上册Units1-3复习课时1复习目标1.学会使用his,her,my,your等形容词性物主代词，识记zero到nine等数字；2.通过学习，培养学生就家人、朋友或他们的照片等向别人做介绍、询问辨物的能力。3.学会根据场景就thingsintheclassroom询问物主（theownerofsomething）,并正确运用对应的英语表达方式。复习重难点根据本单元所学的问候和介绍的方式，学会用恰当的语言表达自己的问候和介绍家人和自己；学会如何礼貌地与他人交往。复习过程环节时间方法（一）单词检查（二）重点单词归纳讲解英美人的姓名与中国人的姓名顺序相反，名在前，姓在后。如JimGreen,名是Jim，姓是Green。△名字：firstname（第一个名字）或givenname姓氏：lastname（最后的名字）或familyname（家族的名字）全名：fullnameis/am/are的用法：I用am,you用are.1)Iam14,howoldareyou?我14岁，你多大了？is连着他/她/它2)He/Sheisastudent.他/她是个学生。单数用is,复数用are.3)Thekeyisyellow.钥匙是黄色的。4）HeandIarestudents.他和我都是学生。parent:fatherormother父亲或母亲parents:fatherandmother父母双亲指示代词this/these这/这些。一般用来指时间或空间上较近的事物。this后接名词单数，these后接名词复数;this变复数是these.that/those那/那些。一般用来指时间或空间上较远的事物。that后接名词单数，those后接名词复数;that变复数是those.（三）语法归纳讲解名词单数变复数的规则（Englishbook,Page94.）可数名词有单复数两种形式，名词的复数形式的部分规则如下：1)一般情况在词尾加-s，清辅音后读/s/，浊辅音和元音后读/z/。如：book----books/buks/bag----bags/bægz/key----keys/ki:z/2)以s,x,sh,ch,等结尾的词加-s，读/iz/.如：box----boxes/bɒksiz/fish----fishes/’fiʃiz/watch----watches/’wɒtʃiz/23)以辅音字母加y结尾的词，变y为i，再加-es。读/z/。如：family----familiesbaby----babiesparty----partiesstrawberry----strawberries以元音字母加y结尾的词，直接加s，读/z/boy-----boys4)以f或fe结尾的词变f或fe为v，再加es。读/vz/。knife刀---knives5)以o结尾的词以“o”结尾的词，①有生命的加-es，如：potato----potatoes，tomato----tomatoes，hero英雄----heroes；②无生命的加-s如photo----photos,kilo----kilos,piano----pianosradio----radios,zoo----zoos（四）交际功能归纳What/howabout…?“……怎么样？”后接名词，代词或动名词。1）向对方提出建议或请求。例如：Howaboutgoingoutforawalk?出去散散步好吗？Whataboutanothercake?再吃块蛋糕好吗？2）征询对方的看法或意见。例如：Whataboutherplayingtheviolin?（你认为）她的小提琴拉的怎么样？WhatabouttheTVplay?那个电视剧怎么样？3)寒暄时用作承接上下文的转折语。例如：IamfromBeijing.Whataboutyou?我是北京人，你呢？thanks/thankyoufor．．．因．．．．．．而感谢for是介词，后接n/pron/v-ing.(名词/代词、动名词)Thanksforthephotoofyourfamily.谢谢你的全家福照片。Thanksforhelpingme.谢谢你帮助我。Thankyouforyourhelp.谢谢你的帮助。如何用英语表示感谢1）表示感谢的常用套语：It‘sverykindofyou.你太好了，多谢你了Thankyou.谢谢你。Thankyouverymuch.非常感谢Thanks.谢谢。Thanksalot.多谢。Manythanks.多谢。2）回答感谢的常用答语：Notatall.别客气；不用谢；哪儿的话。Youarewelcome.不用谢。That‘sallright.没什么；不用谢That‘sOK.没什么；不用谢。（五）写作思路示例单元的话题为失物招领或寻物启事，写这类文章时必须包含以下几个要素：1.丢失或拾到的物品名称。可直接用省略句Apen或Ilostmypen及Isthisyourpen?等表示。且还要把此物品的特征描述清楚。2.丢失物品或拾到物品者的姓名。3.联系电话。可用祈使句，如CallTomat821-7308表示。教学反思3复习内容七年级上册Units4-6复习课时1复习目标1.学习句型：Where’s…？/Whereare…?培养用in,on,under等介词来准确描述物品所处地方的能力。2.培养用have/has对物品的所属进行谈论、提问等的语言表达能力、运用所学的知识来谈论喜欢与不喜欢的食物。复习重难点Where’s…？/Whereare…?培养用in,on,under等介词来准确描述物品所处地方的能力。复习过程环节时间方法（一）单词检查（二）重点单词归纳讲解1.谈论物品的位置Where’s+单数物品？Whereare+复数物品？It’s+介词短语.They’re+介词短语.名词前已有作定语的this,that,my,your,some,any,each,every等代词，则不用冠词。2.表位置的介词on在……上（两者相接触）in在……里under在……下面（正下方，不接触）underthetable在桌子底下onthesofa在沙发上inthebookcase在书柜里介词后接名词、代词和动名词。如接人称代词时要接宾格形式。物在床上用onthebed如：Myshirtisonthebed.我的衬衫在床上。人在床上用inthebed.如;Mysisterisinthebed.我妹妹在床上呢。就地点提问用whereMyshoesareunderthebed.(就划线部分提问)Whereareyourshoes?3.some和any（一些）后接可数名词复数和不可数名词1)some一般用于肯定句中，any用于否定句和疑问句中①我有一些笔记本。Ihave()books.②我没有书。Idon’thave（）books.③Doyouhave()books?你有一些书吗？4.onthewall与inthewall（在墙上）图画、黑板、风筝等“在墙上”，是因为它们在墙的表面，故用onthewall。门窗、钉子、洞、孔等“在墙上”，是因为它们在墙的里面，故用inthewall。5.名词所有格4在英语中，当我们表达“我的”“你的”“他的”时，用代词my,your,his等。如果要表示“某个（些）人的”时，可以在某个（些）人后加’s来表示所有关系，这种形式我们称为所有格。如Mike的父亲：Mike’sfather,我妈妈的名字：mymother’sname△构成：1)单数名词加’s.2)以s结尾的复数名词加’读音不变。如theteachers’room(老师们的房间)△表共同所有，在最后一个名词后加“’s”。JimandTom’smother吉姆和汤姆的母亲（共同所有）△表各自所有，在每个名词后加“’s”Jim’sroomandTom’sroomarebothbig.吉姆的房间和汤姆的房间都很大。（各自所有）（三）交际功能归纳1.Doyouhave．．．．．．?Yes,Ido.No,Idon’t..你有……吗？是的，我有。不，我没有。Dotheyhave．．．．．．?Yes,theydo.No,theydon’t..Doeshehave．．．．．．?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.Doesshehave．．．．．．?Yes,shedoes.No,shedoesn’t.在一般现在时中，句子的谓语动词若是实义动词，常借助助动词do或does来构成否定句或疑问句。Does用于主语是第三人称单数的句子中，其他情况用do。2.do/does1）作助动词，帮助构成一般现在时的否定句或疑问句，无意义。Doyouhaveasoccerball?你有足球吗？Idon’tknow.我不知道。DoesJimhaveasister?吉姆有妹妹吗？Whatdoeshelike?他喜欢什么？Hedoesn’tlikeEnglish.他不喜欢英语。2)作实义动词，“做，干”。Idomyhomeworkeveryday.我每天都做家庭作业。Bobdoeshishomeworkeveryday.鲍勃每天都做家庭作业。3)在一般现在时中，do/does可用来替代上文出现过的动词，以避免重复。Doyouhaveasoccerball?你有足球吗？Yes,Ido.是的，我有。（do代have）Doesshehaveaneraser?Yes,shedoes.Idon’thaveasoccerball,butmybrotherAlandoes.我没有足球，但我的哥哥艾伦有。3.Let’sdosth.“（让）我们做某事吧。”表示建议。(let’s=letus)let’s后接动词原形肯定回答一般用OK.好的/Allright.好的/Great.好极了/Goodidea.好主意Thatsounds+adj../Sounds+adj.结构否定回答一般用sorry,I．．．1)让我们上学去吧。好的。-Let’sgotoschool.-OK.2）我们打乒乓球吧。对不起，我有许多家庭作业要做。-Let’splayPingPong.-Sorry,Ihavealotofhomeworktodo.4.letsb.dosth.让某人作某事sb如果是人称代词时要用宾格形式1）让他踢足球。Lethimplaysoccer.52）让海伦回家吧LetHelengohome.5.We’relate!我们迟到了！belatefor….…迟到Don’tbelateforschool.不要上学迟到。（四）语法归纳讲解语法：一般现在时一般现在时表示现在的状态，如：Heis12.Sheisathome.表示经常的或习惯性的动作，如：Igotoschoolat7:30everyday.表示主语具备的性格和能力等，如：Shelikesapples.TheyknowEnglish.1)动词be疑问式和简略答语（五）写作思路示本单元的话题是谈论体育运动及收藏，及“和同学、朋友一起去休闲”为话题，内容主要包括介绍自己有什么，询问别人有什么，谈论自己喜欢哪些运动，不喜欢哪些运动并说明原因，建议去做什么及其回答方式。常用句型归纳如下：1.Ihave/don’thave……我有/没有……2.Hehas/doesn’thave…他有/没有……3.Doyouhave…?你有……吗？4.Doesshehave…？她有……吗？5.Let’s…让我们……6.OK./Great/Thatsounds…好的。/太好了。/那听起来……7.Wecan…我们可以……AmI．．．．?Yes,youare.No,youarenot.Arewe．．．．?Yes,we/youare.No,we/youarenotAreyou．．．．?Yes,Iam.No,Iamnot.Areyou．．．．?Yes,weare.No,wearenot.Ishe/she/it．．．．?Yes,he/she/itis.No,h