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《三字童谣》教学简记（归总）王爱玲第四周周五在家委会的帮助下，童谣终于印刷到位了。我们暂时放下有些偏难的日诵。今天开始学习三字童谣。孩子们刚刚学完拼音，这样的小小童谣，就像过渡期的辅食，给刚刚学完拼音的孩子们用刚刚好。教学流程：1.整体听两遍。指读，做到三到。比起拼音儿歌77首来，真的感到轻松了好多。第一单元全部都带着拼读，拼音继续巩固下去。听完之后，每组找一个孩子领读，4遍领读之后，孩子们基本背过了。一首首交流。记三首。1.小螃蟹小螃蟹，横着爬，举大钳，当路霸。你想对小螃蟹说什么？2小绵羊小绵羊，会打扮，留卷发，戴耳环。你觉得还有什么小动物爱打扮？你也来说说看。3小雪花小雪花，一片片，给春天，发请柬。什么是请柬，你的爸爸妈妈有没有收到过请柬。谁给夏天发请柬呢？秋天呢，你也试着说一说。小红叶，一片片，给冬天，发请柬。小花朵，一朵朵，给夏天，发请柬。…….第五周周一.三字童谣：今天学习了《三字童谣》红果果组的后六首。有《柳妞妞》《粽叶歌》《小鹿》《柳絮飞》《月亮光》《风奶奶》。每一篇都可爱的很：“柳妞妞，披绿发，花蝴蝶，送发卡”“树杈杈、头上栽，白梅花，身上开”“月亮光，装满筐，抬进屋、全漏光”“风奶奶，鼓鼓腮，吹一口，送风来”孩子们稚声稚气一读更是充满了味道。怪不得一波波的孩子的作品不请自来往我这里发，这都是好文字的魅力。方法还是先整体听读，为了复习拼音，红果果篇还是带了拼读。听完之后，直接请的小朋友比赛读，每组选一个，读正确的给小组加分。比赛的过程中坚持不重复，重复的不积分。所以这六首下来，24个孩子有了发言的机会。内容很简单，一读就明白。晚上因为小童要作品，我就让孩子们试着写童谣。在群里我对家长说：家长们尽量让宝贝自己创作，可以艺术的启发，或一点细节的修改，坚决不要做大的修改，否则会失去意义了，切记切记，我们不比孩子高明多少。几天来陆陆续续很多小朋友发了作品过来，真是意想不到的惊喜啊！在群里我对家长说：都是小作家了哈。我看可以编辑一下，出张童谣报了，小朋友读自己和小伙伴的童谣，一定喜欢，促进了识字。第五周周三2.《三字童谣》复习1-12，开火车轮读一遍，每首读两遍，全班一半孩子读。三个孩子没过关。明天检查另外24个。13-20：今天分两次学了八组。（1）先整体听录音1-2遍。（2）然后逐首，小老师领读（每组选1个，每次不重复，八首就是32个孩子）。读完进行交流创作。我发现每次到了交流创作的时候场面就格外不好控制。看来对于孩子来说发表的欲望是最为强烈的。但是想一想在我们成人可能恰恰相反。举两个创作的例子原作：哈巴狗：哈巴狗，哈巴狗，爱吃啥？肉骨头。不给它，它磕头。翟浩辰：小花猫，小花猫，爱吃啥？爱吃鱼，不给它，喵喵喵。高郡禧：小乌龟，小乌龟，爱吃啥？爱吃肉，不给它，它跪下。原作：小老鼠的家大冬瓜，高又大，开个门，挖个窗，小老鼠，好安家。张圣依：大蛋糕，香又甜，开个门，安个创，小老鼠，偷吃光。有一些是结合做动作来学习的。比如《扣纽扣》《拉勾勾》。有些是用换词法来学习，《小螃蟹爱刷牙》《炒豆豆》。很轻松学完了八首。〈三字童谣〉书啊，快点来吧，要不又要闹书荒了，复印的成本也不低不低的呀。第五周周五1.三字童谣流程：复习检查21-24首童谣的朗读。有三个孩子不过关。特别是“大拇哥”中间的钟鼓楼和护国寺。“好孩子”中的前两句。学习新的四首童谣。记两首。方法：听录音指读两遍。每首每组请一个当小老师（四组），开火车（四列），根据情况给小组加星。这样就是10遍。提问交流，创写。《石榴婆婆》石榴婆，宝宝多，一个个，屋子坐，唉哟哟，屋挤破。为什么屋会挤破。还会什么样的果实也会挤破屋子，你会不会这样说一说。生：豆妈妈，孩子多，一个个，房里坐，长大了，房挤破。生：小莲蓬，孩子多，一个个，屋里坐……《小河的花》小河里，花儿多；只能看，不能捉；谁种的？花婆婆。学习方法同上。小河里会有什么花？（荷花、莲花，还可能是什么花，启发孩子说浪花…..）仿写：生1西瓜里，种子多，只能看，不能抠，谁种的，瓜婆婆。生2大海里，鱼儿多，只能看，不能捉，谁养的，海婆婆……）我们的宝贝为什么能在入学一个月就爱上了写童谣，除了很多天性以外，我觉得从儿歌77首，从绘本，从现在的《三字童谣》，每节课我都会让孩子打开思路去创作，而且我发现每每到了这个环节我都很难控制课堂，因为要说的太多了，长了秩序就乱，有时候我都不得已安排在快下课的时候，这样他们说不够的单独去说给我听。10月8日.三字童谣：时间关系今天学习了两首。方法同前。交流记一首：《学猫叫》。你妈妈有没有吓过你。好了，这个话题孩子太有得说了，什么老虎、大灰狼、猫头鹰都出来了。然后创写就容易了。孩子现场仿写：小白兔，哭又闹大白兔，学狼叫嗷嗷嗷，太像了小白兔，吓一跳小猴子，哭又闹老猴子，学狮叫吼吼吼，太像了小猴子，吓一跳。10月9日33钻泥巴郑春华小豆芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻呀钻，钻得快，钻出片，小芽芽。（你想对小豆芽说些什么呀？我们要像小豆芽学习什么？联系最近的练笔画进行教育，我们现在练笔画就像小豆芽一样在努力的钻泥巴……）34《天明啦》天明啦，鸡叫啦，小秃儿，起床啦。穿衣服，带帽啦，背书包，上学啦！（适合创写：读完直接问孩子你能不能把你早上做的事情用这样的童谣说下来。小朋友：天亮了，鸟叫了某某某（自己的名字），起床啦刷牙啦，洗脸啦吃完饭，上学啦。诸如穿鞋啦、喝奶啦、上车啦等等都可以，注意引导孩子用啦就行。35《小小草》东边斜，西边倒，小小草，真苦恼。风儿吹，摇啊摇，最害怕，扭伤脚。（教学建议：小小草的苦恼是什么？风来了，小花会怎样呢？（宇涵：小花儿，在微笑。俊颖：小花儿，在舞蹈。）36《柳树梳头发》小河水，哗啦啦，小柳树，笑哈哈。站河边，梳头发，没头绳，怎么扎？（教学建议：你打算怎样帮助小柳树。小朋友好多都想起了前面学到的三字童谣《柳妞妞》，让小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓当发卡。有一个孩子说起了把柳枝盘起来，联系到有些孩子有这样的经历，带柳枝帽，随机进行爱护树木的教育，同时引起下一首童谣。看小树苗有了什么苦恼）37《小树苗》小树苗，低头瞧，树干上，贴纸条。扭一扭，甩不掉，谁帮我，洗洗澡？（小树苗有什么苦恼，你有没有看到小树其他的苦恼。小朋友谈到了在树上刻字、把吊床吊到树干上、在树上拉广告，把小树苗折断等伤害小树苗的事情，孩子们真的都有一双天使的眼，能看到很多我们熟视无睹的假恶丑。38《小螳螂》小螳螂，真霸道，带两把，大剪刀。不割麦，不割草，爱吓唬，虫宝宝！（教学建议：可以进行仿写。小蜻蜓、小蚂蚱、大青蛙都可以）10月10日三字童谣。教学流程同前：（1）整体听录音两遍，要求学生指并跟读。做到眼到手到口到，老师拿着印章给做到的盖印章。（2）四个组分别选一个孩子代表本组当小老师。正确流利一颗星，声音洪亮一颗星。六首童谣人选不重复。今天分两节课完成的。一节课三组。小蜈蚣穿鞋小蜈蚣，脚丫多，穿鞋子，不敢脱。脱鞋子，要多久？从早晨，到日落！（教学建议：交流：小蜈蚣为什么不能穿鞋，你觉得哪些动物可以不穿鞋。（孩子回答：蛇、毛毛虫、蚂蚱等。创写：小小蛇，没脚丫。毛毛虫，毛毛多等等说几句都行）瀑布朝织布，夜织布，山婆婆，真辛苦。白布儿，织得长，给大山，做衣裤。（教学建议：朝是什么意思，夜呢，对应小蜈蚣穿鞋的哪一句？你见过哪里的瀑布，是什么样子的？什么样的河流才能变成瀑布。老师画图。（商昌铭回答特别好））风宝宝风宝宝，到处跑，看不见，摸不到。树见它，把手摇，草见它，弯弯腰。（作者：吴昌烈）（这个适合创写：前两行不动。以下是孩子的作品，说的快，，又要记发言，所以记不下孩子的名字：旗见它，随风飘帘见它，鼓鼓腮纸见它，变蝴蝶书宝宝，满页飘叶见它，就赛跑柳见它，把手招河见它，跑得快雷娃娃和电娃娃雷娃娃，电娃娃，天生就，嗓门大。雷娃娃，轰隆隆，电娃娃，咔嚓嚓。（编者改编自巩孺萍的《雷娃娃和电娃娃》）（教学建议：适合创写，天上除了有雷娃娃还有什么娃娃？这些娃娃在干什么，你也用三字谣说一说。商昌铭：星娃娃，闪闪亮张恩硕：云娃娃，在散步郑杰文：雨娃娃，哗啦啦鲁静萱：光娃娃，放光明翟浩辰：月娃娃，亮晶晶天生就是什么意思？还有什么是天生就的。鲁静萱，月亮和地球，天生就，捉迷藏。天天在追来追去。……黄土坡黄土坡，光秃秃，春姑姑，没处住。栽上花，种上树，春姑姑，来落户。（作者：吴昌烈）(教学建议：为什么春姑姑，没处住，春姑姑都喜欢住在哪里？学生回答略。小田鼠小田鼠，玩杂技。滚西瓜，扔玉米，顶香蕉，转鸭梨，摔一跤，嘴啃泥。（教学建议：什么是杂技。小田鼠的杂技是什么？圈出小田鼠的动作来，一起加上动作做一下，你想对小田鼠说什么。10月11日.三字童谣流程方法同前：（1）整体听录音两遍，要求学生指并跟读。做到眼到手到口到，老师拿着印章给做到的盖印章。（2）四个组分别选一个孩子代表本组当小老师。正确流利一颗星，声音洪亮一颗星。六首童谣人选不重复。（3）今天开始简单过生字。一圈出生字。二找8个孩子开火车接读生字。今天分两节课完成的。每节用20分钟左右。43小妞妞小妞妞，爱吃糖，小蛀牙，悄悄长。拔牙齿，心慌慌，大眼睛，泪汪汪。教学建议：为什么心慌慌啊？你会不会让小蛀牙在你的牙齿里安家落户啊（联系黄土坡）。你打算怎样做？44月亮弯弯月亮弯，弯上天，牛角弯，弯两边，镰刀弯，好割草，犁头弯，好耕田。教学建议：1.画图帮助学习童谣。老师简单画一下前面四种事物，特别是镰刀和犁头孩子比较陌生。创写，还有什么弯：翟浩辰香蕉弯，猴子吃。高郡禧：胡子弯，挂嘴边孟宇赫：彩虹弯，挂蓝天45学老虎小哥哥，学老虎，张大嘴，啊呜呜。绿菜叶，白豆腐，嚼一嚼，咽进肚。教学建议：1.学习小哥哥什么？（不挑食，爱吃青菜）我们怎样做。引导孩子创写。（），（），嚼一嚼，咽进肚。孩子们说的有：黄香蕉、红苹果、白馒头、白米饭、紫葡萄、黑木耳、黄鸭梨都很棒。46学走路虾走路，猫着腰，鸭走路，左右摇。小朋友，不学它，挺起胸，走得好。教学建议：1.我们有的小朋友走路爱弓着背，这样好不好？教育孩子要挺起胸来。（班里一个娃一直爱弓背）2.创写（）走路，（）鲁靖萱：风走路，跑得快宇涵：鸟走路，跳跳跳圣依：猫走路，轻轻的高郡禧：龟走路，慢慢的47皮球要洗澡你一脚，他一脚，小皮球，变脏了。大树后，眼泪掉，谁给我，洗洗澡？教学建议：我们要怎样对待我们的玩具？创写：商昌铭：小飞机，翅膀掉，在屋里，呜呜叫，谁帮我，安翅膀。宇涵：小胖猪，呜呜哭，谁帮我，安上头。某某：变形金刚哭又闹，谁帮我，安上头，安上脚鲁靖萱：洋娃娃，衣服脏，哭啼啼，谁帮我，洗洗衣48过山车上天了，入地了，腾云了，驾雾了，过山车，下山了，我变成，流星了。教学建议：1.你做过过山车吗？什么感觉？2.创写：我变成，（）了。（生答：我变成，飞机啦，老鹰啦，狂风啦、陨石啦）后续更新中！三字童谣绿泡泡篇：前面的教学方式同前。听录音，小老师领读、交流、识字、创写。今天的童谣有《过年了》，让孩子说说过年的风俗。全班创作了新年到，真热闹，吃饺子、挂灯笼、看晚会、拍手笑。《长颈鹿》《老黄牛》《青蛙救护员》都是关于动物的特点和特长的。杨绍宁作品：小豹子，跑得快，捕猎物，吃得饱张圣依作品：小花狗，真厉害、听声音、听得清，看家门、真厉害鲁靖萱：小泡泡、圆溜溜，在城市，飞得高，撞大楼，泡破了朱俊颖：小花猫、胡子长，量鼠洞，真方便。大象鼻子长，哗啦啦，洗个澡，真方便。每天进行六首童谣，听读、朗读方法同前，交流部分教学建议如下：55.温度计：观察图或者画图，说明“小猴子”的作用，“爬竿”和“滑梯”的作用。56、鸭和鹅：换动物和叫声创写。如一只猫，一只狗，喵喵喵，汪汪汪，你挠腮，他摇尾，像朋友，谈工作。一只鸟，一只鸡等等都行。57、伞花花：问答的童谣。可以创写。小乖乖，你来猜，什么果，藏地下，小乖乖，你来瞧，花生果，藏地下。类似：什么瓜，味道苦，小乖乖，你尝尝……58小乌鸦：讲小乌鸦反哺的故事，问：你是怎么爱自己的妈妈的？59：小鸵鸟：小鸵鸟这种逃避问题的方法对不对，其他小动物是怎么躲避危险的？（小刺猬、小蜗牛、小乌龟），也可以结合创写。比如小刺猬，脾气怪，有人来，偏不睬。脑袋缩，肚子里，滚出去