分数的初步认识--认识几分之一

人教版本数学学科三年级上册第八单元第一课时分数的初步认识—认识几分之一（课本：例题1和例题2）合肥市肥东县草庙中心学校黄学刚“初步认识分数”这一教学内容与原来的教材相比，新课程标准人教版小学数学教材分解了学生学习的难点，使分数的学习更贴近学生的生活，更贴近学生的认知规律，更有利于学生的数学成长。安徽省第二届乡村教师教学信息化应用竞赛中秋节是传统节日，吃什么？吃月饼，象征合家团圆。安徽省第二届乡村教师教学信息化应用竞赛人教版本数学学科三年级上册第八单元第一课时1.设疑引知,初步认识合肥市肥东县草庙中心学校黄学刚21会遇到什么问题了︖我们一起去看看。今天是中秋节,我们一家来吃月饼,小红请你来分月饼吧?一定要公平公正!能不能分好？没问题相信我,我一定能分好。安徽省——乡村教师教学信息化应用竞赛人教版本数学学科三年级上册第八单元第一课时合肥市肥东县草庙中心学校黄学刚现在有6块月饼怎么分？现在有3块月饼怎么分？3个人，每人分2块，一样多3个人，每人分1块，一样多这样分的方法，数学上被称做什么分法？平均分也就是把月饼的总块数看成一个整体，平均分成若干份，每份是相等的。人教版本数学学科三年级上册第八单元第一课时安徽省——乡村教师教学信息化应用竞赛合肥市肥东县草庙中心学校黄学刚现在只有1块月饼怎么分？给谁吃？小红说：“给爸爸妈妈吃，但一个不够怎么办了？”同学们你们也想一想，小红该怎么分了？2121揭题：今天我们要用一个新的数来表示，它叫做“分数”。安徽省——乡村教师教学信息化应用竞赛各分一半2.实验操作,全面认识几分之一(1)学生自主探究,拿出你喜欢的图形，先折一折，再把它的涂上红色操作:合肥市肥东县草庙中心学校黄学刚2121212121把一个平均分成2份，每份是它的二分之一。长方形三角形六边形人教版本数学三年级上册第八单元第一课时安徽省——乡村教师教学信息化应用竞赛你有没发现你身边的图形和物体合肥市肥东县草庙中心学校黄学刚21你有没发现你身边的图形和物体小组内交流:A.你选的是什么图形？B.你是怎样得到它的？21人教版本数学三年级上册第八单元第一课时安徽省——乡村教师教学信息化应用竞赛小组辨析题:1.把一个图形分成两份,其中一份一定用表示吗?2.把一个图形平均分成两份,其中一份一定用表示吗?得出结论:合肥市肥东县草庙中心学校黄学刚2121•1.把被平均分的对象统称为单位“1”。人教版本数学三年级上册第八单元第一课时安徽省——乡村教师教学信息化应用竞赛(2).知识迁移,认识合肥市肥东县草庙中心学校黄学刚41a.让学生动手折一折,不同图形不同折法你有没发现你身边的图形和物体414141说一说,是如何折的具体方法思考的方法:实验观察法、探究归纳法和整理归建法。人教版本数学三年级上册第八单元第一课时安徽省——乡村教师教学信息化应用竞赛先看图估计，在填上合适的分数。131(3)延伸拓展,认识几分之一516191人教版本数学三年级上册第八单元第一课时安徽省——乡村教师教学信息化应用竞赛在游乐园里，同学们正在高兴地玩耍着，你能根据画面说出一些“几分之一”的分数吗？213141812.实验操作,全面认识几分之一（4）总结提升，内化知识a.让学生去“感悟知识学习的过程”b.教读写法。（让学生回顾操作过程中如何读数写数）三、理解归纳，得出模型1.2.把单位“1”平均分成若干份，表示这样的1份或几份的数，叫分数。合肥市肥东县草庙中心学校黄学刚分子分数线分母21读作：二分之一人教版本数学三年级上册第八单元第一课时安徽省——乡村教师教学信息化应用竞赛（）（）（）（）（）3.巩固练习,发展思维(1)写一写下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来，并说说理由。613121101人教版本数学三年级上册第八单元第一课时安徽省——乡村教师教学信息化应用竞赛它们分别占了大正方形的几分之一?4181161（3）看一看，想一想。人教版本数学学科三年级上册第八单元第一课时8112345（4）想一想，生活中的分数0人教版本数学三年级上册第八单元第一课时安徽省——乡村教师教学信息化应用竞赛四、今天这节课我们学到了哪些知识呢？来，我们一起总结一下：我们今天有什么收获（认识了分数）是通过什么方法来获得的知识。（实验观察法、探究归纳法和整理归建法）你还有那些疑惑？人教版本数学学科三年级上册八单元第一课安徽省——乡村教师教学信息化应用竞赛联系信箱：[e-mail]人教版本数学学科三年级上册第八单元第一课时安徽省——乡村教师教学信息化应用竞赛