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大自然的语言北师大版三年级语文下册第九单元学习目标1.学会本课的生字，能正确流利地朗读课文。2.了解课文中大自然的语言指的是什么，感受大自然的奇妙，激发同学们热爱大自然的兴趣。作者简介竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。春柳夏荷秋枫冬梅千里冰封万里雪飘草长莺飞百花盛开“一年有四季，四季景不同”，通过草木昆虫呈现出不同的情景，我们可以清楚的了解季节的变换更替，能够据此来安排农事活动，自然界就像一个智者，用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。大自然的语言做读书摘要，填写课文提纲：（1—3）用（）的语言说明什么是物候、物候学。（4—）观测物候现象对农业生产的重要性。（—）（—12）研究物候现象的重大意义。561011具体生动决定物候现象来临的因素。决定物候现象来临的四个因素的排列顺序应当是：A经度纬度高下（海拔）古今B纬度经度高下（海拔）古今C高下纬度经度（海拔）古今D古今纬度经度高下（海拔）夏热南北温度差别不大气候复杂多样高下差异古今的差异原因人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2导致全球变暖（温室效应）造成物候现象差异返回教程1.预报农时，选择播种日期。2.确定农作物区划。3.确定造林和采集树种的日期。4.引种植物到物候条件相同的地区。5.避免或减轻害虫的侵害。更多精彩课件请到下载