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16智取生辰纲R·九年级上册英山县杨柳中学九（2）班1.掌握重点字词。把握古代白话文与现代汉语的不同，注意古今异义。2.《水浒传》作家作品（重点）3.本文故事情节4.矛盾冲突：主要、次要矛盾（重点、难点）5.文章线索：明、暗线。（重点）6.环境描写的作用。（重点、难点）7.人物性格分析。（重点）学习目标英山县杨柳中学九（2）班新课导入英山县杨柳中学九（2）班走进作者施耐庵（1296——1370）名小安，原籍苏州，后迁居兴化，曾一度居住淮安。传说他与元末农民起义运动有一定关系，也有的说他参加了农民起义。英山县杨柳中学九（2）班相关介绍《水浒传》也称《水浒》。《水浒传》是明代长篇小说，是一部以北宋末年宋江起义为题材的唱片章回体白话小说，是中国古典四大名著之一。它讲述了以宋江为首的108位梁山好汉从起义到兴盛再到失败的整个过程，表现了“官逼民反”的主题，塑造了起义英雄群像。英山县杨柳中学九（2）班字词积累趱行（）嗔怪（）恁地（）怨怅（）怄气（）朴刀（）省得（）逞辩（）聒噪（）罗唣（）面面厮觑（）还言语（）忒认真（）剜口割舌（）芥菜（）甚么（）zǎnchēnnènchànɡòupōxǐnɡchěnɡɡuōzàoqùhuántèwānjièshén英山县杨柳中学九（2）班指出句中画线词语古今意义有什么不同？例句古义今义如今正是尴尬去处都叹气吹嘘全不晓得路途上的勾当艰难却说出这般没气力的话来那计较都是吴用主张容易出麻烦夸张地宣扬事情道理计策（神态）不自然嘴里吹气见不得人的事[贬义]力气计算比较；争论英山县杨柳中学九（2）班整体感知阅读课文，找一找本课主要的涉及的人物：人物双方：A杨志两个虞候老都管众军汉B七个贩枣客商挑酒的汉子简单说说《智取生辰纲》的情节英山县杨柳中学九（2）班1、生辰纲是什么东西？为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。2、生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？晁盖、吴用等八条好汉；智取；杨志。细读课文，思考下面的问题：英山县杨柳中学九（2）班六月初四正午；黄泥冈松树林。3、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？明线——杨志押送生辰纲；暗线——晁盖智取生辰纲。4、请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？英山县杨柳中学九（2）班明线暗线杨志押送生辰纲好汉智取生辰纲上路中计失纲六月初四正午黄泥岗松树林定计施计劫纲英山县杨柳中学九（2）班开端（1—4）杨志押送金银担，军汉天热行路苦。发展（5—9）黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴用下药。高潮（10—11）众军喝酒中巧计，好汉智取生辰纲。补叙（12段）打破谜底说根由，枣客原是七好汉。回顾课文内容，为课文划分层次：英山县杨柳中学九（2）班细读感悟读课文，想一想：晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？英山县杨柳中学九（2）班（1）六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？不是。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。英山县杨柳中学九（2）班①时间：六月初四正午，有什么天气特征？十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时。（2）为什么吴用要安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？英山县杨柳中学九（2）班山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可说是智用地利。②地点：黄泥冈的松树林。英山县杨柳中学九（2）班（3）在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？①晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有何用意？扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。英山县杨柳中学九（2）班②杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，而中了招呢？先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒中巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。晁盖等戏演得好。打扮卖酒，假装争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。③这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？英山县杨柳中学九（2）班智用计谋一稳——扮客商，稳住对方（初消疑心）二诱——佯争酒，引诱对方（消尽疑心）三麻——巧下药，麻翻对方（全部放倒）英山县杨柳中学九（2）班智取生辰纲1、智用天时2、智用地利3、智用人和4、智用计谋英山县杨柳中学九（2）班杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否在他身上确实无智可言呢？英山县杨柳中学九（2）班（1）他不多带些兵，伪装成客商就是为了掩人耳目，智藏行踪。（2）离京五七日后杨志对时间作了调整：五更至日中，辰牌至申时；说明他小心谨慎，智变行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，文中许多地方可看出他的智谋：英山县杨柳中学九（2）班（3）杨志一行人放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎岖的小径：说明他智选路径。这样艰难的路径，连强盗也不愿走。从智藏行踪，智变行辰，智选路径，可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。英山县杨柳中学九（2）班为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞侯，得罪老都管；②减少中途休息：担心军士懈怠；③审察枣贩：谨慎、多疑；④对卖酒汉子高度警惕；⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。从中可以看出杨志是个能干、精细、粗暴蛮横、官迷、刚愎自用。英山县杨柳中学九（2）班想一想：为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到现在仍不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？英山县杨柳中学九（2）班杨志①没有处理好内部关系。②因为天外有天，人外有人。军健—骂、打（怨怅）虞侯—嗔（怨怅）老都管—烦（恼他）英山县杨柳中学九（2）班杨志精明能干小心谨慎分析人物形象英山县杨柳中学九（2）班众好汉精诚团结足智多谋分析人物形象英山县杨柳中学九（2）班艺术特色艺术特色之一明暗交织，造成悬念，使故事更加曲折，引人入胜；从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格。英山县杨柳中学九（2）班艺术特色之二善于运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发展。天气的炎热直写间接写（松林的凉）作者的直接介绍梁山好汉之口杨志、虞侯、老都管之口军士的语言和行动作用：烘托气氛，有助于刻画人物性格，推动故事情节。智取杨志上当吴用计成英山县杨柳中学九（2）班青面兽——杨志入云龙——公孙胜英山县杨柳中学九（2）班智多星——吴用白日鼠——白胜英山县杨柳中学九（2）班赤发鬼——刘唐立地太岁——阮小二英山县杨柳中学九（2）班短命二郎——阮小五活阎罗——阮小七英山县杨柳中学九（2）班托塔天王——晁盖郓城县东溪村保正,当地富户,人称托塔天王。智取生辰纲后投梁山入伙。继王伦后为梁山寨主。后中毒箭身亡，宋江接任。晁盖不在108将之列。英山县杨柳中学九（2）班课堂小结文章描写了两种错综复杂的矛盾和两组性格鲜明的人物，且善于从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格，显示了本文精巧的构思。小说的故事情节曲折生动、引人入胜。杨志虽武艺高强、精明能干，又尽心竭力的押送生辰纲，但最终还难逃失败的命运。众好汉布下巧计，引杨志进入圈套，智取生辰纲，表现了他们非凡的智慧。双方斗智斗勇，众好汉更胜一筹。小说赞扬了他们劫取不义之财的壮举，充分表现了他们的智慧和力量。英山县杨柳中学九（2）班课后作业请同学们相互讨论一下，本文运用了三十六计中的那几计？瞒天过海暗渡陈仓以逸待劳声东击西混水摸鱼抛砖引玉欲擒故纵釜底抽薪伪装客商——走小路——林中休息——送枣——抢酒——吴用下药——不肯卖酒——杨志断了升官梦——英山县杨柳中学九（2）班