分数的意义(二)教案

课题二：分数的意义（二）分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求①使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。②进一步培养学生的抽象概括能力。③渗透数形结合思想。教学重点理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡教学要求①使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。②进一步培养学生的抽象概括能力。③渗透数形结合思想。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求①使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。②进一步培养学生的抽象概括能力。③渗透数形结合思想。教学重点理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡教学重点理解分数的意义。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求①使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。②进一步培养学生的抽象概括能力。③渗透数形结合思想。教学重点理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡教学过程分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求①使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。②进一步培养学生的抽象概括能力。③渗透数形结合思想。教学重点理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡一、创设情境分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求①使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。②进一步培养学生的抽象概括能力。③渗透数形结合思想。教学重点理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡1．用分数表示图中阴影部分。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求①使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。②进一步培养学生的抽象概括能力。③渗透数形结合思想。教学重点理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡▲▲▲▲分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求①使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。②进一步培养学生的抽象概括能力。③渗透数形结合思想。教学重点理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡△△▲▲分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求①使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。②进一步培养学生的抽象概括能力。③渗透数形结合思想。教学重点理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡2．口答：什么是分数？如何理解单位“1”？分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求①使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。②进一步培养学生的抽象概括能力。③渗透数形结合思想。教学重点理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡3．填空。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求①使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。②进一步培养学生的抽象概括能力。③渗透数形结合思想。教学重点理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡98是（）个91。94的分数单位是（）分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求①使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。②进一步培养学生的抽象概括能力。③渗透数形结合思想。教学重点理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡7个81是（）。164的分数单位是（）分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求①使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。②进一步培养学生的抽象概括能力。③渗透数形结合思想。教学重点理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡二、揭示课题分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求①使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。②进一步培养学生的抽象概括能力。③渗透数形结合思想。教学重点理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡出示学习内容及学习目标。板书课题：分数的意义。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求①使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。②进一步培养学生的抽象概括能力。③渗透数形结合思想。教学重点理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡三、探索研究分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求①使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。②进一步培养学生的抽象概括能力。③渗透数形结合思想。教学重点理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡1．认识用直线上的点表示分数。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求①使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。②进一步培养学生的抽象概括能力。③渗透数形结合思想。教学重点理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡分数也是一个数，也可以用直线（数轴）上的点来表示。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求①使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。②进一步培养学生的抽象概括能力。③渗透数形结合思想。教学重点理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡（1）认识用直线上的点表示分数的方法。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求①使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。②进一步培养学生的抽象概括能力。③渗透数形结合思想。教学重点理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡①画一条水平直线，在直线上画出等长的距离表示0、1、2。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求①使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。②进一步培养学生的抽象概括能力。③渗透数形结合思想。教学重点理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡②根据分母来分线段，如果分母是4，就把单位“1”平均分成4份。如：41、42：分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求①使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。②进一步培养学生的抽象概括能力。③渗透数形结合思想。教学重点理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡04142412分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求①使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。②进一步培养学生的抽象概括能力。③渗透数形结合思想。教学重点理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡（2）提问：如果要在直线上表示51，该怎样画？启发点拨。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求①使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。②进一步培养学生的抽象概括能力。③渗透数形结合思想。教学重点理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡①先画什么？再画什么？分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求①使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。②进一步培养学生的抽象概括能力。③渗透数形结合思想。教学重点理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡②应把0~1这一段平均分成几份？如果分母是8呢？分母是10呢？分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求①使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确